驭水客

我觉得谈不上什么强迫性质，毕竟孩子的教育是学校和家庭共同来承担的，不能把孩子交给学校就把责任全部推给老师，家庭是否负责任决定了孩子以后的发展方向，教师对于责任感特别强的家长，对孩子也多一分关注，因为没有家长的配合，老师的一切努力都是白费的。孩子的自律性都比较差，单纯靠学校老师是远远不够的，在家还是得靠家长监督，让老师和家长联合起来帮助孩子走向成功的将来，做一个独立面对困难优秀的人。

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我教你一个办法。让你孩子的老师再也不逼你监督辅导孩子了。从此一劳永逸。

同事班上有一个孩子，反应有点儿慢。完不成作业。考不来试。每次考试。他家孩子拉班级人平一分以上。同年级老师之间有竞争，排名隔一个名次，奖金隔几百块。

这孩子把分数这么一拉。老师累死了也白干。老师很生气。天天逼他的孩子学习。他的孩子不肯学。老师就天天逼家长管孩子。家长都快被逼得抑郁了。

后来，这个家长从朋友那儿得到了一个妙招。从此摆脱了老师的逼迫。

这个妙招儿就是去医院给孩子开一张证明。证明他不可以参加考试。一旦考试，身体就会有恙。

从此，那个不参加考试的小宝宝。在教室里，人见人爱，花见花开。老师逮到他一丁点的进步，就拼命地夸他。夸他爱劳动，夸他有礼貌。夸他关心集体。夸他是个小暖男。

从此，这个宝贝，见老师再也不像猫见老鼠了。他在教室里也昂首挺胸，扬眉吐气了。因为有老师给他撑腰啊！

大部分人都与人为善。只要你不触犯他的利益。社会上如此。学校里亦然。

老催宝宝

家长用“强迫”这个词说明很多家长确实感觉是被迫的，反映出的是一种怨气，因为教育好孩子是父母最大的心愿。学校在疫情期间做哪些配合，这是学校应该注意的，应该承担起他应有的责任。

比如在对待孩子的学习监督上，老师应该做到及时、并有针对性地沉下去与孩子进行交流，并向父母提出好的建议。绝不能泛泛而谈，谈过后家长还是没有具体的办法。其实好多孩子都处于放羊状态，孩子的学习进度以及学习掌握的情况，学校并不掌握，家长在一旁看着干着急。

这次疫情的突然来袭，确实有点儿出乎意料。不仅打乱了人们的正常生活，也打乱了人们的工作秩序，在这一点体现最明显的就是教育。

尤其是对家中学习的孩子怎样进行有效的督导和管理，不能一股脑的推到父母的身上，尤其是在学习进程的管理上父母们是不够专业的。家长的普遍要求是，学校真正要解决的问题应是对孩子的学习督导，也就是对孩子的学习过程进行及时的、有效的指导。

建议，学校的各科老师可以给家长们分发一下各科的教学计划，父母们在家也有一个督导的依据。当然父母们也可以根据情况依据学期的总时间，对各科的学习内容及进度有一个大致的检查时间和安排计划。

其实，父母们自己动手做一个督导计划并不难，只是从来没做过，不知从哪儿入手。

大家可以用学期的总时间平均一下教科书中的章节内容，求出每几天要学习完成的内容。比如，三天内要完成高三语文的第一单元，并在教科书的目录页标出检查的日期。

如果有些章节较大，使教学内容的大小不一，量值相差较大，也可用总时间平均教课书的总页数，根据页数多少来确定完成某一单元需要的时间。同样，再把这些时间与日期对照起来标注在教科书的目录下。

有了督导计划和学生的学习计划，孩子的父母们就不会太着急了，父母们也能够做到心中有数。相信经过学校和家长们的共同努力，一定能够战胜因疫情带来的困难。

上善苦水

很高兴回答这个问题，我是中学教师，对学生心理健康、提高学习成绩有丰富的经验，敬请关注。 优雅白马爱教育。

首先我们要明确一个问题，我们做一切工作的目的的什么？我想大家都明白，就是为了孩子的成长，包括学习成绩、身心健康等。

一、家长辅导和监督孩子一定是利大于弊。

家长可以不督促和辅导学生，但是你要有接受孩子顺其自然的结果的能力。

学校的教育是一个面对大众的教育，教育的内容是统一的，教学时间也是统一的。但是学生们的智商、基础、学习能力等各方面是不一样的。这样，同一个班级的学生教育后的结果，就会有很大的差异。世界上没有任何一个老师能把一个班的孩子教得一个样。

一般情况下会出现正态分布的情况，这种情况就是少数学生优秀，约占比例为5%，然后，就是大部分是中间层次，再就是还有部分同学是后面的部分。

但是如果有家长的有效监督和辅导，这样情况就可能发生变化，如有一部分中等的孩子就可能变成优秀的孩子，中间带部分，也会可能从后面向上突破。还有一些基础薄弱的孩子就会在家长的帮助下，客服基础薄弱或者更长的时间让孩子将没有学会的知识学会，就可能是中间层次。

还有部分学生本来智商没有问题，可是孩子小比较贪玩，这样孩子也是学习成绩不好，所有需要接受家长的监督和辅导。

因为知道了这个道理，很多家长不在老师的要求下，就会监督和辅导孩子的学习。如大家都知道海淀黄庄的辅导一条街。为什么在海淀黄庄这种现象最明显呢，因为全国最优秀的人才集中在那里，这些人对孩子的教育非常重视，他们不仅用自己的聪明学识教育孩子，还借助外力，就是辅导班，对孩子进行教育。所以他们孩子的学业水平整体比较高。

老师们也知道这个道理，所以常劝说或者要求家长进行辅导和监督，这样孩子的整个发展也会有很大的作用。

当然，如果你的孩子特别的优秀，很自律很自主又很聪明，那你的确不用去监督辅导，我们在教育实践中也会遇到这样的孩子和家长，并且往往这样的孩子成绩还特别的好。但是也发现他们的家长也都有有一些共性，如本身自律能力强、工作很出色、从小培养孩子的阅读等习惯，极少数孩子性格非常适合读书，很内向、安静、细致。如果你的孩子是这样，你这一生就算中大彩了，不用督促辅导孩子。

但是如果你的孩子不是这样，你能接受孩子爱咋地就咋地，你也可以不辅导监督孩子。但是你会害了孩子。

但是很多家长和老师都知道孩子监督和辅导以后情况是不一样的，关系到孩子的成长。虽然他们也会抱怨，也会遇到困难，但是他们会努力去辅导和监督孩子。

如果你能接受孩子以后不责怪你，或者你不责怪自己，你也可以不监督和辅导。因为别人的孩子很普通，通过辅导考取了好的大学或者成绩好一些了，改变的人生。你也可以无论老师怎样说，你也不监督和辅导。

当然，有些孩子可能辅导和监督后，你看不出来一些成果，你也要认识到，如果你不辅导和监督，结果更差。你尽了该尽的责任，你也问心无愧。

这位家长说的弊，我想就是家长要花费精力，不情愿等等，我觉得很多家长在辅导和监督中都遇到困难，但是他们为了孩子的成长孩子努力去做。 才出现网上那么多关于管教孩子的段子。

教育的方法的确重要家长用心地学习，没有一个家长是天生就会的，遇到孩子有问题，或者与孩子发生冲突，家长要不断对学习和摸索，只有这样才能真正地帮助孩子。今天的努力，换来孩子一生的发展和幸福。

所以说整体的是利大于弊。

二、学校和家庭教育需要分工，但是达不到明确分工。

学校和家庭教育的确的职责不同，应该有一个分工。就犹如，医院里的医生和护士是有分工一样。

其实在学校里老师即是医生又是护士，如学科知识的学习，思想教育等等，这些如医生一样，现判断学生需要什么，目前遇到什么困难，给学生开处方、抓药方，做免疫等等。同时也如护士，督促学生做作业，改作业。让他们学会团队的活动等等。

同样的道理，老师绝大多数的教育也是对多个孩子的，每个孩子的思想状态的基础都不一样，可能别的孩子中课上就学会了相关知识，可你的孩子课上就没有学会，所以你的孩子回家以后，你就要教会他，这样你也就充当了老师的角色。如果你不想充当教师的角色，那你的孩子以后就跟不上班级的学习，学习就会落后，你可能会怪老师没有较好，可是老师会说，我班里其他学生都很好，只有你的孩子不好。这个责任可能只能你自己承担。

并且孩子回家以后，老师是鞭长莫及的。

还有一种情况，人上一百，形形色色，老师和孩子都一样，有时候，有的孩子就是不喜欢每一个学科和老师，你也要做好孩子的思想工作，也要从当医生的角色。

所以说：老师好家长的角色需要分工，但是做不到明确的分工。分了也是没有意义的，因为我们的目的是帮助孩子进步，怎样能达到怎么做？

老师和家中是一个互相配合的关系。要对老师有信任。在现在的教育体制下，教师对某些孩子的偏向都是不太可能发生的事情。因为任何一个学校都是以平均分来衡量老师的，而决定评价分的最大的因素就是基础薄弱生。

优雅白马爱教育

说句实话，是否监督辅导学生，决定权在家长。老师能做的，是提醒，是要求，远达不到“强迫”。再说了，老师连学生都“强迫”不了，又何况是家长。

题主所说的，其实就是家庭教育和学校教育的问题。问题比较多，我们不妨拆开来看。

1.老师为什么要“强迫”家长监督？

姑且先用“强迫”这个词。

孩子的成长，是多方面因素共同作用的结果。除了自身因素，最重要的就是家庭教育和学校教育。在学校里，老师会尽心尽责，希望每一个孩子保持良好的学习状态，并把这种状态延续到家里。

老师们最害怕的，就是“5+2=0”。在学校里认真学了5天，然后周末2天在家没人管，结果这一星期没有任何效果。

老师之所以要“强迫”家长，就是希望孩子在该学习的时候，一定处在学习状态，无论是在学校还是在家里。

2.老师“强迫”家长监督，到底是为了谁？

老师都想自己教的成绩好，家长也都想自家孩子学习好，这一点应该没有任何异议。

退一步讲，老师教的不好，会对老师有什么影响？影响很大，不能评优，不好晋职称等等，但起码不会被开除。我还没听说过哪个老师因为成绩不好丢掉工作的。

孩子学习不好呢？如果是土豪家庭，我们另当别论。但绝大部分的普通家庭，孩子想要有更好的前途和发展，只有学习这一条路。

孩子以后有了稳定的工作，较高的收入，首先是自己幸福，然后是家庭幸福。老师能跟着享多大福？

学生学习，改变的是自己和家庭的命运，不是老师的命运。老师“强迫”家长，说到底不还是为了你的孩子吗。

3.学校和家庭是否要明确分工？

我们经常说家校合作，家庭教育和学校教育，必须紧密结合，缺一不可。这种结合，是强调家庭教育和学校教育都要充分发挥自身的作用，不能只靠单独一方。

但从时间和空间上来说，学校和家庭必然会出现明确的分工。孩子在家里学习，老师怎么办？反正不能要求老师去家里盯着孩子吧。一个班里几十个学生，老师去盯哪一个？

所以，孩子在家的时间，必须依靠家长的监督，老师的监督也只能通过家长发挥作用。

4.厌学的孩子，家长要不要监督？

孩子本身就厌学，如果家长再不管，那就不只是厌学的问题了。

就说这个特殊的假期吧，孩子们都用上了手机学习。对于厌学的孩子来说，如果家长监管跟不上，那手机可就从“学习机”变成“游戏机”了。

我班里就有两个这样的孩子。每天听课时长都是按秒算的，老师直播的时候去报个到就关了。我给家长打电话，家长说，一直在学习啊，有时候忙的连饭都顾不上吃。我只想说，家长啊，您不会去看看啊，孩子真的是在学习吗？

当然，家长的监督，必须要注意方式方法，最重要的是注意“度”。如果家长方式不对，尺度过大，那也很有可能造成孩子的精神问题。这样的悲剧也已经发生了。

但如果家长怕出问题，就不管了，老师是不是也可以选择不管呢？

结语

家庭教育和学校教育，自然是不能分割的。但受限于时间和空间，也必然需要分工，家长和老师都需要做好自己该做的事。尤其是现在疫情尚未结束，孩子仍然在家学习，家长是否有效监管，就成为这部分孩子学习效果的决定因素。

三石学堂

疫情期间，假期漫长，平日作业辅导已经让母慈子孝变成鸡飞狗跳，更何况如今之境况，亲子关系恶化的更不在少数。强迫家长监督学生有一定益处，但这要建立在学生与家长的现实状况，更何况自学能力与自律能力是学生终生必备关键能力，所谓终身学习是也。所以做为教师可以让家长有效陪伴而不仅仅是督促。特别是对逆反期的孩子，这种要求会适得其反，效果也会南辕北辙，慢慢放手，让孩子学会自己行走，不怕他摔着，逐渐培养孩子的自律、自学能力方是根本。让孩子明白学习是他自己的事才是最终目标。

术道教育

首先回答你的问题。

首先，不应该是老师强迫家长辅导学生，而是家长本来就应该配合学校完成整个教育流程，当然这也包括对学生进行辅导和监督。

教育本身是一个系统工程，需要学校、家庭和社会的三方合力。但是现在的社会情况是，家庭教育被模糊以及边缘化，学校被认为是教育的全权负责者。

也就是说，家庭教育在整个教育系统里一直是“瘸腿”的。

随着信息化程度的不断加深，互联网对孩子的影响与塑造甚至在某些方面超过了学校，这就需要家庭在课外对儿童承担更多教育责任。

那么家庭教育怎么做？

1、与学校协作，帮助孩子完成学业。

尽量不要把这个职责让位于各种教育机构，如果你对你的孩子不负责任，那么就不要指望陌生人对你的孩子负责任。

2、为学校教育“补缺”。

学校教育的很难做到面面俱到。家长可以在课外多设计一些创造性活动，对生活中的教育资源进行挖掘。

（图源网络）

3、对孩子的信息流进行甄别。关心孩子在互联网上的行为，对其进行适当的引导。

（图源网络）

祝大家都能有光明的未来！

我是一级追球手，专业输出K12以及高等教育干货，感谢您的点赞与关注，希望对您有所帮助！

一级追球手

你的孩子是老师众多学生中的一个，而独生子女却是你独有的一个。孩子的学习，孩子的成长，对于老师和家长来说，谁更重要？为什么会有老师强迫家长监督辅导学生的说法？家校怎样明确教育分工？

我个人认为:老师没有强迫家长监督辅导学生。如果你觉得有，那么这种强迫也是利大于弊。

孩子自由散漫，无心学习，不听课，不写作业，学习成绩落后。老师发现了问题，尽自己的最大努力去提升自己的教育教学质量，努力让孩子喜欢学习。但很多孩子的坏毛病不是一天两天形成的，也不可能一天两天就改好了。老师上课面对的是一个班几十个人，而老师又要遵守各种规章制度，要按课程表上课，不能随意占用术科额外辅导学生，要按时放学，不能让学生滞留学校进行辅导。那么在这种情况下，老师发校讯通，发微信，打电话，善意提醒家长今天的作业是什么，请家长督促孩子认真完成作业，是强迫吗?是家校教育分工不明确吗？

小孩不懂事，老师可以理解。家长不懂事，会让老师心寒。

老师因为某个孩子表现不好，单独留下来辅导，放学时延迟了五分钟、十分钟。家长在校门口等急了，对门卫骂骂咧咧:“你们老师是不是有病？放学不给孩子出来！"

有个新老师早上监考语文的时候，因为有位同学没到答题时间，提前动笔做。老师提醒，她没注意到。老师用手轻轻敲了一下她的脑袋。她早上正常考了语文、英语，下午考了数学，没有跟班主任反映有什么不适。而晚上回到家，家长了解到老师敲了孩子，就打电话去市教育局要老师下岗。第二天要带人去学校打老师。

老师不按时放学，老师轻轻敲孩子头，固然有错。但有没有更好的言行去解决这些问题呢？

尊师重教，不是用嘴巴说的。当老师提醒家长关注孩子学习都认为是强迫时，当老师在放学后还关注孩子学习都认为是家校教育分工不明确，那么你认为老师该怎样做？

善待老师，从监督辅导孩子学习做起。老师都不放弃孩子，家长又有什么理由可以放弃自己的孩子呢？就因为自己觉得帮老师辅导孩子，又没领老师工资，觉得吃亏了吗？

小语随谈

很大的失败，家长小学时还能管，上了初中，应该以关心孩子身心健康为重，但现在老师都成了甩手掌柜，作业作业不检查，卷子卷子不改，背诵都要推家长头上，恨不得所以的事情都让家长来干。然后每天一幅老师付出了这么多的架势。貌似上没给工资，貌似是义务教育别人家的孩子。现在家长也贱，老师每次说个很平常什么，就一付奴像，老师辛苦了，感谢老师。

江哥哥哦

家校共育是孩子成长的需要，但是，学校和家长所承担的责任又是完全不同的，做为家长应更多的是关注孩子的身心健康，更多的是去引导和激发孩子的学习动力，如果家长过多的去监督和辅导孩子的学习，反而容易引起孩子的依赖和反感，导致孩子学习的被动。

關鍵字: 老师 孩子 家长