緣木求魚164931573
到現在沒有什麼好的辦法。因為現在的體制就是這樣。如果把現在的體質打亂了。那也就沒有什麼標準可言了。我的建議一是要看原始協力。二是要看工齡。三也要看敬業精神和學生的成績效果。
生活經典1
改變不了現實，只有改變自己。我畢業於中師，任教於鄉村，後進修拿到美術大專學歷，10年後在選調中回到母校師範教美術。那時候學歷低、教齡短，雖然工作量大，但處處落後於人，也曾想職稱和工資升的快一點，但只是想想而已，畢竟工作環境在那。
由於我一直喜歡教學和教研，也就一門心事教書，幾年後趕上安徽省首屆中師生藝術節和全國首屆中師論文評比，我下了功夫，指導的學生獲省一等獎（當時是合肥市唯一），論文獲省一等獎、全國二等獎，這兩件對我鼓舞很大，雖說學校也沒什麼獎勵，但給了我信心、決心，教學、教研的興趣更濃。
一直做到今天，一晃20多年了。指導無數學生獲得國家級和省市級獎勵，發表文章40多篇，出版個人專著三冊。自己改變了，一切會隨著改變。現在是省專業帶頭人，特級教師，正高級職稱，市名師工作室主持人，績效當然也上來了。
因此，我的觀點是首先熱愛自己的工作，靜下心來做進去，再走出來，做長遠打算。不能計較眼前得失。
河東老黃
工作二十多年的老師才能真正理解“醜媳婦終於熬成婆”的含義，1995年參加工作每個月工資200多一點點，伙食費每個月100多，班主任津貼35元每個月。買一輛三槍的自行車800多，看著有的同事買摩托羅拉，動輒上萬，羨慕嫉妒恨啦！幻想自己騎著摩托車兜風，多美好!手指頭一算，每個月存100，一年1200，十年12000，可憐，算了，不買。2010年時，摩托車騎上了 。2015年考慮縣城買房，可是工資每個月2500，不吃不喝，一年3萬，房價3000一平米，一年只能買10平米，十年可以買個100平米的房子，還沒裝修。不敢說小孩的開支呢。
這是真的。
當然，大家都說老師是天底下最光輝的事業，是培養祖國的花朵的園丁，所以我喜歡，所以我堅持。
初中數學小明哥
低職稱老師仍然應該好好工作。首先教學能力與職稱是有相當關係的，大部分教師職稱越高，他的教學能力就越強。職稱越低，相對工作的時間越短，年限越短，教學經驗較少，那當然教學能力肯定也不是多高了。其次，學校的教育工作雖然論資排輩兒不是很深，但畢竟職稱也得有工作年限的限制，因此年限對職稱也起著很強的制約作用。教師除了有合格的文憑以外，工作年限滿三年才能進一級，一級滿5年才能進副高級，副高級工作滿六年才能進高級。而且就這個經濟來說，也不是隨隨便便就能進的，有了年限以外還得有相應的獲獎證書，發表的論文以及教研教改等逐步的資料相輔佐，還得排隊，說課，而且名額有限。因此要進高一級職稱也是相當相當困難的。因此績效工資與職稱掛鉤也是有依據的。最後，能是高級職稱的也都是由低級職稱一步一步走過來的，誰都有年輕的時候，誰也都有輝煌的時候，不要認為到了高級職稱的老師就一下子變成老而無用或者盛氣凌人，職稱雖然低一些，但是經驗也欠缺，一些年齡可消磨，因此趁著年輕好好的工作，積累工作經驗為今後的職稱評定打下堅實的基礎，這也是年輕人必須做到的，所以績效工資不管是不是嚴格的按工作量來計算，都應該努力工作。這也是我對基職稱老師的忠告，只有你現在吃的苦中苦，將來如果條件成熟的話你才能晉升高一級的職稱。否則即使條件成熟了，你也只能望職稱而興嘆了！再者說了，現在的職稱評定也有很多例外，比如說你有什麼特殊貢獻或者你有什麼國家級專著論文的話，也會破格提升。這些可都得是從工作中獲取的。
孤單者
如果改變不了環境，那只有改變自己，是金子總會發光的。那麼可以從以下方面努力:
1.努力上好每一節課，做好自己該做的工作，總有一天，你會脫穎而出，領導會委以重任，努力幹上幾年，職稱晉升上去了，工資就提高了。
2.課外多讀書，多學習，多儲備。為自己打下堅實的基礎，也讓自己有底氣。如果對學校不滿意，跳槽也不怕，咱有實力。名師竇桂梅師範畢業，但通過自己的努力，當上了清華附小的校長。
3.業餘還可以做自媒體，寫文章，錄視頻，做得好了，收入多了，區區一點績效工資算什麼。
總之，有實力才有魅力，否則，沒實力光埋怨是沒什麼用的。潛心學習，努力，靜待花開。
雪落下的聲音a
機會永遠是給有準備的人準備的，當你所在的學校績效工資只是一個幌子的時候，你無非面臨五種選擇:第一種就是脫穎而出，引起學校的重視，重新考量你的績效，讓你得到應有的認可，但前提是你必須很優秀。這是一個“放之四海皆而準”的道理。只要你很優秀，如果你所在的學校不夠重視你，那麼別的學校就會向伸出橄欖枝，那時候第二種選擇跳槽就水到渠成，順理成章了。而第三種選擇就是非常傲嬌地辭職像私立教育巨星新東方的俞敏洪一樣自主創業。只要你非池中之物，那就會有一片更遼闊的海洋等著你去縱橫。而大多數人的就是第四種選擇，不破不立，吐吐槽發發牢騷，然後按部就班重複著自己的工作，成績一般，不前不後，等著熬年齡，論資排輩來提高自己的績效。而第五種選擇就是最糟糕的，除了牢騷滿腹，還忿忿不平，認為自己是懷才不遇，於是破罐破摔，最後寂寂無名，一事無成，或最後被學校踢出局。
笑看人生143820670
還能怎麼樣啊，錢是人家怎麼給就怎麼給羅，要麼不做，要麼只能默默的做，可以背後怨言幾句，工作還得努力完成
月月半彎
績效能調動教師積極性嗎？只能是功利性更強，教師間不團結，不和諧因素增多。強調個人單打獨鬥，不如調動教師團體作用，強化教師團體的創新意識，提升教學質量。
與人玫瑰9
我們學校，最閒的後勤，績效工資最高！
簡簡單單123jd
高低職稱只是時間先後問題，俗話說得好媳婦也會熬成婆婆的，萬事都不能只顧眼前利益，不然對不起老齡者不公，但領導崗位上多拿大頭非常不合理，應該是一線崗位多拿才合理！
