李季雯
李季雯，畢業後從事小學語文教學，兼班主任工作。從教以來堅持“與學生共同成長”的教學理念，不斷改進教學方法，注重學生的能力培養，引導學生愛學、樂學。多次參加區級教學展評，所帶班級在學校各項活動中均取得優異的成績。
教學目標：
1、能用表示先後的連接詞，按順序說手工製作的過程。
2、學習在傾聽中記住主要信息的方法：認真聽，記住關鍵詞，有禮貌地提問。
3、繼續培養文明交際的習慣，體驗分享的快樂。
教學重點、難點：
1、繼續培養自信表達，樂於分享的交際能力；
2、學習按順序說清楚製作手工作品的過程。
教學準備：
1、組織班級“手工作品展評”。
2、錄製手工製作實況微視頻。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、引入話題，激趣
親愛的同學們，做手工可以動手動腦、陶冶情操，是大家非常喜歡的活動之一。國慶節後，同學帶回來自己的手工作品！讓我們一起來欣賞欣賞吧……（多媒體展示全班作品）
這節課就讓我們來分享做手工的快樂吧。
二、方法滲透，示範
1、請同學們打開語文書，翻到38頁，認真觀察情景圖，自由讀一讀導語和提示語，思考這次口語交際的內容和要求是什麼？
（1）生自讀，觀察
（2）師提問：
①圖片是有幾位小朋友？他們在做什麼？
②本次口語交際我們要分享的內容是？
③要求是？
2、回顧《曹衝稱象》，體會如何“說清楚”
過渡：同學們做手工都很厲害，但想要介紹清楚製作手工的過程會覺得有點難，其實我們只需要掌握一定的方法就會變得簡單。請同學們看大屏幕回憶《曹衝稱象》的過程，嘗試用“先……再……然後……最後……”把曹衝稱象的過程說清楚。
（1）出示PPT：
請嘗試用“先……再……然後……最後……”說一說《曹衝稱象》的過程。
①把大象趕上船
②在船舷上做記號
③把大象趕上岸，往船上裝石頭
④稱石頭的重量，就是大象的重量
（2）自由練說，指名回答，全班齊讀。
（3）師總結：要想把一個過程說清楚，可以用上“先……再……然後……最後……”這些表示順序的詞語，聽的人也會聽得更明白。
3、播放視頻《摺紙船》
（1）提出傾聽要求：注意聽，記住主要信息。
（播放視頻）
第一步：拿一張長方形的紙，沿較長的邊對摺，再左右對摺。
第二步：展開，將兩個角向中心線折。
第三步：將底邊分別向上折。
第四步：從底部撐開，壓平後得到一個正方形。
第五步：將開口正反面向上折，得到一個三角形。
第六步：從底部撐開，捏著兩個角慢慢拉開。
（2）提問檢測：手工名稱？材料？用什麼順序詞來“說清楚”的？哪一步你們沒聽明白，可以在視頻結束後問李老師。
（3）師總結：我們積累了兩種表示順序的詞語，如果步驟少可以用：“先……再……然後……最後”，如果步驟多可以用“第一步……第二步……”來表達。
三、全班交際，評價
過渡：現在，就讓我們一起來介紹自己的手工作品是什麼，到底是怎麼做的。請同學們拿出自己的手工作品，舉起來給大家看看，大聲說：這是我製作的手工作品！
（1）同桌討論：名稱、材料
像你的同桌介紹作品的名稱和需要準備的材料吧，說完後迅速抱臂坐端正，點頭示意老師。
指名回答。師相機指導。（要點：說完整的句子，聲音洪亮）
（2）小組討論：製作過程
同學們的手工作品這麼好看，材料都準備好了，到底要怎樣製作出來呢？溫馨提示：在介紹時用上順序詞讓表達過程更加有序。
本次活動由2號同學主持！開始討論吧！
（3）推薦代表，全班展示
（出示PPT）
我會說：
1.大方、自信、音量適中。
2.按照順序說：
先……再……然後……最後……
第一步……第二步……第三步……
3.用詞準確，說得清楚明白。
我會聽：
1.注意聽，記住主要信息。
2.不懂時，有禮貌地提問。
師提示：在同學們上臺展示之前，我們一起來看一看這張評價表，上來展示的同學要做到……聽的人同樣也要做到……誰願意自信的向大家介紹自己的手工作品呢？
（1）指名展示，師相機指導。（要點：站位、站姿、問好、音量、作品拿法、步驟之間稍作停頓、微笑。）
（2）相機提問、檢測說的內容。
（3）師總結：通過這節課的學習，同學們不僅能夠勇敢、清楚的介紹自己製作的手工作品，更重要的是你們有禮貌、會傾聽，學到了很多手工作品的製作方法。
四、總結、提升
（1）這些作品都是自己完成的嗎？
（2）猜一猜李老師為什麼要製作紙船呢？
小小的紙船寄託我們班所有老師對每一個可愛的同學們的希望和祝福：健康第一、快樂學習，穩穩地把握好人生的航線，駛向成功的彼岸，一生平安！
附：板書設計：
口語交際 做手工
說 按順序
聽 記主要信息
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