幸福一家人wjy
感谢你的邀请，谢谢你的信任，收到你的邀请我太高兴了啊！孩子这样的话，是因为你打扰了他的思路，这个孩子的专注力很好，希望家长不要做这样的事情，孩子这个岁数正好是培养专注力的时候，你做的这件事会破坏他的这个能力！只有孩子在需要你帮助的时候，你才能过去，给他提供帮助！给你打个比方吧，如果别人在你看特别喜欢的电视剧的时候，非要让你出去散步。你这时的心情会怎么样啊？能理解孩子了吗？
还有一个方面需要注意，下次再遇到这样的情况，你告诉他，说“妈妈打扰到你了吗？你感觉不舒服了吧！我向你道歉，但是你如果需要妈妈的时候一定要告诉妈妈，并且我现在也很受伤，我想给你帮帮忙，我是好心啊！咱们约定好，下次我们都好好说话，可以吗？宝贝👄”
慢慢的孩子会改掉急躁的脾气。
希望我的回答可以帮助到你！
快乐着的宝妈
很多人说孩子上课注意力不集中，找不到原因，也找不到好方法解决，我今天想说，堆积木和画画非常锻炼孩子的专注力和想象力，你的行为已经影响到孩子的专注力了。
绘画是可以激发孩子的想象力，动手能力以及对色彩认知和应用能力，还能提升孩子的智力，是一件非常有意义的事。
四岁的孩子已经能够自己拿主意了，你为什么要去指手画脚呢？你去指点的时候已经打乱了孩子的思维，不利于专注力的培养。建议妈妈在孩子画画的时候，不要盯着孩子画画，可以做点自己的事情，等孩子画完了再给他指点一下，比如那朵花用红色是不是好看一点，那棵树再画大一点就好了，我认为孩子会很乐意接受。
堆积木可以培养孩子的动手能力和观察能力，以及想象力。尤其是乐高积木又小有多，如果孩子能够按照图纸拼起来，是非常厉害的。四岁宝宝一般玩的是相对简单的积木，可以随意组合，搭成各种各样的形状。你碰他的积木，他不高兴，因为他好不容易摆好的，被你一碰破坏了，他很伤心。
建议妈妈在孩子画画或者堆积木的时候，可以做点自己的事情，不要随意去打扰孩子，这点非常重要。如果孩子小时候专注力培养的好，大点上学了学习成绩家长就不用发愁了，因为注意力集中的孩子，老师上课的时候不容易走神，成绩都不会差。
陪读妈妈谈教育
家长你好，很高兴回答你的问题。
直入主题：家长打扰到孩子的工作和成长了。
按照意大利著名幼儿教育家蒙台梭利女士的教育理论。儿童在0~6岁，特别是3~6岁这段时间里，最主要的任务就是锻炼发展自身的能力，其中包括全身所有肌肉、器官、神经的发育和掌控（抓握，走路，说话等），也包括对外表达输出，对内接收感受以了解世界。
所以有些时候我们发现孩子会不停的爬来爬去，会不停的找人说话，会对某些东西某些动作重复几十上百次，这都是他们在锻炼自身和感知世界的过程。
而且这个过程对儿童来说并不痛苦，是一件很有意思的事情，甚至可以说是儿童的天性。而有些时候我们家长的好意会打断这个过程，干扰到儿童的正常发展。
比如梳头，穿衣等日常动作，我们家长觉得他们动作太慢就代劳了；也有指点他们画画摆动他们的积木一类的，这其实对儿童来说是相当不友好的。
就好像我们玩游戏玩的好好的，突然来一个人对我们指手画脚，甚至夺过我们游戏的操作权。我们自然会不开心。
从此以往，儿童不仅会有很多心理问题（乱发脾气，大喊大叫），还会因为得不到锻炼而对某些“游戏”生疏。
所以对6岁以下的儿童，我们只要默默陪伴就好，不要打扰他们。
盾牌教育
四岁的孩子处于一个秩序敏感期和执拗敏感期。
（1）在秩序敏感期中家长最大的困惑就是认为孩子犟，拧，固执，执拗。一旦哪件事形成了秩序，就每天不厌其烦的进行，一个环节都不能错，一个环节也不能漏，先后顺序也不能打乱，否则就要再重新来一次，从孩子的表现上总让我们感觉到他们不可理喻。在对于孩子秩序敏感期上我们要观察孩子有秩序的事情，一定满足他的需求，安慰孩子情绪，一定不能谴责孩子。
（2）执拗敏感期实际是儿童思维的表现，因为6岁以前的儿童他的思维具有一种特定的现象就是不可逆性，这个现象在执拗敏感期到来的时候尤为明显，这个时候儿童能够预想事情是什么样子的，如果你把他的这种预想破坏了，他就火冒三丈。比如电话响了，他预想他先接上，结果妈妈先接了，他就火冒三丈，非得让你把电话给他或挂上，会是我说了算，按我说的去做，按我想的去做，此时的孩子思维先于行动，并且以为思维就是行为，具有不可逆性，所以他们比任何时候都显得“任性”，可以说达到了登峰造极的程度。
在这个过程中最好的办法是满足孩子的愿望，如果做不到的话，就理解孩子，安慰孩子的情绪，切记不要谴责孩子的行为，耐心是最重要的。任何时候我们都要站在孩子的角度为孩子去考虑。
欢欢老师育儿
作为两娃的宝妈，我是有点这方面的心得：四岁宝宝自尊心也是很强的，他认为他的东西未经允许，任何人都不能碰的。你可以先融入他的游戏或者画画中，陪他一起游戏一起画画，然后再征求意见式的改变宝宝的想法
萌萌哒的航哥
九沟十八弯弯弯到河滩
其实我很不赞成有些家长在孩子的世界里指指点点。
我见过有些家长指导孩子怎么玩游戏；劝说孩子把自己的玩具送给别人；让孩子穿自己不喜欢的衣服；给孩子买玩具、吃的从来没有问过孩子喜不喜欢..........孩子不按照自己的想法来，就恐吓、吼叫、威胁孩子。
每个大人都是从孩子过来的，如果自己小时候被这样对待，你喜欢吗？
你现在对孩子的指导，是因为自己有知识、有经验吗？是觉得那么简单的孩子都不会吗？是想让孩子少走弯路吗？
如果回答是，那我觉得家长用错方法了。快速的，替代的，能让孩子学到什么呢？孩子能记住吗？
孩子自己在画画、在玩积木的时候，不要打扰，他是在用自己的方式探索这个世界，在锻炼自己的专注力。一次两次所谓的指导，会破坏孩子的专注力。
到孩子上学的时候，又要怪孩子的专注力为什么不好，因为他专注的时候被打扰了，没有得到锻炼。
孩子在玩益智类的游戏的时候，能很好的锻炼他的智力，也能发挥自己的创造力、挖掘好奇心，这些都是需要孩子自己去做的，父母是替代不了的。
父母总是想把自己的知识经验告诉孩子，美名其曰“帮孩子少走弯路、多走捷径”，但实际上，家长们之所以作为过来人，会对自己的知识、经验深信不疑，是因为他们亲身经历过。
也就是说，只有亲身经历过的人，才能相信经验。且对于不同的人，即使是同样经历、未必会塑造同样的知识和经验。
所以孩子只有自己亲身经历，哪怕是失败痛苦，然后才能从中总结出自己的经验，也相信自己的体验，这样孩子才能成长。
一味要孩子听自己的，孩子不仅不会好，还失去了他们自己体验的机会。
孩子自己能做的，就让他自己做，做了就有直接的经验，也知道了做事的困难；
孩子自己能想的，就让他自己想，最危险的就是孩子没有思考能力；
孩子自己求来的知识才是真知识，自己发现的世界才是他的真世界。
哈哈育儿
打扰到孩子了,这时候就不要吱声
木竹林枫
这个时期的孩子，已经拥有占有欲了。把周围的东西都当做自己的，家长们也要以平等的身份去与孩子沟通。
青少年近视防控达人
这个很正常，孩子有自己的行为和意识边界。在成人看起来很无所谓的事情，孩子特别的在意，因为感觉被别人侵犯了他的世界。而且这说明孩子有很强烈的秩序感。
