三毛的教育視界
這件事情對我們身為父母的年輕人樹立了好的榜樣。現在社會隨著生活條件不段提高。在互聯網的條件下。可以足不出戶，就能得到自己想要的。
所以孩子們都一直處於安謐的環境中，他們體會不到食物，用品和製作過程是多麼的繁瑣以及快遞員給你送到家需要先去取件再到送他們心理的變化，無論在什麼樣的天氣。
比如：有一次我在理髮店燙頭髮，三個中專的孩子也去剪頭髮，他們談論著玩的事情。後來偶爾聽到一句，你看我的鞋新買的一千多，選 了好多款。就看上這款了。我心裡立刻想到：孩子，你知道這一千多，你媽需要多久掙出來嗎？為這一千多需要受多少白眼或者遇到多少困難嗎？讓你去掙這一千多，你多久能掙到？ 讓我心裡想到現在孩子們只知道攀比。只知道自己現在有多好，有多幸福。
我們有義務讓孩子知道的更多，讓孩子不被環境所隔離。讓孩子知道自己所需要的東西都是來之不易。給孩子一個正確的人生方向。
1、帶孩子參加田間勞動。種植啊，豐收的時候去收穫啊。這樣的體力勞動會讓孩子知道，自己觸手可得的食物也是費了很多努力才得到的。沒有自己生活中那個簡單，一個外賣就到了。
2、孩子想買 東西，我們可以滿足你。可以給你。但是我需要你先去掙夠這麼多錢。我再給你。孩子你應該知道掙錢也不容易的。
3、讓孩子參加軍式夏令營，體會生活中的苦和難。讓孩子體會到自強才是自己的本錢。
曉暢愛分享
教育的本質是培養人，而不應從豪門或庶民做分水嶺。可能很多人會特別豔羨豪門之中的孩子所享受的良好教育條件，就如霍啟剛郭晶晶夫妻帶兒子下地插秧，如果把育人裹上富豪的光環去看待，實際上就曲解了教育的本質。
要說老農民在對待孩子勞動教育方面，我看條件比富豪家庭更有發言權，因為農民子弟從小就接觸田園的勞動生活，他們更知道勞動的辛苦，收穫的不易。要說珍惜現在的生活，倒是霍啟剛夫婦深刻地懂得教育孩子的道理，他們不希望孩子從小就養尊處優，而是讓孩子接觸最樸素生活的原生態。
說到這裡，我就想到現在很多普通人家庭，家長真得向霍啟剛夫婦好好學習，學習他們育兒的理念。而這理念就是讓孩子學會從簡單的生活技能，在成長中不斷增強自我獨立生活與學習的能力。當孩子經歷了真實的生活，不斷從生活中學習如何做人和做事，才會不斷完善人格品質。
對比之下，霍啟剛夫婦則很好踐行了陶先生的育兒理念，帶孩子下農田插秧，便是真正讓孩子從城市的繁華與喧鬧中解放出來，迴歸樸素的大自然之中，通過勞動去鍛鍊手、眼、腦的有機協調，讓孩子通過勞動感受什麼是辛苦勞作。而在勞作的過程中，又能讓孩子感受到與大人一起勞動的快樂，這種體驗可不是在家裡在課堂上能感受到的。
教育無關貧富貴賤，只關乎家長育人是否有高尚的情懷。如果你有著育兒的優秀理念，那就放下所擁有的一切物質或物慾，迴歸到與孩子能夠找到快樂源泉的生活之中。因此，我非常欣賞霍啟剛夫婦教育孩子的理念，還有他們擁有一顆普通人的心，這才是真正的家庭教育，值得我們每一位家長學習。
寒石冷月
在很多情況下，豪門教育兒女的方式要比普通百姓的教育方式，更加的認真.更加的嚴格。普通百姓是因為擔心孩子未來的前途，進行的是急於求成的填鴨式的教育方法。而豪門則是有著雄厚物質基礎的，漸行漸進的穩步的教育方式。
為了守住自己辛苦創造的財富，也為了防止孩子們坐吃財富而不去勞動.不去努力，當然也是為了讓孩子有著自己的事業。於是富豪們也是一代接著一代的教育孩子們，從小就養成一種愛學習.愛勞動.肯吃苦受累的，十分接地氣的好的習慣和行為。他們願意讓孩子在人生的道路上摸爬滾打，靠自己的勞動吃飯。讓他們去嘗人生的不容易，掙錢的不容易。富豪還有一個獨特的特點，就是他們有自信.有能力的在為了孩子們奮鬥的路上添磚加瓦。這一點是普通家庭望塵莫及的。
2689春天的花兒
豪門放下身姿，進入田間地頭，體驗生活，感受生活，尤其是進入農村田間地頭插秧幹農活，是對富家子弟的一種最好的體驗，毛主席當初還推行三下鄉，就是讓城市人真正的進入農村，體驗農民生活的艱辛和不容易，讓他們體驗五穀豐登，看清楚什麼是五穀雜糧，也是一種體驗和增長見識吧。 
現在不要說豪門了，就是普通城市年輕孩子，連一些普通的蔬菜都不認識，更不要說幹農活和認識更加少見的東西了，我前幾天在市場蔬菜店買一個地蘿蔔，一個女的問我，這是啥東西，咋樣吃？我說，是地蘿蔔，既可以生吃，也可以炒菜，她覺得很稀奇，竟然還有這種東西，實際上，這種東西在中國是非常普遍的，但很多城市人，並不知道，也不認識。 
讓孩子去農村體驗插秧，我覺得，一方面，是知道我們吃的大米，是怎麼來的，讓孩子增長見識，更多的是放下自己富家公子的身份，到農村去感受農民辛苦，瞭解農民的疾苦，如此，才會珍惜我們的糧食。此外，也是讓孩子從小不要有高傲的身姿，把自己當成一個普通人，貧民百姓，保持好的心態，不高看自己，也不低下自己，更不會去看不起基層老百姓，尤其是務工人員和農民伯伯，保持一個普通人善良、三觀正、品質好的富家子弟。
如此，才是一個健康成長，我覺得在這方面，郭晶晶和霍啟剛做的非常好，也給其他富家子弟的家長們，做了一個榜樣。 為他們的教育點贊，為這樣的父母點贊，任何一個孩子，最終成龍成蛇，很多方面，是由父母的教育來決定的，家庭教育是根本，父母以身作則，起到榜樣和示範作用，孩子才會學父母，才會成才。
孩子的品質教育，比什麼都重要，孩子的成功和失敗，都由父母的教育來決定，由郭晶晶的教育，想起來夢女士兒子李天1的結局，真是天壤之別。
烏魯木齊那些事兒
儘管我長大在城市，但是我出生在農村，再加那個年代父母都忙，一到寒暑假就會直接把我送回老家，所以對農村的生活還是挺熟悉的（當然，莊稼這塊就比較弱了）。
我的孩子生在城市、想在城市，拜我的老家是農村所賜所以我也有很多次機會可以帶孩子回農村體驗不一樣的生活。
於是，我帶他回去種過花生，
於是，我帶他回去收花生，
於是，我帶他回去收玉米
……
其實這種類似農場體驗在城市花點錢也能獲得。
但是他體會不到從早上早早出門，一個上午都在勞作，中午只能簡單吃點飯又馬上投入勞作的緊張氣氛，農場是玩，回去是幹活。
手機裡只有兩張小時回去收花生的照片。 我清晰的記得，當時帶他回去的時候跟他講“你來感受一下當農民的辛苦……”
這對一個連花生為什麼長在地下都不明白的孩子而言，我知道要求的有點高了。
新鮮感讓他的“戰鬥力”比我還要旺盛，一邊吃著一邊幹活的體驗讓他在第一個上午毫無任何疲倦，我知道，這個時候跟他講什麼道理都是沒意義的，因為他在享受“玩”。
下午繼續保持，直到快傍晚了，用坐在地頭上休息的時候，孩子突然來了一句“唉！當農民可真不容易啊！”瞬間讓疲憊的我想起來我為什麼要帶他回來的初衷。
我沒說太多，只是簡單的告訴他，花生什麼時候種，要做哪些農活才能保證它的收成以及承諾下次種花生的時候也帶他回去……至於“道理”，我覺得讓他自己體會就好了。
再後來孩子大了，上學了，我們回去的次數就少了，而體驗豐收或者播種的機會也就更少了。
霍啟剛郭晶晶是豪門，我是普通家庭，但是我們的共同身份都是“父母”。
我給他們點贊！（實際上我已經為他們點過很多次讚了，他們值得！）
我先寫的我家，這不是為了“蹭熱度”，也不是為了炫耀什麼。很多人沒有這個務農體驗的條件這不是他們的錯，我只是想說明一點，金錢、財富可以改變我們，也可以提供不一樣的品質生活，但是在孩子的教育問題上父母們只是“愛於心”還不夠，還應該“踐於行”，如果能夠身體力行的帶孩子去體驗帶孩子一同去感悟，縱然你是“普通家庭”又何妨？
總有一天孩子會長大，無論我們自己有多少財富，他一樣也會通過自己的雙手、自己的頭腦，去創造自己的財富。而在這個過程中，除了所謂的成績，能力，還有很重要的是孩子在生活中學會的智慧——比如理解，比如尊重，比如禮貌，比如感恩，比如善良……
最後我想說的是，比我們有錢，比我們聰明，比我們有社會地位的人們，他們都在努力，我們有什麼理由放鬆、抱怨、漠視？
隨便看看微笑不語
這個真的不好說什麼，畢竟他們家是豪門家庭，他們家的孩子從小的衣食住行都是已經享受到了非常好的東西，而現在，他們這樣去教育孩子，帶著孩子去插秧，去體驗農村生活，確實可以讓孩子感受到，他現在所擁有的一切都是需要付出努力才能得到的，是為了讓他更加珍惜現在擁有的一切美好生活。
而普通家庭的孩子，尤其是偏遠農村的孩子，他們從小感受到的是辛苦勞累，很多想要的東西他們都沒有，比如最起碼的想要的玩具，看的書籍，想去的遊樂場，這些可能都是一種奢侈了。
所以，不同起點的孩子教育方式完全是不一樣的，也沒有必要非得去跟別人比較說，哎呀，有錢人家的孩子都知道勞動，自己家孩子條件這麼差，都不知道勞動不是這樣比較的。
我們能做的就是在自己能力範圍以內，給孩子提供最好的環境，最好的愛，讓他們快樂的去成長，而這種快樂是每一個父母都可以給予到自己孩子的，給予足夠的安全感與快樂以外，我們在生活中培養孩子他自己的成就感和內心的歸屬感，對他一生都有幫助！
Nancy講故事
嚴化萍
看了霍啟剛、郭晶晶帶兒子下田插秧的圖片，我不想說什麼大道理。對於子女的教育，不分豪門還是庶民，關鍵看家庭對教育的重視程度。從這件事情中，我有以下體會。
第一、霍啟剛、郭晶晶對親子感情的培養值得很多人學習。
他們一天忙得不可開交，也能抽出時間，在週末帶兒子一起做有意義的事，這對親子感情的培養起到了重要作用，在孩子成長過程中，最重要的是陪伴，給孩子信心和力量，讓孩子感受到父母的關心和愛，對於孩子的性格培養，有極其重要的作用。在我孩子兩歲多的時候，每天下班回家，孩子幫我把拖鞋準備好，並嚷著要我陪他玩兒，我通常會陪他玩半個小時，然後玩手機，過了一會兒，兒子走過來說道："爸爸，不玩手機，陪我再玩一會兒。"作為父母，聽到孩子這樣說，要不要滿足兒子的心願呢？
第二、無論豪門還是普通老百姓家庭，都要為孩子起好模範帶頭作用，帶領孩子做一些有意義的事情。
現在一部分家長，只顧自己玩得高興，整天不是娛樂場所嗨，就是茶坊打麻將，忽視了對孩子的教育和陪伴。兩週前，在離我老家20公里的鄉鎮上發生了一起人間悲劇，由於父母常年在外打工，2個孩子由婆婆爺爺照顧，由於是週末，婆婆在鎮上的茶館打麻將，爺爺在外面幹農活，兩個孩子回家自己做飯吃，大孫女八歲，小孫子六歲，在做飯的過程中，大孫女不小心被觸電，弟弟看到姐姐被觸電了，就跑過去拉姐姐，結果兩位天真可愛的小孩被觸電身亡。爺爺回家時看到此情況，立即報了案，並通知了孩子父母，抄起扁擔就去找那打麻將的"死婆子"，準備就地解決她。幸好公安機關來得及時，阻止了悲劇的再一次發生。
第三、某些豪門家的家長，不重視對子女的培養，由孩子任其發展，最終會迷失方向。
看看報道出來的情況，有的為虎作倀，成為地痞流氓，有的過著奢靡生活，美其名曰，為了工作，為了藝術，有的把毒品當做精神食糧。同樣是教育，差距為什麼這麼大呢？
Lance課堂
看了這樣的消息，真的是感慨良多，超級富豪的子弟在田插秧，他們要讓孩子真正體會到“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”含義，而好多底層老百姓的孩子在當小皇帝。很多人以為是金錢讓他們分出了高下，而實際上，絕對不是！
前不久回了一趟老家，蘇北一個普通的村落，走訪了幾戶鄉鄰。現在的農村跟以往比，生活條件確實得到了提高，家家蓋起了小洋樓，不少人家都有了小汽車。但是，隱憂其實無處不在。
在走訪這幾戶老鄉鄰時，老一輩的鄉情濃郁如故，可是，這幾戶人家的孩子，就不那麼令人舒服了。當爺爺奶奶爸爸媽媽叫孩子出來想見時，是千呼萬喚始出來，一副二大爺老子天下第一的模樣。
出來的第一句話竟然異口同聲，叫我出來幹嘛，煩不煩啊。手裡無一例外都拿著手機，說話時，不耐煩是從側面看到的，因為眼睛就從來沒有離開過手機。
早已過了早餐的時間，這些孩子還沒有從被窩中起來，直接就是在床上玩手機的，看著眼睛紅紅的樣子，估計又是通宵吧？
看看孩子，再看看他們的爺爺奶奶，一副巴結奉承的樣子，這哪裡是爺爺奶奶啊，這才是真正的孫子！
其實，我的那些老鄉，說不好聽點，也就是是才溫飽了幾天，就把子孫養成了小皇帝。有一個老鄉家的孩子，花錢上了個三本，三萬多塊錢交了，一個月不到就回來了，因為學校裡沒人照顧，家裡有爺爺奶奶兩個老僕人，多自在啊。後來就一直在家啃老，他們的父母背井離鄉在外打工，供養著這麼一個大小夥子宅在家裡玩遊戲，我也是醉了！
我跟這個孩子有幾句簡短的交流，一共就那麼幾句話，全部是抱怨，抱怨家裡窮，抱怨社會不公，抱怨自己運氣不好，好像全天下的人都欠他的。
有一句俗語說“富不過三代窮不過五福”，我想按照現在窮人和富豪對子女教育來看，這句話早就過時了，富豪們都在努力把優秀培養成基因傳承下去，而窮人們也把貧窮的種子種在了子女的心裡。寒門子弟竟然除了抱怨什麼都不會什麼都不想，而霍啟剛郭晶晶的兒子卻下田去插秧！
像我那個老鄉的孩子，即使有富豪的資產也一樣會敗家敗到一貧如洗，霍啟剛郭晶晶的孩子即使沒有了祖輩父輩的資產，只要堅持這樣的教育，一樣會出人頭地，一樣會讓優秀成為習慣！
當代師說
霍啟剛郭晶晶帶兒子下田插秧，看到這幾幅圖，親切之感油然而生，羞慚之意填滿胸腹。不管人家出於怎樣的目的，是否能達到心裡的預期，就憑背景是豪門，而在稀泥爛滑的田裡挽起褲腿，彎下腰桿，觸摸著臭烘烘的泥巴，這一行動的本身就讓人稱道讚歎。反觀我們自己，自身就是農民，孩子已經成人，卻連麥子、水稻、韭菜苗都難以分清。每到農忙的時節，總是找各種藉口不願下田，不願出力，不願被太陽曬，不願被雨水淋，家長也總是抱著“給他說半天，磨半天嘴皮子，還不如自己幹快一點”這樣的心裡，一晃，多年過去，能勞動的老了，幹不動了，成長起來的小年輕們，寧可在城市裡的空調房裡窩著，也不想去田間地頭呼吸大自然的新鮮空氣！
專家們、逐漸衰老的老農們都有一個心思——未來的田地究竟誰來種？在利慾薰心的今天，在金錢至上的今天，農民的孩子總是想“躍出”農門，而家長也不願意逼迫孩子下地幹農活——能自己乾的自己幹，不能自己乾的就請人幹，反正務農不但不能增加收入，遇到天道不順反而有可能貼出老本，避免孩子們重蹈父輩覆轍是每個人的目的，讓孩子們在城裡賺大錢才是家長的心願！可悲的是，許多家的孩子連自己的田地邊界也不知道，更別提熟練的幹農活了。
（圖片來自網絡）霍啟剛郭晶晶帶著孩子站在泥巴水裡，體驗糧食得來的艱辛，是教育的一種手段，而現實生活的普通民眾，卻已漸漸失去了教育孩子熱愛勞動的信心、耐心、恆心，使孩子陷入了“四體不勤五穀不分”的窘境裡。
教育途徑不同，但目的大致一樣，我們普通民眾需要深思的是，家裡絕不要出現飯來張口衣來伸手任性小公主小王子，而應該讓他們更多的體驗力所能及的勞動才是上策。
