很多调皮的孩子会让父母头疼不已，有一些孩子还最喜欢搞“破坏”，比如喜欢把屋子弄得乱七八糟，把玩具拆成七块八块等等。但父母可不喜欢他们这样，不仅很生气，而且警告孩子下次绝不允许再这样。因为父母觉得孩子频繁搞“破坏”是太调皮，不听话的表现。喜欢搞“破坏”真的只是太调皮吗？
爱迪生，我们大家耳熟能详的发明家。但很少人知道他在家经常搞“破坏”，让父母亲很是生气。有一次，他突发奇想，觉得人如果和气球一样就好了，他就制作了能产生气体的化学液体，叫父亲朋友的一个孩子一起来做这个实验。这个孩子因喝了化学液体而差点死掉，因为此事不仅被父亲暴打，还被学校退学，孩子们都不和他一起玩了。幸好当老师的母亲陪在爱迪生身边。他在母亲身边博览群书，安安静静地做实验，就这样，竟然培养出了一个天才。
试想一下，爱迪生如果没有母亲的陪伴和支持，如果他的兴趣被父母很早扼杀在摇篮里，他还能有这么多伟大的发明吗？
小琪今年三岁，平时特别喜欢画画，有一天爸爸出门，妈妈在家收拾家务。小琪闲来无事，就用画笔在客厅的墙上开始涂鸦，不一会，整个客厅，卧室都成了她的创作乐园。妈妈看到此情景后，气不打一处来，就打了小琪的屁股。妈妈担心爸爸回来又生气，结果爸爸看到墙上的创作，却并没有批评小琪，而是笑着夸小琪画得很好看，并递给了小琪一个本子。爸爸告诉孩子：“你画得很好看，但以后不能在墙上画画，想画就在本子上画，爸爸永远支持你。”
小琪的爸爸不仅夸赞了孩子画画很好看，还间接地告诉了孩子不能在墙上画画。
陶行知是我国著名的教育家。他小时候就特别喜欢搞“破坏”，有一次他把母亲刚买回来的金表就给拆了，母亲看到很是生气，就狠狠地揍了他一顿，并把这件事告诉了他的老师。
老师听了这件事幽默地说：“恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。”老师告诉母亲说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手。”后来陶行知先生就在培养儿童创造力六大解放中提出“要解放孩子的双手，使他能干”。
喜欢搞“破坏”的孩子，并不是说他们真的搞破坏，真的调皮不懂事。而是他们在积极探索和思考问题。
小孩子都有一颗好奇心，他们通常很想知道眼前这个事物究竟是怎么样子的，很想自己动手看到神奇的一幕。比如为什么打开电视就能看到那么多画面，为什么遥控器可以控制电视等等，他会迫不及待地想要去了解 于是他就会将遥控器拆开来看一看，这也就是孩子为什么会经常将自己的玩具拆得四分五裂的原因。
美国旺尼苏达大学教育心理学科研人员研究认为，创造力高的孩子往往具有这三个特点：一是顽皮、淘气，总爱做荒唐的事。二是放荡不羁，行事不稳。三是幽默不固执，生活中带有嬉戏态度。
所以作为父母，如果看到孩子对某一事物感兴趣，不要去打压孩子，搞“破坏”对于孩子来说，是想象力和创造力的一种体现，父母一定不能把它扼杀在摇篮里。那么对于喜欢搞“破坏”的孩子，父母应该怎么做呢？
1、尊重孩子的兴趣爱好
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，那么作为孩子，如果有自己的兴趣爱好，也是一件好事，父母就应该尊重孩子的兴趣，让其顺利发展。
2、对于孩子正当的兴趣保持支持的态度
孩子有兴趣是一方面，父母如果不予支持，反而打压，只会让孩子失去往日的动力，失去自信心。
3、给孩子创造机会，拓宽孩子的想象力
父母不仅要支持孩子，还要给孩子创造机会，让孩子的兴趣能够最大限度地发挥。
事实证明，那些喜欢搞“破坏”的孩子，以后很有可能成为杰出的人物。一个敢于打破常规，敢于“破坏”的孩子，我们应该给他理解和支持。他们会比常人有更多的思考能力、创造力和智慧感。
閱讀更多 笑屁孩 的文章
