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題主情商太低,讓人無語！
1、孩子入學需要校長來批條子。說明該生是通過非正常渠道想上這所學校。屬於該校學區範圍內的學生， 不需要任何人批條子。
2、八項規定以後,教育部門為了規範招生秩序，禁止任何人打招呼，批條子！
3、作為一校之長,他在學校的權利和地位是毋庸置疑的，校長答應接收應該不成問題。
4、現在在招生過程中，很少有校長為學生去批條子。校長不可能智商低到如此,批條子容易給人留下把柄,有些事情就說不清了。
5、我要是校長碰到題主這樣的家長,我也無語了。不但誤事,很可能給自己惹麻煩。
6、解鈴還須繫鈴人,既然校長同意接收孩子上學，你這個問題你去找校長解決。如果校長連自己的下屬都搞不定這個校長可能,該下崗了。
7、中國是典型的人情社會這種事情。雖然規定上都在杜絕，但是現實中可能杜絕不了。誰都有自己的七大姑八大姨，都要給點情面解決一些問題。有些事情不說,題主心裡更清楚,所以這類問題最好不要拿出來討論！
匯智坊
中小學校的年級段長一般都是由校長選拔和認命的，理應服從校長的命令和學校的工作安排，根據犀利老師多年的見聞，對於校長已經批准入學而年級段長或者班主任敢於拒絕的大概有以下幾個原因:
一、校長太過強勢，不瞭解實際情況，盲目安排亂指揮。一般情況下，凡是通過關係找校長批條的學生，都不是正常渠道的生源，他們要麼不是本學區的孩子，不屬於本校的招生範圍，要麼是很多學校都不願意接收的問題學生，所以，年級主任瞭解到這些情況以後，為了本年級的利益和聲譽，儘量減少外來因素對本年級學生的干擾，減少本年級後進生的數量，提高自己年級的總成績，當然也不想接受這類的問題孩子，而校長本人又不一定了解這些情況，或者迫於某種關係的壓力又不得不強行安排的情況下，年級段長試探性的拒絕校長的批條，也是一個合理正常的緩兵之計。
二、有經驗的年級主任，對於學期中間突然轉入的學生都心存戒心，不想接收。按照正常的情況，轉學高峰期都在新學期開始時或者期末時，而學期中間轉入的學生，被外校開除或者勸退的居多，這類學生的家長為孩子轉學時一般不考慮別的，只要有學校願意接收孩子就是他們的最大願望，所以找遍所有的關係讓孩子有地方上學就行，而學校的年級主任或者班主任也是在考慮自身的利益。
三、即便是年級主任同意，而其他的任課老師也不一定很願意接收。因為轉入一個後進生，無疑會影響自己的單科成績，進而會影響自己的工資收入，所以，老師們大都喜歡學習成績好的學生，也不是沒有道理的。
三尺講談
校長批條子安排學生入學，年級主任拒絕學生入學，應該是以下兩種情況：
一、校長無法拒絕，假手年級主任拒絕
校長是不得已寫了條子，在內容上並不是明確要求年級主任安排的，而且私下裡已經跟年級主任交代過，什麼樣的條子應該安排什麼樣的條子不要安排，也就是說，年級主任的意思，就是校長的意思。
比如，校長如果寫的條子是這樣的：
某某主任：學生某某某不屬於本學區，家長要求到我校就讀，請根據你年級各班學位情況，酌情處理。
這樣的條子，校長的意思就是要年級主任不予安排，因為校長或者是因為人情，或者是因為壓力，沒辦法才出的條子。主任自然心領神會，“酌情”辦理就是不辦理。
校長要是真正安排學生就讀，就會這樣寫：
某主任：請把學生某某根據各班班額狀況安排進班就讀。
二、年級主任故意與校長作對，拒絕執行校長指令
這種情況在其他人看來好像很解氣，主任很牛，實際上基本是不可能發生的，只存在於想象中。下級服從上級，這個基本原則，年級主任不會不知道。
而且，如果年級主任故意不執行校長指令，基本上第二天就換人了。校長能寫條子，就說明不是違規行為。有人盯著校長寫條子這個細節，認為肯定是校長違規，硬不起來，可以說沒有這樣的校長。
雖然現在的原則是就近入學，但是，凡是都是有例外的，原則之外都是有特殊的。不要說不合規的特殊，就是合規的特殊也不少。比如，很多外地投資商人的子女、現役軍人的子女，這些都是特別情況。作為一校之長，直接寫的指令都執行不下去，那這校長就別做了。
如果校長安排學生，屬於不合規情況，我可以告訴你，校長是不會寫條子的，連電話都不會打，讓校長辦主任或者其他親信直接安排到班，讓年級主任安排算是高看對方了。校長思維跟一般思維的不一樣的，別把校長看成白痴。
這位題主只要看一下條子的內容，就很清楚是怎麼回事了。
當代師說
對於題主問的這個問題，應該指的是中、小學的情況。而對於中、小學來講，可以有下列3種情形：
第一、學校實行的是校長負責制，如果在不違反教育主管部門有關規定的前提下，校長才可以批條安排學生入學。也就是說，這個學生的戶籍、年齡必須符合規定，校長才有權利批條。否則，校長的批條就是違規，年級主任有權拒絕。
第二、校長是在符合規定的情況下批條安排學生入學，年級主任卻拒絕學生入學，這顯然是不妥的，年級主任也沒有這個權利。因為，學校是實行校長負責制，不執行或者落實校長正確、正當的要求，說明這名年級主任就是不落實上級的要求。
第三、儘管校長是在符合規定的情況下批條安排學生入學，但如果這個年級所有各個班的學生都超過了教育主管部門規定的每個班安排容納學生的最高數時，這個年級主任是可以拒絕校長的批條的。而此時要解決學生的入學，就必須另外作出安排。
潤友
首先回答你:年級主任沒有這個權利拒絕學生入學。
年級主任只是負責年級教學、年級管理工作，他不負責學校的招生工作。當然也就沒有辦法決定要不要這個學生了！
再來分析一下這個“特殊”學生的情況。
現在學生入學一般都是採取“就近入學”原則。也就是說，是不允許“擇校生”存在的。這個學生既然需要校長寫條子，那就說明他不符合在本校入學的條件。
不符合入學條件，校長不想收，可是又不能不收。怎麼辦？那他完全可以與年級主任玩個“雙簧”，校長假意寫個“XXX系非地段生，請根據年級學額、班額情況酌情安排”的條子。其實，這是擺明讓年級主任拒收，既擋了駕，又不得罪人，兩全其美！
除了擇校生，還有一種就是民工子弟學生。這類學生都是採取“積分入學”的辦法，但是總有不符合條件的學生存在。怎麼辦？託人找校長說情啊，孩子要讀書，總歸得送進去吧？遇到正直的校長，照章辦事，公開、公正、公平。擋住所有的說情者，一概不收。遇到心術不正者，估計就要伸手，而伸手後寫條子，不管用被拒收，那基本可以斷定是年級主任沒能拿到好處吧？！
再來看看該如何處理這種事？
很簡單，大家都按照規則來玩。不要私下開口子，否則必然亂象頻生。記得每到入學季，做校長的最難，每天的說情電話絡繹不絕。有領導往下壓的、有親戚朋友闖情面的、有學生家長哀求照顧的，不一而足。校長們是不甚其擾，索性關機了事。
所以說，要想不煩，唯有老老實實按照既定規則辦事！
如果“潛規則”，那麻煩必然不請自來！
姑蘇講堂
看到這個問題，只能用“呵呵”作為開場白，這種笑相信你懂得，很微妙的一種情感表達，因為人在社會，都知道通過正常渠道不能辦的事，有時只能通過非正常渠道來辦。就如校長批條子，好多年前就已經存在的現象，相信很多人一點都不陌生。
切入正題，什麼樣的學生需要批條子才能進入一所學校呢？情況只有一種，不符合教育部門出臺的有關規定入學的，家長只能找關係，然後拿到特批的條子。當然這條子有些是校長可以批，有些是比校長級別更高的人所批，家長拿著條子也只能照辦，否則，就會惹上麻煩。
至於年級主任拒絕學生入學，這種現象存在的可能性不大，因為年級主任並不負責學生入學管理。既然沒有職權所在，年級主任也不會接觸到學校帶條子安排進來的學生和家長。如果如題主所講，年級主任拒絕學生入學，這裡關係內幕就相對複雜了。至於到底什麼原因讓一個年級主任都介入，我們就不得而知了。
從目前大環境來看，校長批條子現象已經明顯減少，但不能不說已經杜絕。既然存在著可能性，那就屬於違規違紀。年級主任如果也介入到其中，只有兩種可能，要麼是年級主任想“截流”，讓持條子的家長給好處；要麼就是年級主任想借此事，威脅學校負責人，如果是這樣的話，看來這個年級主任有一定的背景。
不管怎麼說，非正常入學，對家長來說都是無很奈的事情，為了讓孩子能有學上，不得不想盡辦法。當然，這裡也不能排除一些家長就為讓孩子讓所謂的好學校，如果是這樣的話，被學校某個環節或某些人拒絕，都屬於正常現象。
寒石冷月
首先有一點我們需要明明白白的瞭解的就是，校長有權利安排學生。有的人可能覺得這是通過某種交易來實現的過程，但其實我明確的告訴你。不管有沒有交易，校長絕對有權利安排學生。
學校的管理是一盤大棋，校長作為最高負責人，他應當有統籌全局的能力，一個學生的進出本身就是一個非常小的事情，但是校長，絕對有權利通過自己的權威或者職務或者各種關係調動某個學生進入學校，這裡面涉及的不僅僅是學生以及家長有可能發生的交易，而涉及的是學校的全面發展問題。
在這個描述中，年級主任做的非常不對，他可能單純的認為自己堅持的原則，自己保護了同事，保護了自己的下屬，但是，高度問題你不能解決，學校管理，不僅僅是年級的事情，要統一發展，要協調發展。
其實更多的時候如果在正常的招生政策之內，校長一般不會過問學生的入學和招生問題的，因為有專門的一些學籍辦公室和教務方面的管理，這些都是有規章可以遵循的，一旦校長親自給學生道歉，肯定說明了一個，非常必要的原因，那就是這個孩子必須在學校裡面讀書。
有些人考慮問題，可能有意識的把自己和學校的一些領導，甚至是和社會上的一些權力部門的領導，作為一個對立面，這種思維方式是錯誤的，其實每個人都是社會的普通一員，都在為社會的發展而努力，沒有人可以離開這個社會，在真空中生存。
所以說這個問題中，校長的做法無可挑剔，年級主任的做法，卻有待商榷，甚至我認為，他沒有盡到，服從命令這一個類似於軍人的天職。
從長遠來看，誰對誰錯，一目瞭然。
義誠老師
看了這個提問，我的第一猜測就是：題主你是那個年級主任吧，或者你是替那個年級主任問的。題主，你可要悠著點呀。
既然校長已經有批條，安排學生入學。
說明這個學生，要麼完全符合入學條件，只是因為其他的原因，沒有按時入學，要麼就是通過其他特殊的渠道允許入學。
站在年級主任的角度
不管是什麼原因，拒絕這個學生入學，後面的管理工作都會有相當大的阻力。除非年級主任有自信，有能力，手腕能掰過校長。工作是要互相配合的，對著幹一般都會雙方受傷。如果年級主任有充分的理由拒絕這個學生入學， 首先應該跟校長溝通，而不是直接拒絕。
如果是那個學生的監護人提出這個問題，我覺得是多餘的。
既然能得到校長的批條，允許入學，說明你可以直接跟校長溝通。年級主任拒絕入學，最直接最有效的辦法，把這個結果反饋給校長。
年級主任有沒有權力拒絕有校長批條的學生入學，這並不是重點。
重點是怎麼處理這個拒絕入學？年級主任的角度，拒絕入學並不是明智的選擇。學生監護人角度，孩子能夠安排入學是重點，以後這個孩子在校期間的學習生活，還是需要年級主任的管理，不要糾纏年級主任有沒有權力拒絕入學。過於糾纏這個問題，也是不明智的。
所以，解決問題的關鍵點在於校長，而不是年級主任有沒有權力拒絕這個學生入學。我的建議，雖然有點那什麼，但應該是比較符合現實的。
個性挑戰耐性
敢這麼做的年級主任，沒有過硬的背景，那就等著被調換吧，這種事情發生的概率類似彩票中大獎。
一、能設年級主任的學校規模都不小
這樣的學校，一個級少則十多個班，多則二十幾到四五十個班，這樣規模的學校，年級主任，不會是老師選出來的，老師選舉不過是走過場而已，也就是說必須過校長那關，年級主任能不給校長面子？
二、年級主任通常由各科室領導兼任
有科室，就有對應的行政級別，從這一層來說，年級主任會以下犯上嗎？肯定不會。不要說學校不管級別，那是對於不想或不能追求仕途普通的教師而言，對於年級主任，他會得罪一個具有建議權甚至否決權的領導，給自己的上升通道設置障礙或者把它堵死，除非這個年級主任的背後有高人，否則不會這麼蠢！
三、公然抬槓不利於學校發展，最有可能的是演雙簧
領導班子下面的團隊，指揮不了你，還要你幹啥，公開反對，不就是挑明不買領導的賬，這對學校的發展是極為不利的。所以，最多也只會面和心不和，而不會擺在明面上。
因此，最大的可能就是家長的力量不夠強大，但多少又和領導有點關係，校長藉故年級主任不答應而拒絕，在踢皮球演戲呢！
四、只要力量足夠，沒有進不去的學校
無論哪一層級的學校，只要找的人力量足夠
，哪怕轉幾個彎，照進不誤。進學校難，不過是對尋常百姓而言。如若不信，自己去調查一下，本校老師普通老師辦不到的事，或者說要找一個人讀書都很艱難，別人一個電話就搞定了。580分錄取，有能耐的人，300分照樣可以給你弄進來，你有怨言又咋的，這就是事實。
醉生一笑說教育
正所謂只有分工不同，沒有地位不同，校長可不是官老爺，年級組長和校長人格平等，那上下級就是分工不同了，這是學校，不是私人的公司，說開除就開除，大家都是為了教育在工作，不應該有一言堂，校長安排工作，年級組長當然可以反對，但不能明著說反對，就說影響其他孩子，對學校不好，一定站在教育的角度反對，而不是上下級的關係反對，如果硬要把孩子放進來，那就出事就找校長，孩子不學習也找校長，把問題都給校長。校長可以強迫的安排工作，但是乾的好不好就是校長的問題了。
