近日，记者了解到，商洛学院逐步探索出适合专业特点的“直播+录播”配套“双线互动”的信息化教学新模式，为疫情结束后快速进入课堂教学情境奠定了基础。
为了保障教学工作顺利开展，该院建工学院制定《疫情防控期间教学工作实施方案》，成立以二级院长为组长的教学工作领导小组，提出“学院保障技术，教师设计内容和避免多端开课”的要求，充分了解学生网络学习条件，面向教师开展技术及教学方法培训、制作网络教学指导手册、制定直播教学指南，引导教师理解信息化教学真正内涵。全体教师结合公共课和专业课特点，理论课采用“直播+互动”兼顾“异步与实时”，部分实验课依托教育部产学合作项目实验平台、现有的省校级虚拟仿真实验项目资源，为学生身临其境开展工程实验创造条件。
非设计环境是疫情前后教学的最大区别，对所有师生来说是一次新的挑战。该院建工学院为此开展了以“如何开展非设计环境下的网络教学”为主题的网上教学研讨会，围绕信息化教学内涵理解、网上教学方式创新和首日网上教学经验分享，同时利用平台提供的“经验值”等可视化数据，实时分析学生学习状况，充分掌握学生课前预习、课中互动及课后交流的情况，真正开启“双线”教育。
该院有关负责人表示，网上教学以来，广大教师克服各种技术难题精心设计每一节课程，课前叮嘱、课中“连麦”、课后督促，学生主动“响应”、积极配合，师生携手共同成长、快乐学习，成为此次“空中课堂”别样的一道“风景”。《土木工程施工技术》教师曹蕾老师讲道，“在传统线下课堂上，一次提问，只能有部分学生作答。在线上课堂里，一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感觉到的热情令人泪目，学生主动学习，师生高效互动，我们追求多年的目标，在互联网的云端里变为现实。”
陕西教育报刊社记者 刘昕
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