我们运用语言进行交际，既要求准确明白，连贯通顺，简练周密，妥帖得体；还要求活泼形象，生动有趣，鲜明有力，悦耳动听。要做到这一点，除了锤炼词语、安排章句外，还要学会运用各种修辞手法，掌握一些修辞手法的运用规律。现选择几种常见的修辞手法，简述于下。
01.比喻
比喻是利用有相似之处的一事物来说明另一事物的修辞手法。比喻一般都要有被比喻物（本体）、比喻物（喻体）、相似点三个基本要素。明喻、暗喻和借喻，是比喻中最基本的三种类型。比喻具有描绘和说明的作用，可以把事物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。
“天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。”——郑振铎《海燕》
02.拟人
拟人是把生物、无生物“人格化”的一种修辞手法，即把生物或无生物直接当作人来描写，赋予它们人的思想感情和动作行为，给人以鲜明的影响和深切的感受。拟人常常在感情激动时运用，具有很强的抒情性和感染力。
“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”——朱自清《春》
03.夸张
夸张是运用超出客观事实的语言来渲染强调某个事物，给人以突出的印象。夸张是文艺作品中常用的一种修辞手法。夸张可以把事物的形象、状态、性质、程度故意往大、多、快、高等方面说，也可以故意往小、少、慢、低等方面说。夸张常常和比喻结合起来运用，在其相似点上加以渲染强调，取得很好的表达效果。
“鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤以双翅奋力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹耀眼。”——江口涣《鹤群》
04.反复
为了强烈地表达思想感情，有意地把某个词语或句子重复运用，这就是反复。反复与夸张一样，都具有强调和突出的表达作用。反复可分为连续反复和间隔反复两种。
连续反复：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”——朱自清《春》
间隔反复：“啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！”——郑振铎《海燕》
05.对偶
对偶是用一对字数相等、结构相同的语句来表达相近、相关或相反的意思。对偶字数整齐，上下对称，在书面上具有形式美、对称美。对偶节奏匀称，音调和谐，读起来具有声律美、音乐美。对偶把两方面加以对比补充，相得益彰，在内容上具有映衬美、对照美。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆圈，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”——苏轼《水调歌头》
06.排比
排比是用三个或三个以上结构相似的并列语句，把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。排比可以由短语组成，也可以由句子组成。排比一般都要重复一些词语。它往往通过重复的词语，把要表达的内容的重点加以强调，给人印象鲜明突出。排比由于句式整饬，一气呵成，连贯通畅，汪洋恣肆，宜于抒发壮美的情怀，运用时有力重千钧、排山倒海的分量和气势。
“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究远景近景的层次。”——叶圣陶《苏州园林》
07.设问
设问是自己提出问题，自己来解答的一种修辞手法，目的是为了提起下文，引起人们的注意和思考，答案紧跟在问题之后。设问的表达作用是唤起注意，启发思考，可以使人们对后面的答案加深印象，有突出强调的作用。
“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”——艾青《我爱这土地》
08.反问
反问是只问不答，答案暗含在反问句中，人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
“钢琴笨重如棺材，小提琴要数十百元一具。制造虽精，世间有几人能够享用呢？”——丰子恺《山中避雨》
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