书生oldcat
何为“好老师”？
这是见仁见智的问题，也是一个可以从古探讨至今的问题。我是小原子老师，接下来我说说我的观点。
好老师的必备品质
我认为好老师至少应该具备以下几种品质：
1.师德高尚，人品过硬，行为世范。老师的天职是教书育人，好老师一定是先教学生做人再教学生做事。要想教他人如何做人，老师自身必须得是个心灵纯粹的“好人”。师德败坏者必须在“好老师”评判中一票否决。
2.关爱学生，真心为学生着想。一位真正的好老师与他的学生之间必然有着难以割舍的微妙的情感牵连的。这种情感可能像父母之于子女的疼爱，也可能像大哥哥之余弟弟妹妹的呵护，也可能像好朋友之间的坦率与义气。不管是像哪种情感，它们一定会有一个共同特点，那就是在关键时候好老师一定是真心为学生着想，而不会为了其他因素将学生推向火坑。
这里，请允许我穿插分享一下我遇到的一位好老师的故事：读初中时，我们乡下消息闭塞，学生和家长眼界都很窄。人们意识中的最好高中就是我们的县一中，除此之外，几乎都没有学生或家长知道在比县一中更远一些的市里还有一所比它更好的省重点高中。只要成绩足够优秀，理论上我们也是有资格去那所更优秀的高中学习的。可是，由于县一中和初中学校有利益关系，几乎全校所有的老师都不会主动动员学生向市里那所高中奋斗，而只是动员大家报考县一中。当时在全校名列前茅的我，都只是把县一中当做自己的终极奋斗目标。在这种情况下，我的政治老师有一次把我单独叫到办公室谈话，他跟我详细介绍了市里那所我听都没听过的更好的高中，并且很中肯地帮我分析了我的成绩，然后鼓励我向那所高中奋斗。后来，我成为我们初中学校唯一一个进入市里那所省重点的学生。毫不夸张地说，当时那位政治老师跟我的谈话在很大程度上改变了我的命运轨迹。像他这样不为利益驱使，而真心为学生考虑的老师绝对是真正意义上的好老师！
3.专业功底深厚，真正做到学为人师。韩愈说“师者，传道授业解惑也”，一位好老师必须要能教得一手好书，这同样是最低要求。
好老师的“加分”品质
除开上述好老师的必备品质外，好老师还可以具备一些“加分”品质，晋级为“优秀老师”。加分品质有很多，比如风趣幽默、有才艺特长等等。此处只抛砖引玉，不再赘述。
小原子老师
一名好的教师不仅仅是会教书，还要知道怎么去育人，即使你的课堂上讲的再怎么华丽，你的学生没有听懂，你没有全心全意为他们付出，不知道他们的需求，那也是白费。做好一名教师不仅仅是在课堂上表现对学生们的辛辛教导，更重要的是在生活中对他们照顾。在课堂上是老师与学生的身份，在课下就是朋友或者哥哥姐姐弟弟妹妹的身份对待，与他们融入到一起去，为他们排忧解难，为他们指引方向。尽到一个老师该尽的责任
易查分
我理解的好老师有以下几个特质：
人格特质：亲切、开朗、大方、耐心、善与人沟通。 想成为好舞者，要花钱买技术来学习，想成为好老师，除了技术，还要用心经营两者无关，不一定成正比。
亲切：见到学生时会先打招呼，不吝于说：hi，下课後很少进入休息室内，学生临走时（即使上课中仍细心留意），主动 bye bye，并 check 下次上课时间。 体贴：接受学生临时请假，不以金钱损失考量，合乎人性化。
负责：避免每天从早教到晚，影响教学品质，每次上课时应保持最佳精神状态。
鼓励：不以自己的程度，要求学生立即做到，纠正缺点时，不会言语刺激或不耐烦，除了耐心指导，也给予赞美。 设想：学生想上课时多学些东西，不喜欢过度重复操练，为他们的经济著想，教学进度不妨稍快，日後跳的不好，学生仍会回来，还是你的学生。
容忍：学生爱发问，或是喜欢避重就轻，先大方配合，不动怒排斥，将来学生成熟进步，也会知道自己当初的不对而感激你。
度量：和别的老师教法不同，学生向老师请教以解惑，老师应观摩比较别人的教法，增加教学经验，即使实力再好，不会只肯定自己，一味地轻视或否定同行。
协调：求好心切，舞伴之间难免起摩擦或责怪对方过失，老师不会偏袒任何一方，客观地给予指导。对於未再来上课的学生，利用过年时电话联络感情，顺便预告老师的年度活动或计画。
积极：努力追求自己技术突破，比赛成绩一直进步，学生也会以老师为荣。 好的老师不只是 "技术" 的传授，还会用 "心" 和学生沟通交流，甚至放下身段，拉近了彼此的距离……。个人小小心得，若对任何老师有冒犯不敬之处请包涵。
回家路上是否有你
一、善良，有爱心，爱孩子，我认为这是首要的。
作为一个老师，连爱心都没有，如何教育孩子。一个老师每天看到孩子就心烦，再怎样伪装也会把负能量传递给孩子。这样的教育，我们不需要，也不能要。
二、要有最基本的专业知识。
作为老师，如果教小学，起码对小学孩子需要掌握的内容，孩子各个阶段的不同了如指掌。所以，上岗之前，一定要武装好自己，做一个知识储备合格的老师。
三、要具备一定的观察能力。
学校的学习和课本的学习都不如真正和孩子去接触，走进他们的心里，设身处地为孩子着想。
有人就会问了，有这样的老师吗？有。
作为一个80后，30多年前我就碰到这样一位老师，让我终身难忘，一直以他为榜样。他当时是师范毕业分配到我们小学的，住平房宿舍，仅有一张床。但是他却赢得了全班同学的心，是真心。那个年代的农村，他做家访，去家庭条件不好的同学家里去帮忙干活。他对待同学从不看成绩，在他眼里都一样。一个男老师，下课和我们一起跳皮筋，吹气球。而且，他从不拿我们当小孩子。他牺牲周末，教我们珠心算，自己联系教材，算盘。学校不管，当时很多家长都不懂，也不愿意拿那十几块钱，他就挨个家访，让每一个孩子都有算盘。一年下来，我们没有周末，他也没有。
后来，每一个家长都夸他是个好孩子，甚至还有给他介绍对象的。可惜的是，他调走了，后来结婚生子，但是后来听说他出了车祸，没有再醒来。
但是，一生能碰上这样一位老师，是一辈子的财富。这样的老师又会给多少人带去这样的财富，可想而知。
所以，老师还有一份教书育人的责任。
你长大我变老
1.不要和学生有距离感，老师阶级大多看不到学生的真实面，有的学生受老师喜欢却受同学讨厌，这样的同学会让其他学生更加讨厌这个老师，爱要普遍不然会出现全民公敌 2.老师要在严厉和和蔼找到平衡点，这点很重要，太严了后果很严重，最好是打个巴掌给个枣。问题该说还是说，但不要让学生觉得是针对他，让他知道这是为他好。 3.要敢于做学生想不到的事，比如拿学生当自己的孩子，分给学生一点小的东西，零食之类的，学生的心理防线就瓦解了。可以和学生玩，要么成为朋友要么成为亲人。 3+。一定不要和学生的世界脱节，紧跟时代，要保持年轻的心态，了解学生的心态，不是说要变成小孩，学生喜欢郭敬明之类流行文化，要了解，但可以不要自己喜欢，知己知彼引导学生，我之前了解过一个老师，在原来都是被学生爱戴，后来再一届一届后，发生了改变，时代变化了，学生也变化了，10年前的学生和10年后不一样了，那个老师让全届学生讨厌，哪怕是最乖的学生，最好的学生。这是很可悲的，老师绝对是好人，却发生了这样的事情。 我有一个老师就很年轻，心态也年轻，哪怕她穿一双匡威红色的帆布鞋都会有学生发现。距离感就拉近了。 4.教学水平这个不用我说，除非你是专职班主任不用教课。
二硫碘化钾866
说真话，办实事。
2173731028
阿苍那种就是
罗Ho
第一，有爱心。关爱学生，是教师的师德的要求。对于学生要有一颗关爱的心，关心学生，尊重学生。要关注学生的心理健康。对于一些学困生，尤其是需要关爱的。善于发现学生的特长，树立学生的信心，有耐心的去说服教育。犯错的学生得经常说服教育，帮助其改正。
第二，过硬的专业知识和能力。精通自己所教的科目，能够给学生拓展和提升的空间。有自己的教学模式，做好学生自主学习的引导者，组织者和合作者。通过业务培训，听课，评课和教研活动，努力提升自己的业务水平，自己的教研能力。
第三，乐于奉献，有责任担当。好教师，是爱岗敬业，乐于奉献，尽职尽责，坚定理想信念，做有责任担当的老师。
这些只是我的一些看法，同时，也是我努力的方向。希望对你有帮助，谢谢!
郭老师初中数学课堂
老师这个职业也是很多年轻人梦想的职业。有稳定的收入和很好的休假时间，虽然说现在的孩子不好带，有听话和不听话的，有聪明和不怎么太聪明的，这都正常，老师还有教授级别和普通老师呢，你就能承认普通老师都是学习不好的笨老师吗，都是天才也不用你教了，你也教不了，像现在最强大脑里面的天才，现在的老师最需要的就是师德和责任，得用心，学习好的你少操点心，学习不好的你更得费心，你不能老是比较，拿聪明的和落后的孩子比，你喜欢和不喜欢都得认真的教他，这才是好老师，做不到的都不是称职的好老师，别总嫌工资低，老是想在外开班，这都不是什么好老师，好老师要拿你们班孩子的学习成绩说话，这就是我的认为。
滔月
好老师就是有属于自己的教学方法。好的老师不会随意体罚学生。好的老师，拥有责任心会平等对待每一个学生，不会因为学生家庭背景而差生不同！
什么样的老师才是好老师？
简单概括一下，
师德，师范，学高，身正。
老师，师德一定是要摆正的。
作为一个老师，言传身教，不止是要教授知识，也要做到教孩子们德行举止。
师德，是从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想，感情，态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作他是教师行业的特殊道德要求，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
当老师，获得更多人的尊重的基础，不仅仅是知识，更是老师对自己的德行要求更高，只有自己以身作则，才能教好孩子们。
首先，师无达诂。
好老师，每一个人都有自己突出的个性特点，无法精准定义。姑且给你一些说法供你参考。
德鲁克把老师分成两种，一种是天才型的，一种是能够熟练运用教学法的。而无论是哪一种老师，都必须具备两大要素：热情和责任。他说：学生总可以辨认出老师的好坏。
最后！好老师应该具有的特点！
1、友善的态度
“他必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
2、尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌。我们也是人。”
3、耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能学习到更多，也能收获更多自信。”
4、兴趣广泛
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学的知识用于生活。
