用戶5304325721653
您好，我是榮老師，是一名小學數學老師，很高興回答如何打造小學數學網絡高效課堂這個問題，作為一名長期奮鬥在一線的小學老師有以下經驗：
一、瞭解學生，做到因人而異是高效課堂的前提！
1.瞭解學生個性
2.瞭解學生原有認知基礎
二、培養良好的傾聽習慣是高效課堂的首要條件
三、充分的課前準備是高效課堂的條件
四、課堂中優化教學過程是高效課堂的關鍵
1.課前導入，出示目標
2.設置提綱，引導自學
五、作用信息技術手段是高效課堂的重要策略
1.導入更吸引人
2.興趣更易激發
六、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航！
希望我的回答對你有所幫希望，謝謝
朝露沾襟
網絡容易，高效不易！以現如今中小學生的自學能力和水平，想去實現正常的網絡教學都是不太可能的！網課怎麼這麼些年了，怎麼就突然出了這麼多問題呢？問題出在哪裡？沒搞清楚怎麼弄高效課堂！
我想說學生必須分級上課，才能接近網課的必要條件！要知道在以前網課一直高效的根本原因，是因為學生主動要學，而現在的學生都是迫於無奈，死豬不怕開水燙的意思意思，所以不是分級學習，連學習好的這一部分人也不可能有機會學習！
造夢小兵
不僅數學科目在尋求網絡高效課堂，各個科目，各個老師都在努力打造高效網絡課堂：
一、學習網絡知識，提高業務能力。如例如，觀看教學視頻；學習微信、微課、教育App等技術如何在課堂中應用；學習如何使用先進的教育軟件提高工作效率，
二、多次修改教學設計，再用於課堂教學實踐
三、提升教育信息化融合創新能力，信息技術與教學、學生學習、教育管理、質量監測，及教育評價和教育治理全方位、全過程的創新融合，從而提高課堂效率。
風箏2098
網課想要打造高效課堂，著實困難。別說是高效網絡課堂了，能達到有效課堂就很不容易了。
首先說網課，缺少了師生之間的互動，而且缺少了線下真實課堂的學習氛圍，很容易讓學生分神，學習效率低下。一不留神一節課就結束了。
針對這種情況，我們可以怎麼做呢？
1.剛上課時，首先展示本節課的學習目標，讓學生明白本節課要學習的內容是什麼，重難點是什麼。這樣做，會讓學生帶著問題進入學習。在課堂上注意力才會更集中，效果也才會更好。
2.課堂上，可以多多和學生互動。提出一個小問題，點名讓學生回答，再找一兩名學生點評。讓學生真正的參與到課堂上來，師生互動，生生互動，效果可能會好些。
3.下課前，馬上下課時，適當的給學生布置一些和本節課有關聯的作業，鞏固本節課學習的知識點。並告知學生下節課要講的內容，讓學生心裡有底，知道下一步的動向，帶著目標進入預習。
4.還有注意網絡課堂授課教師的語言。在上課時，老師儘量採用有邏輯，有感情的語言，通過聲音誘導學生學習。
5.課件製作優美。精美的課件也是吸引學生學習的一個重要教學工具。
謝謝！
週末521
網絡課堂說白了，還是一種教學活動，教學活動呢，要從學生老師，家長三個方面入手才能行之有效
第一學生，一般年紀小的學生自控力比較差，所以家長要督促監督，一段時間以後，孩子就會有一個學習習慣，如果開始就放任自流，再加上孩子自控能力差，那麼網絡教學就是一種形式
第二家長，家長在這個教學活動中呢，起到了至關重要的作用，像以前面授上課時，學生有老師面對面教學，不需要家長參與，或者家長參與的的很少，但是現在老師和學生不能面對面，那麼家長的作用至關重要，尤其是對一些自控能力差或者年紀小的學生，水家長一定要起到監督的作用
第三，老師，老師要積極備課，認真備課，想好突發情況的預案，不能再把原來面授課的一套理論或者方法搬到網絡課堂，儘量讓課堂生動有趣，靈活，吸引學生的注意力
教學活動，無論是哪一種，都是一個多邊的活動，需要多方面共同努力，才能實現一個心之有效的課堂
物理劉老師的日常
數學要算哩，語文要念哩。算術就是價值，解決實際問題，在基本的原理搞清楚後通過演繹推理列式計算等過程後數學思維得以提升就是高效課堂
仰望楚天湘水
如何打造小學課堂，首先老師的帶動作用非常重要，老師講課時的狀態對學生的聽講效果影響很大。一個飽含激情的老師，學生上課時也不容易走神
第二小學課程，尤其是數學網課更應該注重定義的理解，先進行定義講解，提供典型例題進行分析，適當進行配套練習，從孩子的不足處分析。可以對學生做錯的題適當進行變式
以個人經驗來說：一個班級的學生水平大多數參差不齊，有一部分會是大部分同學都會錯的，通過微信群等打卡方式講解大部分同學易錯題，剩下小部分的題，老師進行講解，可以尋求家長幫助出幾道類似的題幫助學生鞏固。
大多數小學生或多或少都有注意力不集中問題，網課由於缺乏學校學習氛圍，以及孩子學習習慣問題，可能效果不佳，尤其現在已經開始復工，家長對學生的監督力度可能不夠，這就需要老師儘可能的幫助孩子理解定義，在學生，和家長能配合的程度上，進行練習講解。
第三，現在網絡發達，可是適當在課件中穿插動畫，增加課堂趣味性、吸引孩子興趣
數學老師孫彤彤
打造小學數學網絡高效課堂最簡單的辦法就是――課前預習
作為一名教育從政從業者來說我們都知道學習學生學習成績的好壞和他的智商沒有直接的關係大分的原因都是因為沒有養成良好的學習習慣。
而在所有的良好學習習慣裡面最重要的一點就是預習和複習。
所以對於一堂課它的效果是否高，無論是線上網課還是說線下面授最根本的原因在於孩子的吸收程度。
那麼怎麼提高學生的吸收程度呢？通過預習和複習的方法！要想網絡課程取得良好的教學效果，那麼可以讓每一位學生在上網課之前先把書上的知識進行預習，並且做完課後的作業題發給老師老師判斷了以後然後再進行直播課堂。一般的學生通過自習的方法可以掌握學習知識點80%，而且通過這種學習方法可以幫助孩子造成養成良好的學習習慣也提高了網課的學習效率。
最後一項說的是預習對一個學生來說真的特別重要
小小的我你好
在新課改的要求下，高效網絡課堂給我們解決了內容多、時間少的問題。高效網絡課堂對教師來說，就是教學方式的改革。在課堂改革中，教師應從角色、觀念上轉變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展。
打造小學數學網絡高效課堂，老師必須瞭解當今教育形勢的發展，掌握新理念，遵循小學生學習數學的心理規律，老師以教學理論作指導,經過自己的不斷實踐,不斷總結,不斷完善和創新提高學生學習效率，老師有效的教，更在於學生有效的學，學生要對新授課充分消化吸收，在理解的基礎上，紮實地練也很重要。練的時候要培養學生思維的開放性。主要以下幾點來打造課題技巧：
1.認真充分的備課
教師認真充分的備課，就能保證課堂教學的有序性、有效性，是高效課堂的關鍵。教師備課時不但要以課程標準為依據，備出教學內容、還要根據具體學情備出教學方法、預設出教學過程與教學環節中可能出現的多種情況。
小學數學備課，要將學生預習備得具有生動性、開創性。如讓學生查找與新授課相關的資料，動手製作手工教具等。
2.課堂流程程序化
將自己的課堂條理化、程序化，每項教學環節都會無縫連接，會大大提升課堂效率。細到如文具準備到位、擺放有序，說練就練，而不是老師口令下達後才翻找書本、紙筆等；課堂流程一個環節一個環節基本固定程序化，如讀背概念——完成幾道與新授課相關的練習——檢查預習——新授課等。
3.讓每個孩子都參與進來
小學數學網絡高效課堂，是真正發揮“數學教學是數學活動的教學”的功能，教師要善於駕馭課堂，善於組織學生進行討論、實踐、體驗，要關注到每個學生，做到課堂沒閒人。一個教師有藝術性的語言、智慧地組織方式的課堂，學生會感覺時間一晃而過。
記憶教練莫莫老師
打造高效數學網絡課堂，必須瞭解當今教育形勢的發展，掌握新理念，依據新的數學課程標準的編排有目的地引導小學生進行數學活動，遵循小學生學習數學的心理規律，強調從小學生已有的生活經驗出發，重視培養小學生的創新意識、思維能力和實踐能力。如何提高小學數學網絡課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數學課堂煥發生命的活力？
一、瞭解學生,做到因人而教是高效小學數學網絡課堂的前提
1、瞭解學生個性。大多數的小學生在學習中高興得到老師的誇獎,因此,經常開展一些小型競賽活動,可激發其學習興趣,增強其競爭意識,讓學生在競爭中共同前行
2、瞭解小學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時,舊知識總是要參與其中的,用已有的知識學習新知,既提高了課堂教學的含量,也消除了課堂上的無效空間,減少了學生的學習障礙。
二、培養良好的傾聽習慣是高效小學數學網絡課堂的首要條件
要打造高效課堂首先要轉變“發言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”裡,才能通過發言讓各種思考和情感相互交流,否則交流是不可能發生的。傾聽學生的發言,好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住,投球的學生即便不對你說什麼,他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球,特別是學生投得很差的球或投偏了的球,這也是作為教師其自身的專業素質和駕馭課堂能力的最好表現。
三、充分的課前準備是高效小學數學網絡課堂的條件
新課標針對學生不同年齡段的身心特點,對不同學段的教學目標做出了科學而具體的規定。首先,教學目標的定位要難易適中。其次,教師在制定教學目標的時候,要充分考慮到三維目標的統一。教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同,要避免一概而論。
四、課堂中優化教學過程是高效小學數學網絡課堂的關鍵
1.課前導入,出示目標。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知慾,激發他們的學習興趣。
2.設置提綱,引導自學。課前明確自學要求,即自學什麼內容,用多長時間,如何檢測等,並指導學生自學的方法,如看書,是獨立圍繞思考題看書、找答案,還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。
3.鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題,發展思維的發散性、求異性。
五、運用信息技術手段是高效小學數學網絡課堂的重要策略
1.導入更吸引人。萬事開頭難,好的課前導入不但能營造輕鬆的教學氣氛。因此,教師在設計導入環節時應注意在學生已有知識的基礎上,根據學生的心理特點和認知規律,運用現代化技術手段將學生引入到教學情境中去。教師通過動畫或者音樂將學生帶入教學情境中,再適時地提出問題,引導學生思考,產生學習新知識的興趣。
2.興趣更易激發。興趣是最好的老師。運用電教、網絡、多媒體等手段,可以通過聲、光、色、形,將數學的教授過程直觀地、形象地直接作用於學生的各種感官,使學生產生強烈的學習興趣。
總之,課堂教學是一門很深的學問,具有極強的藝術性。為了提高網絡課堂教學的有效性及高效性,我們必須本著“一切為了學生的發展”,以教學理論作指導,經過自己的不斷實踐,不斷總結,不斷完善和創新,真正提高網絡課堂教學的質量,提高學生學習效率。
