馮超說書
哈哈，和我有一樣目標的家長真多呀！雖然我的孩子還小，才上幼兒園，但是，我的的確確有這樣的想法。
到底怎麼做，才能達到呢？
一，家長自己自律
父母是孩子的第一任老師，而且是終身的老師。你的言行舉止一直潛移默化的在培養著你的孩子以後的樣子，所以不管你的孩子有怎麼樣的問題，都要嚴格要求自己，以自己來教育孩子。
二，重視家庭環境
孟母為什麼要三遷？她就是為了給孩子一個良好的教育環境。那麼我們作為普通老百姓怎樣才能給孩子一個良好的學習環境呢？比如說，一回家就要問一問自己的孩子和小夥伴們玩的怎麼樣，關係處理的怎麼樣，如果遇到啥事情，你是怎麼來處理的，你遇到了不會的問題你是怎麼處理的，通過老師還是通過自己的小夥伴一起來解決呢？培養良好的處理問題的能力。
三，繼續努力堅持
不管是什麼階段，都要學會堅持。給孩子一個良好的家庭環境和學校的教育環境，爭取創造更好的環境。
比如說擇校，到底怎麼通過什麼方式去擇校？只要孩子優秀，咱們作為家長，作為成年人一定要想方設法的給孩子去運作，讓他達到優秀的基本要求，和優秀的孩子在一起，和優秀的老師在一起一起努力。因此說不要放棄，要學會堅持多給孩子創造機會。
誠然，我的個人想法可能還不太現實，每個人的家庭環境都是不同的，但是我們的理想、我的目標卻是一致的，歡迎大家討論。
權向陽1
孩子現在讀初一，幸運的是在一個很好的公立學校，遇到了一個很好的老師！因為這個老師當了十年班主任了，帶過的學生進清華北大的很多，他一直很看好我家孩子，說將來最差也比我們的大學好（我們是全國排名985前十左右的學校），可是我知道孩子天賦只能算中等偏上，重點是專注、有自制力、有主見和方法，用他自己話講是用腦子做事的人！所以暫且告訴他，有個跳起來夠得著的目標也不錯，最起碼方向偏不了，至於結果，努力過就好了，一切順其自然！
荷純君
看到這個問題，讓我想起了一些家長對待孩子的一些看似很誇張的目標的反應。包括我自己也經歷過，我想現在已為人父母的一代，在自己小的時候也有過同樣的經歷。
孩子：“我要考清華、北大！！！”
家長：“也不瞧你什麼樣？還清華北大？！！！”
孩子：“長大後我要當作家！！！”
家長：“也不看看你寫的作文，都不知道在寫什麼鬼~”
孩子：“長大後我要當科學家！！！”
家長：“你啊，好好的東西被你拆得七零八亂的，從沒裝好過。也不看看自己有什麼料。”
等等......這樣現象還有很多很多。
有些東西看似在孩子當前的年齡段來說是很誇張的，但是並不是代表一定不可能。未來的事情誰都不知道，其實誰都沒法用現在的眼光來斷定將來的事，最多也只是一個預判而已。
奧巴馬小時候和媽媽說自己長大之後要當總統。而當媽媽聽到孩子這樣的說辭的時候，當然也是知道對於當前的孩子來講簡直就是天方夜譚。當時媽媽並沒有做出什麼反應，而是第二天早上在孩子起來的時候，給孩子行了一個禮，然後說了一句“總統先生，早上好。”後來奧巴馬真正當上總統的時候，最感謝的就是自己的媽媽。
可能有很多人會反駁說，要是這樣，那豈不是全世界都是總統了？
當然不可能誰都將來都當總統。這裡我想說的是：孩子有理想有目標，這是非常好的事。即使有些誇張，但是父母的第一反應不要是一味地否定。
有的孩子，可能從小到大做的任何事都沒有得到家長或者周圍人的支持，只有一個人默默地努力著，即使遇到了什麼困難永遠都是自己一個人想辦法，走了很多彎路，到最後或許可能成功，或許也可能失敗。但是都是為了證明自己，就是因為某一句否定的話。
假如您的小孩現在上小學、初中，目標是清華、北大，應該如何？
孩子有目標，對於現在階段可能有點誇張，但是誇張的事情並不是不可以實現。
孩子現在才小學、初中，對於上清華北大來說還有一段距離，上清華、北大還是可以實現的。
面對孩子的目標，家長首先不要的就是否定，即使不支持。
可以說每一個上學的孩子都有清華和北大的夢，但是並不是所有的孩子都能上清華和北大，因為這裡有很多因素的影響。
但是，拋開讀書，我們從目標的角度去看待這個問題，家長可以通過倒推法去引導孩子一步一步的實現自己的目標。
先從大方向著手，考上清華、北大要經歷的階段：小學→初中→高中→大學（清華、北大）
首先要知道，在當地，高中考上清華北大的分數線是多少。在看看歷年的清華北大生各個科目的成績分數是多少。
同理，反推到初中考上重點高中的分數線，各科的分數又是多少？直到反推到孩子當前的學習階段，在畢業時的成績應該要考多少分？各科的分數又是多少？再到當前年級、學期、每次考試各科成績又是多少分？
最後在分析自己當前階段的學習水平是什麼？還有哪些方面的不足，哪些方面要保持？
比如，反推到現在，孩子在這個學期的期末數學要考95分，現在只有70分，那麼還有25分的差距要怎麼提高？
就這樣，逐級分解，甚至最後可以分解到每一週，每一天孩子要做什麼。這就相當於給孩子的目標做了一個進度條，能清楚的直到每一個很小的階段孩子要做什麼。而且也能清楚的知道每一個階段有哪些不足。及時發現問題，及時做出調整，一步一個腳印，清華北大自然不是夢！！！
這些事，對於現階段的孩子來說，做自己目標的反推和分解可能有些困難，但是先讓孩子自己做，因為這是孩子自己的目標，自己要如何實現，自己一定要親力親為。
當然，父母可以在私下給孩子一個版本，但是不能直接給孩子，父母可以根據孩子自己做的版本進行啟發性引導，引導孩子發現自己的問題，不斷地修正，直到一個比較現實落地的版本。接下來就是鼓勵和支持孩子執行了！
記得做好階段性反饋和調整哦~
即使最後沒有成功，但這樣的孩子，知道自己的目標，知道付諸行動，知道努力，我想應該最後的結果也不會差。
高分家長幫
如果是孩子自己認真定下的目標，我一定是鼓勵和支持的，如果是說著玩，那就只有摸摸他的頭說，孩子，咱們一步一個腳印慢慢來吧。
我家孩子現在上小學，也曾經問過我們中國最好的大學是什麼，我們說是清華北大，他說他要上清華北大，我們問為什麼，他說那樣顯得很厲害，老師一定會表揚他。我們說，上清華北大需要學習成績非常好，需要平時非常刻苦努力，然後他就慫了，說，還是算了吧。我們知道他也就是隨便說說。但如果等到初中或者高中，他很認真地對我們說要考清華北大，我們一定會很鼓勵，也會很重視。
首先，想考清華北大，說明他有顆上進的心，他自己會用學霸的行為來要求自己，就算天賦不夠實力不夠，至少也能有一定的進步。家長要做的就是保護這種積極性，讓他把這個夢做得久一點。
其次，說明他底子還是有的，如果運氣好超常發揮是可以夠到的，那這樣的成績只要認真保持，211高校肯定沒問題。我個人高二的時候也曾把目標定為清華北大，當時摸底考試能考到600多分（印象中高考那年630走清華），也算是做個夢吧，後來高三成績有所下滑，高考又沒發揮好，最後的成績也夠上985。
最後，孩子可以有他的夢想或者目標，但家長的期望值不能因此水漲船高，還是要現實一點，畢竟期望越高，失望越大。像我和老婆兩人都畢業於211，我們也從沒期望過他能上清華北大，將來能上一個中流211高校我們就滿足了，實在不行，一個雙非一本學校也能接受。如果真連一本也上不了，就只能傾家蕩產賣房賣車供他出國上學了。
高校人才真經
去年我和朋友相邀利用暑假自駕青藏遊。先在網上查了一下路線及路程:自桂林出發至成都後，再沿青藏南線G318線、青藏北線G317線環青海湖自駕遊，總里程約1萬5千公里。說實話，心裡真沒底!
一是，擔心身體是否承受得住;
二是，擔心座駕是否會出毛病。
出發前，我將車開到修理廠去保養。我對修理師傅說:“你務必檢查到位，保養細仔，確保我旅途不拋錨，順利從起點回到終點。”
可師傅卻為難地說:“對不起，你還是找別家去吧!”
其實，我自知要求太過份。若想全程車況不出岔子，除了是新車外，最好是品牌車。即使這樣，也難保不出啥狀況。
題主問，如何做才能將正上小學或初中的孩子順利送進清華、北大?
我感覺這個問題怎麼與我自駕青藏遊如此相似呢?甚至比自駕遊更為艱難險阻!
機器都難保在短時短程內不出故障，何況孩子還是一個活生生的人啊!
人的成長和成才，所遭受的不確定因素，遠比旅途中的路況、車況、人況、天況更為複雜。
曾經的清華北大才子，他們雖然自小學到初中到高中，一步一步“順利”前行，但各種"變數"從來就沒遠離過他們。
有時候，定下的這個目標越清晰，可能過程離目標反而會更遙遠。
當然，最難的一點還是:他們的前行過程，永遠都不可能被別人所複製!
我曾想:如果車駕只要隨時加油，就可以順利到達終點，那麼，結果是不是還如此具有誘惑力?
2017年，我的一位本家兄弟的孩子，順利被清華錄取。我們在詢問他的“經驗"時，他給我們這樣講的:
“自小在他的學習上，我們很少管他，他也不希望我們多管他。我們也從沒刻意給他定過考清華北大的目標。事到如今，有個問題我依然沒想明白:我和他媽讀書很一般，可他確實天生比我們聰明……"
三味聊教育
清華、北大生可以說是真正意義上的“天之驕子”，是當今莘莘學子夢寐以求的理想；好多青年學子夢斷清華、夢斷北大，但也有好多高中生實現了清華夢、北大夢，而總結“天之驕子”的成才之路，他們在小學、中學裡就有共同的“清華北大潛素質”，即：
一、有相當紮實的文化功底
所有清華生、北大生，無一例外不是文化基礎知識紮實的。他們在上小學、初中時，就把所學知識內容全盤掌握，並達到了融會貫通的程度。從過去的清華北大生到如今北大清華生，他們要麼博學，要麼學有專長，要麼既博又專，很少聽說其在小學或初中階段沒有學好語文或數學，基礎知識沒有打紮實，而突然升入清華和北大的。所以，要想考上清華北大，就應該在小學、初中、高中把文化知識學紮實、學到位，就像要蓋高樓大廈，必須把地基打紮實一樣。
二、有良好的學習習慣
清華北大生文化成績優異，但並不是全靠家長老師逼的，而是其有良好的學習習慣使然。這種良好的習慣就包括自己主動學習的習慣，獨立思考鑽研的習慣，深入挖掘問題的習慣，不達目的決不罷休的習慣等等。這些習慣的養成要靠小學、初中等階段家長老師地長期培養而成。所以，作為有遠大理想的孩子，要從小學、初中、高中就要養成自主學習、刻苦鑽研、獨立思考、善始善終等等良好的習慣，為最終進入理想的學府，肩挑重擔做鋪墊。
三、要有刻苦鑽研的精神
清華北大生個個才華橫溢，在他們所學的專業內都會有獨到精深的見解，究其原因就是其在小學、初中、高中階段就會對某個問題，某道習題，某個方面等有“窮追猛打”地鑽研精神，他們不會隔靴搔癢，不會只膚淺地認識事物，而是深入地鑽研某道題，某個問題的。所以，我想，是清華北大的胚子，一定是有一種“打破沙鍋問到底”的鑽研探索精神的；如果在學習上怕吃苦，怕動腦，怕用功，那他一定實現不了清華北大夢的。
四、有標新立異的創新思維
清華北大生的腦子特別活，他們提出的觀點新穎，做出的事業奇特，不拘泥於現成的條條框框，他們就有一種天馬行空、捨我其誰的霸氣和奇思妙想的創新思維。所以，要想讓自己的孩子具有清華北大生的潛質，那你就在小學、中學裡著手培養孩子的創新思維吧。這種創新思維看似高不可攀，深秘莫測，而實際是有提前培養的可能性的。如在家裡、學校中要創造民主平等的學習環境，讓孩子自由地發表對事和物的看法，在小學中學裡，允許學生說出與現成答案不同的見解，像數學中的一題多解，語文中的一問多答等等。當然那種一言堂，那種壓抑的，那種灌輸的教法，全然不利於孩子生動活潑地發展其個性；不生動活潑地發展其個性，哪會有異想天開的奇異的思維火花飛濺？那培養出的學生必然是“驢拉磨式”的思維定勢，根本沒有清華北大學生應有的瑰麗的創新思維。
五、要有責任擔當、實幹精神、憂患意識
從清華北大的發展歷史看，其就是一部愛國主義的活教材。從五四運動到現如今，清華北大的學子絕大部分都有責任擔當，憂國憂民；既努力學習文化知識，又緊密聯繫中國實際；不喧譁，不浮誇，不盲從，治學嚴謹，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”等等，都是清華北大學生的內在素質所在。所以，要想成為清華北大學子，那在小學、中學裡就著手培養孩子要有實事求是，講究擔當責任，聯繫生活實際，愛國愛家的最基本的國民素質。
所以，紮實的文化功底，良好的學習習慣，刻苦的鑽研精神，創新的思維能力，責任擔當意識等等，都應是在小學、中學裡就著手培養的清華北大潛質了。
用戶8792960780883閆
1、帶孩子去北大清華看看；
2、找幾個認識的北大清華的正在讀書的學生聊聊；
3、找幾個畢業多年的北大清華的學生聊聊；
4、如果成績足夠，最好上公立名校的最好的班；
5、找好的老師教導，有時候老師比是否名校重要；
6、自己勤奮努力，給孩子做出榜樣。培養孩子艱苦奮鬥的精神，學習是艱苦的，從來不可能有純粹快樂的學習，畏難精神最可怕；
7、自己熱愛學習、熱愛知識，給孩子做出榜樣；
8、培養孩子靜心、坐得住，自己最好坐得住，給孩子做出榜樣；
9、知道哪些事是重要的，哪些事是次要的，次要的事少做，避免給孩子干擾。
10、對孩子取得的成績多鼓勵，批評是必須的，但是要剋制；
11、知道哪些書是好書，鼓勵孩子多讀書；
12、看一些正規的媒體，知道哪些東西是沒營養的，讓孩子少看。
13、最重要的：自己以及孩子保持對這個世界的興趣！面對孩子正常的好奇，不要說我不知道，而應該是我們一起來搞懂吧。
智能時代新農人
歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！
老穆有話說
蘇聯作家高爾基曾說過：“一個人努力的目標越高，他的才力就發展得越快，對於社會就更有效果。”
作為學生，從小就確立遠大的目標，這是一件好事，我們要鼓勵，而不是打壓！
作為學生，將學習的最高學府清華、北大作為目標，難道不可以嗎？難道我們非得立個普通學校才不為過嗎？
法國人文主義作家蒙田曾說過：“沒有一定的目標，智慧就會喪失；哪兒都是目標，哪兒就都沒有目標。”
當然，我們在確立目標的時候，不可盲目，而是要根據自己的性格特點、興趣愛好、學習現狀以及學習態度等因素來確立目標。目標可以高一點，但不要過高，否則就會喪失動力，就會讓自己很壓抑，不利於目標的實現。
“常立志，不如立長志。”目標可以有，但不能隨意更改，更不能同時確立很多目標，倘若哪兒都有目標，也就相當於沒有目標了。我們不如立一個目標，並堅定不移地為之奮鬥，這樣更容易取得成功。
案例例舉——孩子初中時，確立清華為目標，高中三年後，考上了985高校。失敗了嗎？答案是否定的。
穆老師在五年前，遇到一位初三同學，孩子成績非常棒，在1200多人的年級中，經常排名第一，他的目標很明確，就是要考取清華大學。
孩子到了高中，選擇理科，於去年參加了2018年的江蘇高考，孩子成績出來那一刻，孩子媽媽給我發了信息，說孩子考了373分，當年理科一本分數線336分，他超過分數線37分，還算不錯。
孩子雖然沒有考上清華，但也算成功了。老穆認為，只要孩子長期堅定目標不動搖，即便沒有實現目標，也算成功。努力的青春，就無悔！但話又說回來，這樣的孩子，即便沒有實現既定目標，也差不到哪裡去。
孩子現在上小學或初中，就是要考清華或北大，家長該怎麼辦呢？老穆建議如下：
【1】與孩子正式交談一次，最好以家庭會議的形式開展，讓孩子覺得家長在重視這件事，而不是隨口說說。
【2】分析孩子目前的學習現狀，並告知孩子，要想考上清華或北大，你需要在你目前的學校排名多少，你需要在你們的城市排名多少。
【3】讓孩子說說接下來的奮鬥計劃，並以紙質的形式確立下來。
【4】家長要隨時監督孩子的行為，看看孩子的執行力如何，當孩子做得不好時，隨時督促。
【5】家長每隔一段時間，就要與孩子再次開個會議，看看孩子的想法是否改變。
【6】倘若孩子堅持不下去了，家長也不要過分指責。而要正確引導，不以犧牲孩子身心健康為代價去拼命學習。
【結束語】孩子考上好大學固然重要，但孩子的身心健康更重要！作為家長，要理性看待這件事，既不打壓孩子的積極性，也不能對孩子的這種目標置之不理，我們要科學引導、正確對待！
“世上無難事，只要肯登攀。”目標一定要有，萬一實現了呢？
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老穆說語文
假如我的孩子目標是清華北大，我肯定會非常認同並讚賞他的想法。
當然能考上清華北大的畢竟只是鳳毛麟角，可能旁人會認為這個目標未免太好高騖遠，不切實際，但是少年者，先應志存高遠，不是嗎？
我希望自己的孩子選擇清華北大，不是為了功名與利祿，也不是為了父母家人的面子，而是真真正正地為了自己的理想和抱負，站在這個國內高校最高的平臺上，一步一步地去實現自己的人生價值，為報效祖國，促進人類文明的進步奉獻自己的力量。
為了這個目標，我會鼓勵孩子去博覽群書，除了課本上的知識，還要多涉獵各種歷史、人文、哲學、科學方面的經典書籍，還可以多閱讀一些人物傳記，讓大人物們的經歷給予他更多的啟迪。
書籍能夠給予一個無盡的力量，讀書多的人不一定能夠考上清華北大，但不讀書的人一定與清華北大無緣。
讀書給予一個人大量的知識積累，厚重的沉澱，可以培養人的優秀的思辨能力和邏輯思維能力，還有一個人的寫作、歸納、總結以及學習各種知識的能力，都會在閱讀中提高。
總之，我鼓勵孩子有遠大的理想，更希望他能腳踏實地的走下去。
飄飄然我去也
孩子從小就有目標，是值的讓人高興的事，因為有目標的孩子，他的生活才會變得有計劃、高效率。目標就如同指示燈，指引著他前行。但是，我們如何才能讓孩子實現自己的預定目標呢？我們不防試試這樣做:
1.分解目標。我們首先要做的就是把大目標分解成孩子們近期能望到的小目標。因為目標就如同爬山，我們只有一步步的去走攀爬，才能順利抵達山頂，我們不可能一下子就到達巔峰。同時，很高遠的目標容易讓人望而卻步，產生恐懼心理，最後致使放棄。而我們所劃分的小目標，是孩子們能看得到的，稍加努力就能實現的，孩子們實現一個又一個的小目標，信心十足，動力滿滿，最終一覽眾山小。
2.對孩子進行挫折教育。實現目標的路上難免有荊棘。這就需要我們對孩子進行抗壓訓練，我們可以從實際出發，有意識地去找一些難題，這些難題必須是稍加努力才能做到的。讓孩子們學會“跳一跳”，才能摘到果實。同時，讓孩子們瞭解一些名人勵志的事例名言，並把這些應用到實際生活中去人。讓孩子們認識到挫折本身並不可怕，真正可怕的是如何面對，學會從容應對，是培養孩子們的抗壓能力的關鍵。
3.讓孩子學會自我暗示。人們常說:求人不如求己。因為內因是主導，外因只是輔助。一生中，沒有人會一直在你身邊鼓勵你，而你自己必須要學會自我勉勵。每天醒來，要對自己說一聲:我可以戰勝困難，我可以成功，我沒問題的！這樣的話，孩子就會抵消那些消極的情緒，最終凌絕頂。
4.貼近自身實際，外因長期激勵。目標的確立是簡單的，而實現的過程確是艱難的。首先，我們的目標不能想象化，要與自身條件結合，不能好高騖遠。另外，家長和老師的陪伴也是不可缺少的，外界因素的激勵，可以讓失落中的孩子重新振作起來，輔助他們靠近目標，實現目標。
5.把握技巧，正確施行。雖然說過程是艱辛的，但是有時候技巧把握好的話，那我們也會事半功倍的，如果我們在奮鬥過程中，方法不對的話，那我們就是南轅北轍，付出越多，失去越多，使我們本來就艱辛的歷程更加讓人難以承受，最後也只能是放棄夢想，失望而終。
目標是讓人神往的，過程是需要汗水的。沒有人的夢想會隨隨便便成真。在正確的軌道上加油前行，定能到達理想站。
