我們運用語言進行交際，既要求準確明白，連貫通順，簡練周密，妥帖得體；還要求活潑形象，生動有趣，鮮明有力，悅耳動聽。要做到這一點，除了錘鍊詞語、安排章句外，還要學會運用各種修辭手法，掌握一些修辭手法的運用規律。現選擇幾種常見的修辭手法，簡述於下。
01.比喻
比喻是利用有相似之處的一事物來說明另一事物的修辭手法。比喻一般都要有被比喻物（本體）、比喻物（喻體）、相似點三個基本要素。明喻、暗喻和借喻，是比喻中最基本的三種類型。比喻具有描繪和說明的作用，可以把事物描繪得具體形象，生動感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便於理解。
“天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕雲，平貼於空中，就如一個女郎，穿了絕美的藍色夏衣，而頸間卻圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾。”——鄭振鐸《海燕》
02.擬人
擬人是把生物、無生物“人格化”的一種修辭手法，即把生物或無生物直接當作人來描寫，賦予它們人的思想感情和動作行為，給人以鮮明的影響和深切的感受。擬人常常在感情激動時運用，具有很強的抒情性和感染力。
“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。”——朱自清《春》
03.誇張
誇張是運用超出客觀事實的語言來渲染強調某個事物，給人以突出的印象。誇張是文藝作品中常用的一種修辭手法。誇張可以把事物的形象、狀態、性質、程度故意往大、多、快、高等方面說，也可以故意往小、少、慢、低等方面說。誇張常常和比喻結合起來運用，在其相似點上加以渲染強調，取得很好的表達效果。
“鶴分為幾群，每群十幾只不等，擰成一團，拼命向蒼鷹撲去。在陽光下，鶴以雙翅奮力搏擊，銀光閃爍。鶴群宛如暴風中飛轉的雲堆，迅速形成漩渦狀，上下左右飛舞，光瑩耀眼。”——江口渙《鶴群》
04.反覆
為了強烈地表達思想感情，有意地把某個詞語或句子重複運用，這就是反覆。反覆與誇張一樣，都具有強調和突出的表達作用。反覆可分為連續反覆和間隔反覆兩種。
連續反覆：“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”——朱自清《春》
間隔反覆：“啊，鄉愁呀，如輕煙似的鄉愁呀！”——鄭振鐸《海燕》
05.對偶
對偶是用一對字數相等、結構相同的語句來表達相近、相關或相反的意思。對偶字數整齊，上下對稱，在書面上具有形式美、對稱美。對偶節奏勻稱，音調和諧，讀起來具有聲律美、音樂美。對偶把兩方面加以對比補充，相得益彰，在內容上具有映襯美、對照美。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓圈，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”——蘇軾《水調歌頭》
06.排比
排比是用三個或三個以上結構相似的並列語句，把相關的意思連續說出來的一種修辭手法。排比可以由短語組成，也可以由句子組成。排比一般都要重複一些詞語。它往往通過重複的詞語，把要表達的內容的重點加以強調，給人印象鮮明突出。排比由於句式整飭，一氣呵成，連貫通暢，汪洋恣肆，宜於抒發壯美的情懷，運用時有力重千鈞、排山倒海的分量和氣勢。
“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的佈局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究遠景近景的層次。”——葉聖陶《蘇州園林》
07.設問
設問是自己提出問題，自己來解答的一種修辭手法，目的是為了提起下文，引起人們的注意和思考，答案緊跟在問題之後。設問的表達作用是喚起注意，啟發思考，可以使人們對後面的答案加深印象，有突出強調的作用。
“為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”——艾青《我愛這土地》
08.反問
反問是隻問不答，答案暗含在反問句中，人們可以從反問句中領會到表達者的真意。
“鋼琴笨重如棺材，小提琴要數十百元一具。製造雖精，世間有幾人能夠享用呢？”——豐子愷《山中避雨》
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