art马小剑
由于现有的网络速度和各大直播APP优化的技术还不太完善，从体验上来看，录播课要好于直播课。但从长远来看，直播课和录播课必将相互结合，取长补短，才能更有效的提高学习效果！
录播课具有的三大优势：
1、录播课能反复观看，全方位的查漏补缺
课堂上，当学生碰到重要的知识点，可以按暂停键，认真记笔记；当碰到一时难以理解的，没听懂的，可以反复的回放视频，反复的琢磨，深入的理解，更能有助于孩子全面掌握所学的知识点。
2.录播课，学生学习更自由
学生可以根据自己薄弱的环节，逐一知识点补习。想补哪块知识点就看哪节课的录播，自主性强，随时随地都可以反复观看。
3.播放设备几乎没要求
由于是早已录好的视频，只要孩子手中有一台手机，或一台平板，或一台电脑，甚至是一台电视，都可以进行播放视频。即使学生家里网络不好，网速不快，都没有关系，都可以先把视频下载下来，再观看。
录播课最大的不足
教学过程中的互动环节缺失
由于学生是自己观看视频，自己去主动学习，没有老师监督，不像学校课堂上那样随时随地的和老师相互交流，在教学的过程中，缺少了最重要的一个环节——互动。于是教学就变成了老师填鸭式的讲，学生被动式的学，没有互动和交流，学习效果堪忧。特别是对于自主学习能动性差的孩子，学习效果可想而知。
直播课具有的两大优势
1.不受时间，空间的限制，随时随地可直播教学
只要有网络的地方，一台手机，就可以进行教学。老师们可以在家里，在学校，在户外，甚至在旅游的路上，都可以进行直播教学。学生也是如此，随时随地看直播。直播教学变得越来越容易了。
2.直播课堂，学生和老师随时互动
由于是直播教学，老师可以实时的通过视频直播监督学生的学习状态，可以模拟学校课堂上上课的方式线上提问，更可以和学生进行一对一的互动答疑，这就极大地弥补了录播课的不足，提高了学生们的学习效率，有助于学习效果的提升。
直播课也存在一些不足
由于是实时的直播，受限于现有的网络速度的缺陷，时常会出现直播上课时，网络卡顿，掉线，延迟，拥堵等状况，这就影响了学生上课的效果。
展望
面对庞大的学生群体学习上的各种需求，直播教学所带来的各种收益和利润势必会给老师们增添了强劲动力。
伴随着各大教育APP如火如荼的快速发展，技术不断的完善升级，同时伴随着5G的普及和网络费用的平民化，直播教学的这种方式终会被学生们所认可和接受。
虽然直播课堂这种教学方式还存在一些不足，但正好可以由录播课堂来弥补。
未来一段时间内，两者必将相互结合，取长补短，共同完善学生们的上课体验。提高学生们的学习效果。
以上仅代表我个人看法，如有不同观点，欢迎评论相互交流！
张大厨私房菜
我来说说吧。
线上教育通常都是采用录播+直播的，这里说的录播大部分是在录音棚里做的录播，不是直播课时的录播，录音棚里的录播效果好，师资通常也不一样。
当然有机构为省成本，也会用直播时的课程做录播，但实际上，直播课本身也应该能重复播放，所以谈不上录播。
为什么要做录播？
一方面录播课在学员的合同期内是可以滚动无限循环播放的，无论复习、预习都能用的上。
其次，录播是可以请名师充门面的，而有了名师就可以很好地利用名师效应做宣传！虽说名师课时费贵，有的甚至一堂课高达几万，但一般录播课的课时数少，而且老师只录播少量课，按课时结算的话，成本较低；对于更新不是太快的课程来说，一次录播，至少一年内不用更新，甚至几年不用更新。
另外，录播课可以直接面对大班课堂。
那可能有人要问了，有录播课，为什么还要做直播呢？
有了录播为什么还要做直播？
刚说了，录播通常用名师充门面，为了节省费用，不可能要求名师面面俱到讲解那么细，录制那么多课时，毕竟这部分的课时费用成本较高。
那么那些琐碎的细节课程、试卷的讲解、平时的刷题、考前的冲刺课都是需要另外的老师来讲解，这部分老师通常都是固定的工资+不高的课时费，成本自然比名师要低很多。师资一般名气不大，甚至很多还有刚毕业的大学生，或者刚考取了资格证的人士，比如营养师、消防考试等资格证考试。
直播课的好处是上课时可以互动，可以活跃课堂的气氛，特别是一对一这样的直播课。
VIP课直播为主，录播为辅
K12的在线教育，很多都是1对1的，特别是语言类的课程，这部分直播的效果会好很多，直播的课程可以采用回放做复习，但同时也要有预习的录播课。
所以说，录播直播课谈不上哪个效果更好，实际上是紧密联系的。
渔人草舍
线上教育是目前和未来教育发展的重大趋势，它的优势很明显：
1.让优质的教育资源覆盖率最大化，名校课程触手可及；
2.让每个人的学习更加方便、自主和多元；
但是，能否很好地利用线上教育，对学习者也有着一定的要求，换句话说，不同的学习者，适合的教学方式不同。
目前的线上教育的形式，大致分为小班课和大班课。
小班课一般是1对1，或1对2/3/4/5，学生人数不会太多。这样的在线课堂的优势在于，虽然是线上授课，但是学生和老师能够进行及时的实时互动，学生的学习状态和效果，老师能够很好地掌控。
大班课，里面又分两种，就是本问题中提到的直播课和录播课。
直播课，一般会有一位主讲老师和一位辅导老师。
在直播课进行的时候，主讲老师1对多地进行授课，无法与每一位学生进行具体的互动，但是可以通过课中检测题等方式，对全班同学的掌握情况进行了解，根据课堂即时的答案提交状况，对错误率较高的知识点进行重点教授。这样虽然不能针对每个学生进行个性化教学，但是能够解决大部分孩子的问题。
在直播课结束后，辅导老师会对学生提交的作业进行批改，以及一对一的解答和辅导。尽可能为学生解决掉一些个性化的问题。
录播课，通常来说就是提前录制好的授课视频，在学习过程中，是没有教学互动的，学习结束后，也没有一对一答疑，好一点的情况可能会提供相关课件资料，但不一定每个录播课都有。
综上，就学习体验来说，线上教育的效果一定是：1对1>1对多>直播课>录播课，从学习费用的角度看，也是这样一个顺序。
那么，线上教育就一定要优先选择1对1吗？那也不一定。
这个选择，主要取决于学生的状况。
比如刚刚接触网课的孩子，最好先通过小班课适应一段时间，或者由家长陪同上一段时间的直播课，这样能够帮助孩子适应线上教学的形式，能够跟着老师的节奏进行学习和练习，养成主动、自觉的学习习惯。
如果孩子已经适应了网课学习，并且有了自主学习的习惯，尤其是对于高年级孩子，知道自己某一科目，某些问题需要进行强化补充，那么就完全可以针对性地选择一些专项录播课进行自我补充。这样，不但学习内容可以自主选择，而且学习时间也可以自由掌控，另外，录播课还更经济实惠。
精分家长
仅考虑线上教育的话，一定是1对1效果>小班课>直播课>录播课，这是条主线
1、录播课做的比较好的，比如北京四中的名师根据课表章节讲课，可以无限次的回看复习，但是也就仅仅局限于本节课老师所说的内容，对于学习内容不好的孩子来说，不会拓展、总结，那其实也就能得一个基础分
2、直播课，就是就是变现的学校课堂，1个班的学生都在一起听课，学校的一个教室也就40个人左右，老师可以随机提问，如果是外面某些机构的直播课程，一节课可能直播间里有上千人，老师不可能再去提问，那就和录播的区别也就是后面能不能看回看的区别了
总结来看：学习不仅仅是听老师去巴拉巴拉讲一大堆，而是在老师讲课过程中，去跟老师沟通、交流，探讨问题，这才是主动学习，被动式的去听，老师说什么我听什么，得到的结果就是上课能听懂、看到题就会做，做起来一大堆问题。所以如果想给孩子安排线上课程，有能力的条件下建议安排小班或者1对1，直播和录播不建议
开大炮
录播课和直播课各有好处，要看学生。
我记得我以前上高中的时候，遇到的数学老师教学水平都很好，他们教的学生成绩好，思维能力强。尤其是高一的数学老师，教学水平得到了全校师生的公认，可是我高一的数学成绩从来没有及格过。到了高二，换了一个数学老师，这个数学老师教学也很好，不过和高一的数学老师教学风格很是不同，奇怪的是，高二一年，我的数学成绩突飞猛进。因此，可能学生也要找到自己适应的老师。
上面的事例，其实是想说明:每个学生对上课方式要求是不一样的。
直播课互动好，师生便于交流，针对性强，适应一些反应快，思维敏捷的学生，对这些学生来说，他们能够较快地汲取知识，并能够在较短时间内消化知识。
录播课能够不断回放，不断强化学生记忆。有些学生学习节奏较慢，但学习有韧劲，能坚持到底，对他们来说，录播课或许是最好的上课方式。
选择线上教育，得看学习效果，做有用的努力，选择直播课还是录播课，得看孩子是主动还是被动的学习类型。
铭森翡翠
首先，从资源利用率的角度来看，录播，无论是教师讲课的录播还是PPT录播，资源能得到更有效的利用，学生可以反复学习，知识不断得到强化。
其次，录播课程不受时间限制，只要网络良好，学生就能在等车、排队、等电梯等碎片时间利用移动设备（手机或者平板）上面学习。
最后，录播课程一直存在，具有长尾效应，可以为培训机构带来持续的收入。
所以可以说录播是性价比最高的的授课形式吗？
短书有不同的看法，录播有其本身的优点之外，也有一些固有的缺点。
对于培训机构，录播+直播组合拳才是一套打遍天下的招式。
录播虽然有前面提到的优点，但是录播缺少教师和学生的交流互动，学生的学习效果很难保证，同时，学生自己去看视频就涉及到一个自觉性的问题，学生需要克服很大的惰性才能坚持学习。
直播的授课形式，可以保证师生的实时互动，随着互联网、云存储、语音识别等技术的进步，互动教学直播对教学场景的营造优势越发明显，已能尽最大可能还原线下学习模式，“实时互动、答疑和督促”等环节极大提高学习的效果和完成率，实现教学价值。另外，在线直播互动教育集“教、练、测、评”为一体，提供个性化教学，打破时间空间限制，优化资源配置。
因此，录播+直播是性价比较高的授课形式。
短书是专为中小教育培训机构打造的在线教育工具。搭建在线教育平台的话，可以了解试用一下。
墨腾四海
关于直播和录播哪个好我认为不能一概而论，他们互有长短，主要是看学生的学习和融入能力。
直播课互动性强，趣味性强，更容易吸引学生的注意力，并且学生如有疑问可以随时提出就地解决。同样因为这些原因，学生的注意力很容易被教学之外的因素干扰。所以直播对于那些基础较高，悟性较高的学生就比较适合。
录播课相对于直播来说就显得呆板单调，趣味性和互动性就差了很多。但是录播课可以反复学习，安静的学习，对于一时难以理解的知识点可以反复学习，能让学生更扎实的学习到知识。对于注意力不太集中，或者接受能力稍弱的学生更好。
其实不管是直播课还是录播课对于学生来说是不分好坏的，学生只有根据自身的特点和实际情况找对了学习途径，才能更好的提升自己。所以说“适合你的对你来说就是最好的”。
醉卧蜀山客
作为一名老师，我要说两种方法都各有利弊，直播课与学生的互动性更强，能更吸引学生注意力，但是也会因为需要管理课堂导致效率变低，录播课知识点的讲解更加透彻，但是更加无法掌握学生的听课情况，全凭学生自己的自觉性，对于低年级学生来说效果更差。直播课更适合初中和小学，录播课更适合高中大学。
乔木自燃i46451297
现在的线上教育确实很好，线上教育也有优点也有缺点，对于一些孩子学习成绩不好的来说，通过直播课的方式还是不错的。当然大部分是通过录播课，也就是说视频已经有了，不能通过师生互动，但是录播课和直播课对孩子来讲各有特点，看你适合哪种方式，有些人喜欢互动，那就选择直播课，有些人喜欢安静，那就选择录播课，毕竟直播课特别杂乱的感觉，但是暂时性更加强一些，录播课比较规范，没有其他的嘈杂的东西，但是不能互动。
不管是录播课还是直播课，要选择品质好的课程，也就是说通过这一个时间的课程，你能学到很多东西，这是关键的，现在的线上教育，从头到尾播放的内容，大部分在学校里已经学过了，这样的线上教育，没有什么实在的价值。
而且线上教育有一个缺点，就是书写的时候不如线下教育要好一些，这也是线上教育的缺点。对于线上教育要学会慎重选择，选择很好的线上教育对于个人的成绩提高有很大的帮助。
大教育讲堂
录播课或直播课的效果好坏主要看两点，一是受众群体，二是课本身的质量。
首先，受众群体。谁需要接受线上教育？年龄段是什么？学习的基础如何？学习的习惯如何？为什么要接受线上的教育？小学生、初中生、高中生他们的耐性不一样，小学生注意力集中的时间短，选择直播多一点互动和交流，有利于＂抓＂他们，而且随时了解学习情况，上课的速度可以随时调整，如果选择录播课则需要家长的陪伴，机动调控听课的进程；初中生虽各方面能力提高，但是容易被各种外界的因素干扰，也是更适合于直播的形式；进入高中的学生，一方面认知成熟了一点，另一方面他们大多是经过中考筛选的，有一定的学习能力，其实两种形式可以根据自己的喜好决定。初高中学生中，基础好，习惯好，又有很好自控力的，哪种形式都能成为他们的助推器，他们自有主张。若是成年人，大多是进修或个人爱好，可以根据课程内容选择合适的形式。
其次，无论谁去接受这种网上教育，选择好的课很重要。直播课，优点在于互动，如若直播课互动环节少或过于单调乏味，那选择直播有何意义。同样录播课一定要选讲得有趣有味生动的老师，即使没有互动那也可以＂勾＂住你的魂，这不好吗？同样听诗词讲解，个人觉得蒋勋更好，为什么？能把人带入情境啊。
