飞尧283

我是退休教师但我非常关心未来教育。就我们现状看网上教学正在各地兴办，由于新生事物因此还不够完善，仅管不完善以我看这是今后教学的主要组成部分。关于提到教师是否会失业？我分析认为不会的，只是给老师减轻了讲课负担，但增加了备课难度。这个说法好象自相矛盾，其实不然。说出我的看法大家看在理不。关于讲课人很有可能全国只有很少几个人，但都是最优秀的老师。那我们现有老师不用讲课了还备什么课啊！得备，而且要求标准更高了。为什么这样说？因为学生听完网课后，我们现有老师要负责课后的一些事物包括解答问题。你想讲课老师是国家级的优秀教师，学生听的都是国家级的优秀课，那课提出的问题也会随之升至优秀课的水平。如果我们现有老师不备课或备课水平不高，就很难解答好今后学生提出的课后问题。大家说是这理吧？

丿丿丿乂乂

网红老师和普通老师最大的区别，不是在对知识点传授的专业性上，而是在讲课的方式和幽默性上。

其实，我们在听网红老师讲课，比如说比较有名的张雪峰，在考研问题上的讲述——都说听他的课比较有意思，最大的特点是用比较形象幽默的话阐述十分有针对性的问题。

但是网红老师，在某些方面，尤其是课本理论知识的专业性和知识点的渗透性上，存在着比较大的劣势。

在很多的高中、初中和小学老师长期的教学经验中，总结出来了对知识点的理解和传授方法，确实都是有十分特别的自己的见解——他们会对一个知识点把抽象的问题通过自己的讲解，让学生十分容易地就掌握了。

但是，网红老师对于知识点，尤其是书本上的知识点存在一定的“业余性”。

所以，这两个方面，以及这两个特点，面对这两种教师在教学上并不存在任何的冲突——术业有专攻。

我们在学校的教育和在补习班的教育是存在着很大的不同，也似乎存在着一些竞争——但也不至于补习班的老师让学校的老师失业。

除此之外，网红教师偏向于的是线上教学，而线上教学目前最突出的问题就是学生的自律性和老师过度的自主性，让教学质量大打折扣，且两者之间没有十分专业的交流，与学校教育和考试内容有所偏差，且大部分都偏向于课本以外的知识点。

因此，学校教育的优势性要比线上教育更具有管理性和专业性，而网红教师也绝对无法代替普通老师，更不及普通老师在目前教育形式上的优势。

之所以看起来网红教师要比普通教师更受欢迎，原因是在于目前疫情严峻，突出了线上教学的重要性，且故意隐藏了在学校教育的重要性。所以，题主的问题，大可以解释清楚。

玖抒教育

我猜你所说的“失业”不是指普通老师下岗，而是指学生更喜欢听优秀网红老师的课。

因为，网红老师再怎么优秀，不可能代替学校老师。

虽然网络上很多人都有这样一个担心，以后会不会都在网上学习，不需要学校老师了。但是，我去参加了北京的一个骨干教师培训会，从权威人士那里了解到，学校教育永远不会消失，教育需要老师的“陪伴”。

而且，从目前网课的学习效果来看，无论是家长，还是老师学生，大多数人都感觉不好。除了条件的不成熟，还有我们参与者的不适应。

但是，在网络时代，优秀网红教师是有市场的。

因为，有少部分学生有需求。有些学生学校上课没听懂，基础比较差；有的学生家长特别焦虑，拼命给孩子报补习班；有的孩子成绩很好，但是还想更好。有需求就有市场，网络学习比线下补习班的价格便宜，学习方便，可选择多。所以，未来在线教育会进一步发展，而那些网红教师会越来越红。

除了学而思，新东方等一些培训机构的网红教师，我想大家对这些网红教师更加熟悉。全能学科李永乐老师，小学语文葛老师、臧老师，化学向波老师、考研张雪峰老师等等。他们在抖音上名气很大，而且粉丝量很高。

但是，他们的出现会让普通老师失业吗？不会的。

网红老师的出现让学生的选择更多，让老师的发展渠道更丰富，你愿意做下一个网红老师吗？

关注我，我的头条主页有更多教育干货！

邹智明微课堂

你的这个问题，就相当于在问，“那些名师、专家，有引领性的教育人才，会不会让普通老师失业？”是一样的。

说句很实在的话，如果没有这些千千万万普通老师的努力，这些名师、专家，有引领性的人才根本就闲不出那么多的功夫去开公开课、去开讲座、去写书、去做那么多引领性的工作。

一线教育，其实最重要的，不是网红、引领作用的老师，而是实实在在的教育教学管理的老师。

因为，老师其实不创造知识，只是知识的搬运工，我们把文学家、科学家，各类家们业已研究成熟的东西，踏踏实实传递给我们的学生就行。

教育靠的不是发明、不是创造，而是“踏实”二字。

我们现在，很多时候在研究教育的创新，目的是想要让我们这个给学生传递知识的过程更加简单，让学生易懂，但是，教育一搞起研究来，反倒是让简单的东西变得更复杂了。

你就去看那些教育公开课。原本是想老师通过认真备课，把知识讲解得更生动、更易懂，让知识传播得更快。但是，一与名誉挂钩，立马就变样了。反复磨课、改课、表演课，让一个班的学生反反复复配合着上课。样子真是难看！

我们一线的老师，其实与渊博的知识相比，踏实、勤分、安于耕耘、乐于耕耘的品质才更重要。

• 你可能讲的课没有别人生动，但是，只要愿意课上与学生分享、课后与学生交流、于学生不懂得地方乐于反复教学，那么，你肯定会是一个在教学上成绩优秀得老师。
  

• 反观很多名师，可能个人素质很好，课上得生动，但是把大部分得时间用在了公开课、跑讲座，反而忽视了学生的日常管理，那么，从学生教学成绩去看，这样就很难是一个优秀的老师。
  

这也解释了教育上的一个怪现象。为什么名师带得班，很多教育教学上并不优秀？因为教育其实重在管理，而不在于一朝一夕的表演嘛。

我总是认为，给一线教师冠以太多的荣誉总不是好事，想要激励是没错的，但是容易赶跑教师“踏实”奋进的心态，激起虚假、浮夸的风气。

这种风气对于教育的毒害性是很大的。

你就去看胡红梅的例子。她前期肯定是一个优秀的老师，否则不可能在教师队伍中脱颖而出。但她后来剽窃成风，与名气太大、难符其实是不无关系的。试想，如果她就是一个没有荣誉的普通教师，那么她的前期踏实、勤奋的品质，肯定会一如既往地保持。

这个，我们真要反思。

扯得有点儿远了。回到你的话题。网红老师，“网红”，说白了也是一种荣誉。当一个老师成为了“网红”，对于他个人而言，发展上肯定是好的。但是对于教育而言，说不定就多了一个胡红梅、少了一个原先勤奋踏实的老师。

让这些老师，给教育代代言、发发声还行，但是说要取代普通老师，让普通老师“失业”，这就杞人忧天了。

毕竟，这个世上，大部分人注定是普通人。普通人才是撑起这个世界的主要力量嘛！

你好，我是君山，一线教师，爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，君山期待与你进行交流！

君山老师

不会，网红老师的优势在于提高学科的趣味性，是知识的布道者，普通老师才是让知识落到实处的引路人。

1.网红老师的课程优势在于增加学科趣味性和娱乐性

一些很知名的网红老师，例如李永乐老师、罗翔老师、还有层出不穷的英语教学老师。他们的特点在于，角度新颖，理解角度独特，有人格魅力，让原本不想学习的孩子，都想点进去看看。

比如罗老师的刑法课，让不少非专业的孩子都想要进一步了解法律知识，也对中国的法律体系有了一些了解。网红老师是知识的布道者，让大家能够有机会了解到原本很难接触到的领域知识。

你要是问我看这些网红老师的课能不能有所收获，那答案一定是肯定的。但你要问我能不能从他们这里学成一百分。那我觉得不大现实。因为他们选取的角度和知识点比较有意思，却不成体系，能提高孩子的兴趣，但没办法落实到每一个细节。

2.普通教师对于教学更加细致，系统化。

普通教师是为了让每一个孩子掌握所有的知识点，有些知识点难免有些枯燥，但是普通教师会通过课堂提问，布置作业，考试等等各种方法来助力孩子去掌握知识，形成系统的教学。

每个孩子学的怎么样，该怎么样去调整自己的教学方式，都是普通教师在基层一点一滴做的事情，我们不能因为他们在网上没有影响力，就忽视了普通教师的每一份耕耘和努力。

最后

更多教育、大学、科技相关咨询记得关注我！

是荣荣鸭

上来先说结论：不会，短期内不会，可以预见的十年内也没有任何可能会让网红老师替代普通教师。

当前阶段，全民网课。那些“网红”老师不光给普通老师带来了压力，其实可以说，基本上给所有老师都带来了一丝“新鲜的风”。

作为一名一线教师，我自己或者带着语文组成员观看并学习了很多网络直播的课程。获益良多可能谈不上，但确实是深受启发。不禁感慨，是我老了？还是这个时代变化的太快。各种“扣个1”“老师给你打个赏”“你们的金币够不够买这个礼物的”换位思考，这些东西都是可以通过一些手段应用在正常教学当中的。同样，网络直播教师在直播过程中的各种梗，各种轻松。都是网络教学中必须的手段。就像在电影院，如果看电影的时候你要去“方便”一下，那么起身走出去就好。但如果在德云社，你一起身，张九南就会喊：你干嘛去！回来！坐下！我数三个数！ 网课就是这样，对孩子的约束非常小，所以需要大量轻松的内容来增加吸引力。

也因为于此，网课教师是无法替代普通老师的。因为他们为了效果，必须放大学习内容中的某几个点来吸引关注。哪怕这些点本身不是知识点！同时，网课的时间往往也会偏短。碎片化教学下，知识点和连贯性被打碎。学生们对知识的吸收也会受到很大影响。

当然还有最直接的。网红教师往往无法得到充足的教育资源扶持，从教学效果的“平衡”上来讲是有天然欠缺的。

当然，最最最重要的，网红教师对学生的约束力以及教学反馈。这一点可以说是网络教学的命门，这个问题解决不了。网课便永远无法真正代替线下教学。

章鱼老师就是我

好老师不常有但好的管理老师却很常见，好成绩都是管出来的不是上课教出来的！

造梦小兵

作为一位因为疫情已经直播教学三个星期的上海一线老师，我发现这样的教学方式确实对普通教师提出了一定的挑战，对比优秀网红教师，我认为他们在这些方面做得比普通教师更好。

一、网课前

1.充分备课，摸清学生学习的重难点。

老师应该根据教科书以及相应的教辅资料，弄清每节课的教学目标及重难点，并要根据自己班级学生实际情况，因材施教进行讲解互动。我是根据学校邮寄给我们老师的教材，自己又购买了相应资料，确保准备合适的内容辅导学生。

2.按时上课，确保学生有充足休息时间。

老师要遵守时间按时上课，因为每个学生有多门科目需要网上学习，这次课后再休息一会，马上就要上下一堂课，所以如果老师迟到、再往后顺延下课时间，就会耽误后面的课程。

3.及时教研，解决教学可能遇到的问题。

不能因为在家办公，就减少必要的工作环节。和教研组及时交流备课心得，能够极大提高教学质量。

二、网课中

1.鼓励学生连麦，主动提出问题。

学生对于网上互动，会不好意思连麦提问，特别是像除了语文之外的课，都是要和老师任教班级的其他同学一起上课的，时间长了积累的困惑就越来越多，而且不开动脑筋还容易走神，这就加重加重负担，需要加重课后辅导。

2.老师及时答疑，解决学生困惑。

网课面对的是全省的的中小学生，这些名师尽管很优秀，但是学情不同，有些重点内容，孩子们没能深入思考，要加入自家老师互动，利用钉钉、微信进行答疑，解决重难点问题，也便于因材施教。

3.清晰写下板书，方便学生记录。

学生习惯了在学校有板书的授课方式，这也更有助于加深学生对所学内容的理解。网上授课不方便写板书，用鼠标来写既慢又写不好。

4.及时布置作业，写清作业要求。

如果只是在直播中随口讲了作业，学生可能找不到或者记不清是什么。因此我们要用互动平台写下来，并且写清作业要求，减少作业被老师退回来的次数，减轻家长拍照传作业的负担。如果平台能研发出电子版答题软件最好，省得家长每天拍那么学科作业上传。

三、网课后

1.关心家长的建议

老师关注学生的学习任务是否按时完成，却往往忽略了家长的情绪。一下子把学习任务都分给了家长，是否考虑到家长的承担能力？特殊时期的教学设计，更应该关注家长和学生的心理健康，做好舆情的反馈和梳理，不光是对在线学习的模式有哪些建议，家长的教育问题也需要老师来搜集和解决，让他们通过比如匿名等方式给出建议，而不是盛气凌人的下一个通知或以其他方式“强制”开展配合工作，流程优化后能还家长“自由”。

2.反馈学生的情况

与家长有一定交流的老师，针对家长有什么需要配合的方面，以及学生的作业需要家长提醒方面，我们都能第一时间了解，定期向家长反馈孩子网课学习请，作为家长就放心多了。

3.关注环节的简化

很多家长已经在拍照、上传、监督环等环节中有气无力；在家时手机被学生“没收”，上班的话又担心学生玩游戏；在孩子身边一方面耽误自己的时间，一方面学生心里不舒服，家长手机没收后对工作会有一定的影响，被要求天天配合孩子，还不敢不陪伴孩子，害怕孩子趁机玩游戏；这个环节如果能合理的优化，尽可能减小对其他人的影响为好。强制打卡也让老师和家长集体崩溃了各科老师轮番布置作业，各种打卡录视频。

毛毛老师Sisi

很幸运回答你的问题

肯定不会造成普通老师失业，但是老师压力肯定是有了的，以前教师水平只能通过家长会，公开课可以看到老师的讲课水平，平时看不到的。

疫情的到来总会改变一些东西，比如大家都在上网课，所以家长都可以每个科目的老师平时上课的水平和状态。甚至有做的非常好的老师同过这次网课得到了网友家长们的认可。那反过来如果我们老师教学水平还有欠缺肯定的下去多加努力，发挥自己水平，展现自己的才能。

或许我们应该感谢这次疫情，都给老师了一次突破和自省的机会。没准我们未来教育会越来越好。

回到问题，老师不会失业，但是网课面前，如果自己没有看到自己的欠缺，还不去努力的话肯定会被替代的，失业也是迟早的。

希望能帮到你哦

幼幼科教

不会的，而是相互相成。网络教育永远没有教室课堂教育效率高。同是个知识点，在教室课堂里可能几分钟就学会了，而在网络上则需要几个小时也是可能的。教室课堂教育是老师与学生面对面的教学，这是教室课堂教育最大的优势，也是高效率的根源。理由有如下几方面，其一，老师在讲授知识的同时可以得到及时和直接的反馈，从而可以作出适当的调整，使得学生更容易明白。其二，教学不仅是知识的传播，也是情感交流和传播。情感在教学上犹如汤里的盐，是知识的调味品，面对面的课堂教育要比面对一个屏幕的教育更加方便师生的情感活动。其三，老师在传播知识的同时还肩负着管理学生的任务。管理学生对学习效率的重要性不言而喻。教室课堂课堂能更直接地让老师管理学生，发现学生的问题和解决学生的问题，从而保证学习的高效率。网络教育在这些方面比不了教室课堂教育，但网络教育也具有自己的优势，让网络教育能够和教室课堂教育相互相成或者成为课堂教育的补充。理由有，其一，网络教育可以实现知识的大面积传播和低成本传播。这是传统教室课堂教育无法比拟的。目前看，学习有困难，有钱的学生可以找辅导班，但家境一般的学生往往会因为高昂的费用而却步。这是教学的不公平。网络教育在这方面无疑是优势明显。其二，网络教育的课程是可以保存从而重复播放的，学生可以重复观看或者灵活安排时间观看的。另外学生可以针对自己不懂的知识点搜索相关的视频观看的。这些恰好弥补了课堂教育的不足。

關鍵字: 老师 教学 教育