最近教育部发文，要在2020年底解决义务教育阶段教师的工资问题，许多网友都大呼：教育的春天来了！
作为西部一个小县城的一线老师，喜悦之余更多的是一种尴尬。为什么尴尬呢？用我们这儿的话说，就是到哪儿都沾不上边，不管教育怎样改革，都“巧妙”地绕开了我们这些不“走运”的人。
我们就是尴尬的群体。
看到以上对乡村教师的政策倾斜，有必要回顾一下2000年左右的教师境遇，尤其是乡村教师（当然不同省份和地区是不一样的，对于沿海发达地区情况好一点，对于广大农村的一线教师，情况差不多，尤其是西部的甘肃，是全国有名的经济欠发达省份，教师的待遇大家不想而知）。
当时现状：
- 那时的米兰还是一个乡村教师，刚参加工作六年，工作热情比较高。且不说当时的教学环境和教学设施有多先进，就一个工资待遇，就让教师们心寒。当时工资还没有统筹，都是靠乡财政下拨，刚开始发点生活费，到后来几个月发一次，最厉害的就是有一次半年没有发工资，那日子简直就过不下去了。家里面的另一半有在其他单位上班的还能勉强度日，如果都是教师的，那境况不能言表，所以，有些熬不下去的教师就辞职改行了，总不能饿死吧。
- 那时的县城学校老师，虽然工资也不是太高，但是由县财政拨款，最起码能保证每月下发。所以，那时的县城学校是每个乡村老师的“奋斗”目标，如果没有一点社会关系和背景的话，根本没什么希望。你只能当“忍者神龟”，要么辞职改行。
后来，城乡教育发生了变化
- 变化一：
大约过了五、六年，随着教育的改革和发展，乡村教师工资的统筹了，都由县财政统管，和县城教师一起按月发放了，乡村教师也不再感到“自卑”了（还是收入问题），而且有所增加（尽管增加的不多），但是还是看到了希望。
- 变化二：
农村人们的思想发生变化，一是大批量外出打工，出现了“打工潮”。再者，开始重视孩子的教育，其实农村的教师和县城的老师在教学能力上来说都差不多（毕竟大家都是同学），只是学习环境不同，教学资源好一点。所以他们想方设法把孩子都转到了县城学校，而且越是家庭条件好的，这种意识越强。
- 变化三：
农村学校的学生越来越少，城区学校的学生越来越多。最严重的时候，米兰所在的学校有一个班级最后只剩下4个学生，这样的生源，让老师怎么教？但是不管剩几个你都得教呀。后来的“合乡并校”政策将学校生源不足100的小学校全部合并到乡中心小学。
- 变化四：
由于学生源源不断的转入，城区学校的师资不足了，又要从农村选调。这选调的条件比较苛刻，但是每个乡村老师都“趋之若鹜”。我想这样的境况每个地方都存在吧，毕竟城区的教学环境和教学资源要好于农村，人家孩子都要争着去县城上学，你老师还没这个想法？
- 变化五：
这样每年选调，不到几年，农村“培养”出来的中青年教师都调到了县城，这给城区学校注入了“新鲜血液”。但是，这其间，国家教育部对教师待遇又慢慢倾向了农村，无论是工资，还是教学环境，教师住房都得到了改善。米兰也进入了县城学校，但是工资待遇却和农村的同事有了差距。
所以，大家都说：我们被政策“巧妙”地绕开了，啥也沾不上。这些我们姑且先不说，再说说县城教师和乡村教师的现状：
- 县城教师：
由于农村学生大量涌入，班额越来越大，米兰所带班级人数最多达到75人。为了环节班额压力，政府扩建学校，班额下降到55人，可是农村的学生每学期都要转进来，所以，一年下来又是六十多人。无奈，学校再分班，六个分七个，七个分八个，班级越来越多，学生也越来越多，教师的压力越来越大。也就现在，由于省厅的政策限制，每班不超过55人，才暂时遏制了这种“疯长”的班额。
但是，不管你的班上有30个孩子，还是70个孩子，除了那点可怜的班主任费有点差别，其他待遇都跟着职称走就，这个话题我们以后再说。有些老师不堪教学中的竞争和压力，现在想去农村任教，（农村学生少，一个班也就二十多个，有的就是个位数，工资一分不少，还比城区的多，为什么受这份苦）？以前是农村的老师拼命走关系往城区调，现在呢？你想要求去农村支教，或者调到农村学校，又像往年进城那样困难，所以说，啥光也沾不上。
- 农村教师：
由于学生大量转入城区学校，农村学校的学生越来越少。不管有几个学生，都得教，一点不影响工资待遇。但是我们都知道，教10个学生和教50个学生在劳动付出和劳累程度上却是有区别的，只是相反，因为国家政策向农村倾斜，教10个学生的老师工资比教50个学生的多。我们统计过，一个班五十多个孩子，有三十多个是从农村转进来的。农村老师不愿进城，原因何在？有乡村补助，但是现在的乡村学校，各类设施一点不比城区差，这也没办法呀！谁让你是城区教师呢？
更让县城老师心中不平的是那些郊区学校，由于现在城镇化建设，许多郊区都变成了新城。听起来是农村学校，但是离县城骑车不过十多分钟的事儿，比城区有些老师上班还近，工资反而多。咋滴？不服气，谁让咱们是乡村教师呢？这还不算，因为城区新建学校，需要从农村调老师。以前是通过考试选拔，现在农村的老师谁也不愿意进城，（谁愿意凭空消失几千大元呀，经济效应）最后，强制调入。
可以说，现在的农村老师，教学环境好，工资高（当然可能不同的地方情况不一样，但都差不多），班额小，教学压力也就小，更开心的是，现在的职称评定也倾向于农村教师。弄得我们小县城的老师心有怨言也无处说呀，你既不是省、市重点学校的老师，也不是比较吃香的乡村教师，处在一个尴尬的境况。
谁让你是县城老师呢？
所以，这次中央发文说要提高义务教育阶段教师的待遇，但是对于小县城老师来说，他们还是一个“尴尬”的存在，不知道全国有多少这样的群体。
如果还有和我们一样境况的朋友，我们共同交流！
你好，我是米兰，一线语文教师，欢迎关注、交流、分享！
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