上一章我說過德育的“三個堅持”，是我對德育的“堅守態度”和“堅持精神”，當然了，“堅守”和“堅持”就有“不變”和“貫穿始終”的意思。
在“三個堅持”之中，我的體會和經驗是德育要分層實施。毫無疑問，德育建設要體系化，體系的力量無窮大，但德育體系分層實施，才有序、有效。在德育實踐中，我們分三個層面實施：
一是以習養為主線的常規德育，常規德育跟著教學走，有效維護教學秩序，全面保證教學效能，始終咬住德育能否解決堅守管理底線的問題。
二是以課程為主體的主題德育，主題德育跟著時代走，滿足學生成長需要，豐富學生精神世界，始終咬住德育能否解決德育課程與時俱進的問題。
三是以“三信”（信用、信心、信仰）為突破口的特色德育，特色德育跟著自己走，塑造學生健康人格，提升學生精神高度，始終咬住學校德育能否形成品牌、走出校門、延伸長遠的問題。
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