教招辨析題的得分點分為兩部分，一部分是
判斷正誤，另一部分是說明理由，如果判斷正誤的地方錯了，則本題一分沒有，如果判斷正誤對了，後面的理由很充分才能得滿分。辨析題四種類型
1.概念混淆型；
2.因果關係型；
3.理論點理解錯誤型；
4.概念的內涵或外延錯誤型。
辨析題解題思路
首先按照常規判斷題判斷正誤，進而要聯繫相關知識分析觀點，需要做到充實且有理有據。如果題目觀點錯誤,則要提出一個正確的觀點作為結論。綜上所述,可以概括為“一辯，二析，三小結”。
辨析題舉例說明
01概念混淆型
概念混淆型即是幾個概念弄混了，不同的概念等同成了一個概念，這類題目基本上都是錯誤的。
例如：“注意的轉移就是注意的分散。”
此類問題把注意的轉移和注意的分散等同了一個概念，而這兩個概念並非一樣，所以錯誤。這類的問題，先要判斷正誤，即是此說法是錯誤的。接著答每個名詞分別的含義是什麼，即注意的轉移是指個體根據新的任務，主動把注意由一個對象轉移到另一個對象上。注意的分散，又可稱“分心”。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關的對象吸引去的現象。答完概念之後說一下二者的區別，即是注意的轉移是主動的，有意識的行為，注意的分散是被動的、無意識的行為，故二者不能等同。
最後回扣主體，所以此觀點是錯誤的。概念混淆型的答題思路為：判斷正誤+題幹中名詞分別的概念+名詞的區別+回扣題目。
02因果關係型
因果關係型的是前半句為因，後半句為果，但是因不能推出果，前後不是因果關係，一般的標誌為有這些程度副詞，如“因此，因而，所以”等。主要考察對兩個知識點之間關係的識記。
例如：“政治經濟制度決定著教育的性質，因此教育沒有自己的相對獨立性。”
此類問題，有“因此”，所以是因果關係型。
先分析，政治經濟制度決定著教育的性質，是正確的，但是教育具有自身的相對獨立性，所以前推不出後，所以是錯誤的。這類問題，錯誤的我們先要進行改正，即是雖然政治經濟制度決定這教育的性質，但是教育具有自身的相對獨立型。接著說為什麼，即是說教育具有相對獨立性的原因就是表現的三點，教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在以下幾個方面：①教育具有質的規定性,教育的質的規定性在於，教育是有意識地向受教育者傳遞社會經驗以培養人的社會實踐；
②教育具有歷史繼承性,任何教育都具有歷史繼承性，教育要注意繼承與發揚本民族的傳統；
③教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性,教育與生產力的發展和政治經濟制度的變革並非完全同步：教育相對獨立於生產力的發展水平；教育相對獨立於政治經濟制度。故而教育具有相對獨立性。回扣題目所以此觀點是錯誤的。
因果關係型的答題思路為：先判斷正誤。正確的，說一下正確的原因，即是因果關係的表現，作用等。接著回扣題目。錯誤的，要改正錯誤，正確的因果關係是什麼，再說錯誤的原因，最後回扣題目。
03理論點理解錯誤型
正確的，可以不用寫原因，或者簡單闡述一下理論的出處。錯誤的，也是同樣簡單闡述一下理論的原文和出處。
例如：“現代教育的根本目的是促使社會的全面發展。”
答：此觀點錯誤，根據教育學理論基礎知識，現代教育的根本目的是促使學生的全面發展，而不是社會的全面發展，因為現代教育的對象是學生，而不是社會。
04概念的內涵或外延錯誤型
任何一個概念都有內涵和外延，這是概念的基本特徵。內涵是指一個概念所反映的思維對象本質特有的屬性的總和；概念的外延是指具有該概念所反映的本質屬性的一切對象。在邏輯學的學術範圍內，概念的邏輯結構分為“內涵”與“外延”。
例如：脊椎動物分為哺乳、鳥、爬行、兩棲和魚五個小類；因為哺乳動物是脊椎動物；所以，哺乳動物分成哺乳、鳥、爬行、兩棲和魚五個小類。
答：此說法錯誤，因為“脊椎動物”特指類的集合，脊椎動物包含哺乳動物，哺乳動物只是包含於脊椎動物，而不是相互重合；一個是總稱，另一個是泛指，也不是同一個概念。
概念的內涵或外延錯誤型的答題思路為：先判斷正誤，如果正確的，要說明之間的關係，如果是錯誤的，也要說明之間的關聯。
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