问题sensei
一般都是因为校内托管无法满足他们的需求，像我以前也是因为校内托都是强制性18点就要去接孩子，而我又无法按时那个时候接去，孩子就结束了托管，所以没办法就只好把孩子送去了校外托管的贝尔安亲。不过这家托管班还好没让我失望，他们那的生活环境还不错，每天孩子午睡，都有床可以躺着，能够休息的很好。而且娄底市第一小学校区为了让孩子能够更好地复习好知识点，还引进了比较出名的线上双师课程，每天就带着孩子看看有趣的动画，然后再带着他们一起玩下游戏，就可以轻松的掌握知识点了，这样统一去写作业的时候，孩子可以全身心的投入，都不会想着做别的事情，专注力提升了不少，对学习也自信了不少呢。
九七696
孩子的一些同学在校内托管了一段时间之后去校外托管了，这是怎么回事儿？
很高兴回答这个问题，这个问题在我们小学上学的过程中也有不少这样的家长校内托管一段时间之后选择校外托管了。
为什么会这样选择呢？我来讲讲我们这里的实际情况。
我们这里的校内托管是不包括中午的，也就是说中午还是必须回家吃饭，一般的上班的家长中午是回不来的，所以在校内托管了一段时间，发现这个问题解决不了，所以转为校外托管，午托加晚托。
还有一种情况是校内托管，如果要托管的话必须是周一到周五都要参加托管，中间有一天旷课是不允许的。但是现在孩子周一到周五都会有一堂课外课，一般课外课都是下课之后去参加，所以这个过程中没有选择，只能选择校外托管。
校内托管老师是把所有参加托管的学生集合到一个教室，并不教授什么知识，也不辅导什么作业，只是让他自己在那看书或者写作业之类的。
但是校外托管的话，一般都有老师去辅导孩子写作业或者是提供一些课外兴趣班。并且老师会把相同年龄阶段的孩子集合到一起。这个时候他们写作业也好，交流也好，都相对比较方便一些。
那托管老师比较严肃，因为是体制内的老师有一种天然的优越感，但是校外老师都比较亲切。和孩子交流起来没有什么距离感，所以一般孩子都是比较喜欢稍微宽松的环境。
校外托管，如果家长有什么事稍微去个玩，一段时间提前和老师沟通一下就没有什么问题，但是校内，老师到规定的时间就要下班了如果这个时候你跟老师沟通要晚去接孩子的话，老师心里会很不愿意的。
亲子成长手册
孩子的同学由校内托䇾转到了校外托管，原因是校内托管与校外托管优劣互见，互相补充，各有千秋，能满足不同的需求。
不管是校内还是校外的托管班，之所以能够兴盛起来，不外乎这两个原因，一个是家长下班与孩子放学时间的不同步，孩子放学了家长还在上班，孩子无人接无人管的问题；二是孩子的作业乃至课程家长管不来，希望得到有效的辅导。家长的需求有的是二者居其一更多的是二者兼而有之。
01 家长的误区
不少学校的课后服务（课后托管）一经推出，那是异常的火爆，甚至有些平时根本不需要课后服务的学生都参加了。为什么呢？那是因为有一些家长步入了一个误区，认为课后服务就是课后辅导。而在教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见中明确：开展中小学生课后服务，是帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，课后服务的内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜儿童的影片等。坚决防止将课后服务变相成为集体教学或“补课”。很明显的跟一些家长的期望是有差距的，也就注定了校内托管与校外托管是两片不同的天空。
02 校内托管的优势与劣势
1、价格较低且学生欢迎。校内班收费一般为每生每节四五元，地区不同略有区别，一个学期费用应该比不上校外班一个月，而且学生与老师、伙伴都非常熟悉，没有距离感。
2、专业程度高但表现意识差。学校里老师高度专业化，不仅所教学科要求有扎实的专业功底，教育学，心理学及许多相关学科的知识都得有一定涉猎，对学生知根知底，更有利于因材施教。不足的是老师们工作了一天，比较疲惫，热情不够，同时没有利益驱动，也就没有什么表现意识，一切都是原生态的摆在面前。
3、共性多而个性不足。
校内班实行的是班级管理模式，一个班里面几十个人，重点关注的是普遍性问题，解析得会比较透彻，但个别性的问题不可能象一对一、一对几那样关注到，尤其是一些学困生和自觉性差的学生，老师不可能老守着他们几个人的。
4、校内的服务形式更加灵活多样。除了完成作业任务外，一些学校为了丰富学生的生活，开展了科技班，合唱团，舞蹈队，足球队、阅读班等课外活动，一则消解学生心理和身体上疲乏，因为学生、尤其小学生到回家时已经上了九到十节课了。同时也拓展了学生的其他知识和技能。
03 校外托管的优势和劣势
校外托管的优劣和校内托管的优劣几乎就是倒过来，但有这样几点特别强调一下：
1、服务更到位更人性化。
校外班老师工作的时间比较短，管理的学生人数也不多，同时还受到利益的驱动，所以精力充沛，服务意识强，工作热情也更高。因为管的人不多，个别辅导的时间更多，具有“点对点”的优势，这一点更为许多家长所看重，看到孩子做好的作业、试卷心里舒坦。
2、校外班的表象特征更多更明显。同样的一个学生，在校内托䇾的时候，可能还是常常不可能完成作业，可一到校外班就天天完成得很好，除了“点对点”的优势外，也有教学方法的不同，学校老师主要训练的学生的思维方式和举一反三的答题能力，讲完之后还是得学生自己去完成，还有出错的可能。校外老师多是现在把这道完成好。经过辅导后一般都能答对了。
3、在时间安排上校外班更能满足家长的需求。校内班都是正规上下班，时间一到，准时下班。对于很多工作时间灵活性大，接送孩子常常不能按时的家长，校外班以其独特的灵活性满足了他们的需求。
04 意见与建议
从以上可以看出，两种托管方式是优劣互见，互相补充，各有千秋，家长的需求不同，选择也就不一样。
1、家长能按时接送孩子，孩子学习也没什么大问题的，还是按时回家吧，没必要跟风上什么托管班，家长的陪伴对孩子也非常重要。
2 、家庭经济不十分宽裕，又不能按时接孩子，同时孩子学习自觉性也还好，校内托管也不错。尤其是那些课外活动和拓展训练，更加有意义。
3、家庭条件好，寻求优质高效教育的，可选择收费高一些，但比较正规，辅导能力强的校外托管服务。
4、家庭经济一般，孩子习惯不大好，比如偷懒、磨蹭，有一定的学习困难，“点对点”的管理比较适宜。
结语：多样化的社会，就产生了多样化的需求，也就会有多样化的服务。
快乐老九哥
校内托管很大程度上解决了双职工家庭孩子的接送时间问题，但是现在学生在学校与家庭之间的矛盾不仅于此！
校内托管从2018年下开始在很多学校试点，也取得了很好的反馈。但是每个家庭的情况是不一样的，校内托管最直接的目的不是跟外面托管班那样，帮助辅导孩子家庭作业，而是主要放学后提供了延时服务，在放学后的1小时左右将参与校内托管的孩子组织活动活动或者集中提前完成家庭作业。大部分家长下班时间都在5点之后，而学校正常放学时间在4点多，延时1小时，让很多家长有了足够的时间来接孩子放学。孩子回家后，更让家长头疼的事来了，那就是辅导孩子写作业。都说“不辅导母慈子孝，一辅导鸡飞狗跳”这句话把家长辅导孩子作业的情景展现的淋漓尽致，而家长下班后除了要辅导孩子作业，还需要准备晚饭和做其他家务，对于忙碌了一天的家长来说，确实是身心俱疲，如果加上孩子作业不老实，简单题目反复问，冲孩子发火也正常不过。
所以，即使参与了校内提供的课后延时服务，也没能解决大部分家长的需求。既然辅导作业家长既不专业，还吃力不讨好，于是就开始转向向社会机构寻求帮助，开始给孩子报名课外的托管。课外托管的帮助家长解决了孩子课后作业辅导的问题，家长自己不用再担心被学校老师点名，也不用担心忙碌工作之余还要去面对熊孩子的作业。这是很多家长选择给孩子报名校外托管的一个原因，久而久之就有家长效仿这种做法，给孩子挑选一个托管机构，然后做甩手家长！
另一方面的原因是，很多家长觉得自己孩子的习惯不好，家里有老人，对孩子比较溺爱，有时候父母玩个手机会让孩子分心，干脆送到托管班，把作业完成再回家。家长也省了事，孩子也养成了习惯。
迪博爱学习
个体需求不同！
现在校内托管内容是孩子在教室做作业（老师只是代班）或校本课或其他拓展课。主要目的是提供延时服务，针对双职工家庭父母时间安排的。这可以满足部分家庭需求。
但还有部分家长的需求是辅导作业，这个学校延时基本不能满足，家长只能选择校外托班。
养了一个娃
第一，估计是因为父母的时间不允许，一般校内的时间结束的比较早！而父母下班太晚根本就赶不上校内接娃的时间！第二，校外一般都带孩子作业辅导，这样父母下班太晚就不用担心孩子的学习，回家后孩子可以早休息，父母也可以多点休息！还增加了亲子时间！最后，就是看父母和孩子有没有别的需求！
会计小白冲冲冲
1，校内的确无法满足家长们的需求，老师们教书一天也很累最后盯作业也提不起多大神，当然负责的人除外。
2，校外的一些机构反而有利益驱动，面对校内的便宜等价位竞争而更愿意提供更好的服务。只要孩子好，家长也不在乎那点钱💰
@ 教育上的大事小事 教育领域工作者
毕鸿飞
这样去问那些家长怎么想的。
