二年級的時候班裡換了位班主任，班主任給大家列出了一份書單，裡面有有關人文地理的，有歷史的，還有認知科學的，也有科普讀物。

一開始，朋友女兒對老師推薦的這些類型的書並沒有太大興趣，覺得生澀難懂，缺乏故事趣味性，很不喜歡。

直到有一天語文課上，老師在班裡朗讀了一篇評價很高的作文，這讓一直覺得自己作文寫的還不錯的朋友女兒倍感受挫，那篇作文引經據典，博古通今，全文素材都讓她耳目一新，觀點更是獨到犀利。

也是從那天開始，朋友女兒也開始拓展了閱讀面，不再只是看故事、小說類型，而是將閱讀範圍增加到其他領域。

所以你看，開始的啟蒙閱讀只是為孩子打開了閱讀的一扇門，只讀某一類型的書就很容易讓孩子像上學一樣偏科，父母要引導孩子拓寬閱讀面，如果孩子看不懂或者沒興趣，那麼父母就要幫助閱讀，嘗試用各種方法引導孩子，激發孩子閱讀興趣，而不是隻是投其所好，這樣就白白錯失了一次拓展閱讀的好機會。

那麼具體可以閱讀什麼類型的書呢？

第一類，古今中外經典名著。

名著，是大家公認的經典，經久不衰的暢銷讀物，大多出自名家之手，有的是作者一生心血，可以從一部作品看到人生百態。除了國內四大名著之外，世界名著也可以看看，從不同時期的名家作品，瞭解當時社會形態和人文。

比如俄國作家列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰創作的長篇小說《戰爭與和平》、美國作家海明威的中篇小說《老人與海》、法國文學家維克多·雨果所著小說《巴黎聖母院》、法國作家司湯達創作的長篇小說《紅與黑》等。

多讀名著還有一點好處是，孩子可以有更多的談資，名著一般字數較多，讀的多了孩子的閱讀速度也會有大幅度的提升，對後期考試時完成閱讀理解有很大益處。

第二類，科普百科類讀物

這類書籍主要幫助孩子認知世界，認識各種千奇百怪的自然界規律。一方面可以激發孩子的探索慾望，開動腦筋，探索尋找答案；另一方面也可以增加孩子的知識儲備和認知能力，同時還可以增進親子關係。家長可以圍繞書本，跟孩子一起開腦洞。

比如《看裡面問答版：自然小百科》，裡面設置了80多個孩子想要了解的自然或者身體知識，家長可以根據孩子感興趣的生活常識展開，內容涵蓋了歷史、動物、植物、交通工具、天文、地理、發明等。

還有樂樂趣揭秘系列的翻翻書，都是趣味性很強的科普讀物，具體書單如下：

此外，還有像《你一定愛讀的古怪科學》這類，都是提高孩子探索能力、開闊眼界、鍛鍊思維能力的推薦讀物。

第三類，歷史類書籍

俗話說博古才能通今，讀歷史最大的好處是可以增長很多知識，拓寬知識面，喜歡看歷史的孩子在寫作文時會有很大的優勢，裡面有很多人物、典故、案例素材都可以信手拈來，同時，還有很多名家言論，這些都是寫作文的一大亮點。

當然，中國的歷史悠久，想要全部瞭解比較困難，而且歷史書一般內容較多，且枯躁乏味。因此，起初家長可以選擇一點輕鬆活潑些的來給孩子看，比如《明朝那些事》，還有最近網上比較流行的歷史漫畫書《半小時漫畫中國史》，雖然這些書沒有歷史課本那麼嚴謹，但作為歷史課外讀物，這些小說、漫畫還是很有趣味性的，裡面的人物形象刻畫的很生動，主要戰爭事件還是描述的相當清楚，因此可以作為孩子歷史啟蒙讀物，等孩子有了一定興趣，再可轉入歷史札記。

第四類，中國古詩詞

相信看過《中國詩詞大會》的人都會被中國的古文化震撼到，古詩的優美絕倫，古詞的蕩氣迴腸，都讓人心懷敬畏讚歎，不得不說他們是古人留下來的瑰寶，值得我們一品再品。

今年被清華錄取的“詩詞才女”武亦姝就是一位中國古詩詞愛好者，據說她的詩詞量達到了2000首，而之所以能在央視《中國詩詞大會》第二季總決賽的節目中大放溢彩，跟她大量閱讀古詩詞有很大關係。

武亦姝說，她宿舍書架上有一本陸游的《放翁詞》是她的最愛，在陸游的詩中，她感受到了陸游性情中有趣、可愛的一面，而不是別人所認為的沉鬱頓挫。

而且武亦姝從高一時就開始閱讀《浮生六記》、《人間詞話》、《聊齋志異》、《莊子》等古代經典，每星期還會交錯著讀《劍南詩稿》《小山詞》《放翁詞》。她早已把陸游、蘇軾、李白作為自己“三大偶像”，沉浸在古色古香的詩情畫意中。

所以，氣質和才情並不是天生而來，而是從一點一滴的古韻中閱讀而來。

第五類，英文讀物

除了傳統讀物，也可以讓孩子多讀英文版讀物，一方面可以練習孩子的語感，另一方面重複出現的詞彙也可以鞏固孩子課堂學習，同時還增加孩子英文閱讀的趣味性。可以從簡單的英文繪本開始，如《raz》分級讀物全套，從最初級的開始，由易到難，每個孩子都可以找準自己的定位，可以跟讀可以錄音。

除此之外,《Nate the Great》、《Magic Tree House#1:Dinosaurs Before Dark》都是不錯的英文讀物。

王小波說，喜歡做一件事只是意願，能不能做好一件事是要靠能力，只有意願和能力相結合才能產生最大的效能。讀書也一樣，喜歡閱讀只是開始，有能力大量閱讀，才能由量變達到質變，博覽群書，從閱讀開始吧。

南天竹的小書房

其實，我們家長先要做的是讓孩子喜歡上讀書，不分類型，等孩子大一點，識字量上去，大概四五年級後，再開始考慮閱讀什麼類型的書籍。

下面就談談我家兩個孩子的閱讀培養過程。大的今年五年級，小的今年剛上一年級。成績都挺好，都是班長，成績也都年級組前三，也都特別喜歡閱讀。

孩子在幼兒園時期，不識字，這時我們就給孩子讀童話故事，有時也讓孩子自己看些漫畫，並教孩子認識一些簡單漢字，不需要讓孩子去寫，只要能會讀即可，初步培養孩子對書的美好印象。

孩子上小學後的一二年級，學會了拼音。認識了一些漢字，這時，給孩子買一些帶拼音的繪本，比如《老鼠娶新娘》，狐狸姐姐著的‘小豆豆’系列圖書，《不一樣的卡梅拉》《小豬稀里呼嚕》《蝴蝶•豌豆花》，唐詩，弟子規等，特別是楊紅櫻著的——淘氣包馬小跳系列，特別吸引孩子，雖然文學性不是很高，但對於激發孩子閱讀興趣還是有其獨到之處的，能抓住孩子心裡，我家兩個孩子都是剛上一年級的時候讀的這套書，愛不釋手，連電視都不看也得去看“淘氣包馬小跳”。但是，三年級後，就不要給孩子看“馬小跳”了，沒有文學性，也沒有內涵。只能當做孩子閱讀興趣的敲門磚。

三年級級後，孩子識字量上來了，給孩子買了《三毛流浪記》《寶葫蘆的秘密》《長襪子皮皮》等，這時也可以看帶拼音的名著刪減版了。

四到六年級，都可以直接閱讀不帶拼音的名著圖書了，比如《呼蘭河傳》《老人與海》《繁星•春水》《窗邊的小豆豆》《小王子》《駱駝祥子》《周恩來傳》《紅巖》《史記》……還有曹文軒《草房子》《根鳥》《青銅葵花》系列圖書。這個階段，不僅要培養孩子閱讀興趣，還要培養孩子世界觀與價值觀，讀名人傳記是個不錯的選擇。

不過我個人經驗，不要讓孩子在平時讀這些長篇小說，希望看到的朋友引以為戒，別再犯我同樣的錯誤。我家老大因為看書痴迷，經常欲罷不能，上課了還偷偷看，被老師發現了幾回，把我請到學校，幸虧發現及時，沒有耽誤成績。後來和老師溝通後，在老師的建議下，平時只給她看些短篇小說，作文選，《史記》等，長篇小說都等孩子放寒暑假看，後來，也就養成了習慣，最近這個寒假，孩子把《水滸傳》剛看完。整個假期，兩個孩子除了偶爾看看央視《詩詞大會》或者《經典詠流傳》，大部分時間都用來閱讀了，用我家老二話說，看電視還沒看書有意思。哈哈，我聽了之後，心情特別好。

剛開始的時候，孩子只要喜歡讀書，家長就不要干涉，不要老是說這不能看那不能看，不能把孩子讀書的興趣扼殺在搖籃裡。

喜歡上看書，就成功走出了第一步。然後再循序漸進引導孩子，也不要非名著不讀，畢竟讀書，不能有太多功利性，這樣就失去了閱讀的快樂。孩子也有牴觸情緒。

週末或者假期，多帶孩子去圖書館，讓孩子直觀感受浩瀚的書海，體會看書的氛圍，親子閱讀，不僅能幫助孩子喜歡上閱讀，更能增加父母與孩子的感情，讀同一本書，能有共同話題。

還有一點，現在孩子生活中一帆風順，在蜜罐中長大，未曾嘗過生活的艱辛，也不知挫折為何物，而這些，只有書能提供。讓孩子在主人翁的帶領下，體會生活的不易，體驗各種不同的人文風情，感受生活的各種酸甜苦辣，聚散離合！

腹有詩書氣自華。多讀書，讀好書，是孩子一輩子的財富！

老王侃教育

小學閱讀非常重要，一方面大小學期間讓孩子多閱讀，多方涉獵不僅可以拓寬知識面，為學習各科知識奠定基礎，另一方面還可以增長小學生閱歷，啟發心智等，小徐老師一直認為愛讀書的孩子一定不會錯，那麼，小學閱讀要怎樣進行呢？應該閱讀什麼類型的書呢？今天小徐老師就簡單梳理一下。

一、小學生閱讀的第一階段為：興趣培養階段。

此階段以選擇孩子愛讀的書為主，基本不分什麼類型的書，只要孩子喜歡就行，不要帶任何功利性給孩子選書，更不要提任何要求。

閱讀興趣培養，有的孩子閱讀敏感期來的早，有的閱讀敏感期來的晚，一般小女孩的閱讀敏感期比小男孩來得早一些，如果能抓住孩子的閱讀敏感期培養孩子的閱讀興趣將事半功倍。

但是，無論孩子的閱讀敏感有沒有來臨，為了培養孩子的閱讀興趣都要做充足的準備：

準備1：嚴格限制孩子看手機、電視等音像內容的時間，一般一天不得超過半小時。當孩子徹底脫離手機、電視中游戲、小視頻等的誘惑，他才有可能去找書來讀。

準備2：創造讀書的環境

不僅孩子要讀書，家長也要扔掉手機和電視、遊戲等，陪孩子讀書，營造讀書的安靜環境，還可以給孩子佈置一個小書房，為孩子讀書減少不必要的干擾。

準備3：帶孩子去書店，讓孩子自己挑選自己喜歡讀的書。

沒有一個孩子從一開始就喜歡讀文字多的書，他們都喜歡看一些色彩斑斕的繪本，甚至字越少他們越喜歡看，這時大人不要干涉，因為培養閱讀興趣是一個循序漸進的過程，拔苗助長只能讓孩子討厭閱讀。

二、小學生閱讀的第二階段：興趣引導階段。此階段引導孩子慢慢從繪本向全文字書目過渡。目的是在培養興趣的基礎上，提高學生的閱讀長文的能力。

可選書籍類型仍然是以孩子喜歡讀的書目為主，比如：

1、神話類：《中國古典神話傳說故事》《古希臘神話故事》《西遊記》《哪吒的故事》等

2、童話類：《安徒生童話集》《格林童話選》《365夜》等。

3、寓言類：《伊索寓言故事》《中國寓言故事》等。

這些書因趣味性強，想象力豐富，深得孩子們的喜愛，因此用於引導孩子的讀全文類書的興趣比較有效。

之所以要引導孩子去讀全文字的書，是為了讓孩子在多讀書的基礎提高語感能力，理解全文的能力等閱讀能力，為其它各科的學習打下良好的基礎。

三、小學生閱讀第三階段：人文情感啟發階段。此階段是為了讓孩子體會人間真情，細膩孩子的情感，豐富孩子的思想內涵，讓孩子的心智更加成熟。

此階段可選的書籍類型特別多，主要集中在兒童文學部分，可以引導孩子去看一些優秀兒童文學作家的作品，例如曹文軒的書、楊紅櫻的書、北貓的書，還有國外的一些適合孩子們讀的比較感人的書，如《愛的教育》迪士尼出品的精品讀物都可以。

四、小學生閱讀的第三階段：拓展視野階段。此階段要引導孩子去探究書中廣闊的世界，大到天文、地理、科學，小到自然中具體的生物，都可以引導孩子去涉獵，讓他們去了解自己不能經歷的廣袤世界。

可選書籍類型有：

1、天文地理探究類，比如《十萬個為什麼》《中國少年兒童百科全書》《宇宙探秘》《百問百答》等。

2、生物類，比如《森林報》《昆蟲記》《海底兩萬裡》《海底大探險》《動物知識》，還有國內外一系列動物小說也非常聲情並茂，很吸引人，豐常適合孩子們讀。

3、歷史類，比如《上下五千年》《歷史小故事》《人物傳記》等。

4、人物傳記類，中外在人物的傳記可以給孩子滲透一些，不僅有利於拓展視野，還可以塑造心性，以名人為榜樣，樹立榜樣的精神力量。

五、小學生閱讀的第四階段：閱讀古今中外的名著

很多家長恨不得孩子一讀書就選古今中外的名著，其實真正對名著感興趣，並能讀懂，必然在大量讀書的基礎上才能實現，也就是沒有前四個階段的積累，就讓孩子去讀名著，根本行不通。

綜上所述，閱讀是一個循序漸進的過程，只有一個臺階一個臺階的不斷由淺入深的培養讀書的興趣，孩子才能慢慢愛上讀書，在有益書籍的引導下走向更寬廣的人生。而一切急功近利的功利性的讀書拔高方式不但不能培養孩子的讀書興趣，反而會破壞孩子的興趣，是萬萬要不得的教育方式。

指尖教育帝國

小學階段涵蓋低中高三個年級段，孩子年齡從五六歲到十一二歲，這就要求學生在不同年級段進行階梯式閱讀。階梯式閱讀可能在書的字數，內容，表現形式各有不同，但是我們可以把需要孩子閱讀的書目進行分類。

1、精讀。

需要長時間、反覆閱讀，甚至需要背誦、積累，對孩子在多方便麵都有幫助的書籍。

這類書籍如：國學類《三字經》《千字文》《唐詩三百首》《論語》；歷史類《史記》（少年版），林漢達《中國歷史故事集》；文學類中國四大名著（青少版）；科普類《萬事萬物運轉的秘密》等等。各大網上書店的暢銷書榜也是一個不錯的參考。

2、略讀。

短時間可以看完，以情節取勝，重在對孩子的情感進行滋養，培養孩子的閱讀興趣。

《不一樣的卡梅拉》，《神奇校車》，《貝貝熊》，《哈利波特》；還有描寫校園生活的校園系列，低中高年級的都有，《一年級的小蜜瓜》《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》，曹文軒系列小說，沈石溪動物系列小說；非常受歡迎的“國際兒童大獎小說”系列；風格多樣的期刊雜誌；還有必不可少的《優秀作文選》。

讓孩子到書店選書是一個簡單的選購方法，但是大多數孩子一定會把校園、班級流行看的書目作為首選，或是給選了一大堆書店的“好書推薦”，漫畫《阿衰》。這些可以買，它們都屬於前面所說的略讀類目，但是家長別忘了孩子閱讀還是要吃主食——就是上邊的精讀類目。

制定好閱讀計劃，每天按照“精讀”和“略讀”的類別進行閱讀，相信您的孩子一定可以開眼界，接地氣，有底蘊。

春風綠夢田

小學閱讀很重要，比閱讀更重要的是閱讀的興趣。

最近三年一直關注中小學生的閱讀情況，也一直在陪小學生做閱讀，我把自己最近觀察到的幾點情況和大家做分享：

1，家長知道閱讀重要，可不知道怎麼引導孩子閱讀。

有一個四年級的男生在第一次給大家做自我介紹時說，媽媽讓他每天閱讀四個小時，必須的，暑期讀了《三國演義》，老師讓他給大家說幾個三國中的人物名字，想了半天沒有說出來一個。

真實 的情況是怎麼樣的？我們沒有和家長溝通，不過從後來 的閱讀學習中，這個男生還是比較誠實的，由此可想，其家長就屬於這種狀況吧。

這種家長自己閱讀、硬逼著孩子坐下來閱讀的孩子可很可能倒了孩子的閱讀胃口，這個被媽媽每天逼著閱讀四個小時得到男生在做參與閱讀活動將近一年的時間了，開始感受到閱讀的興趣了，今天進教室在黑板上寫下來一句話：“今天好高興！又有享閱讀了！”

2，家長知道閱讀重要，似乎不知道該閱讀什麼方面的書。

經常有家長要求，你給我推薦幾本適合孩子的書吧，一般這麼問的家長大多自己很少閱讀。其實孩子的閱讀興趣比閱讀內容更為重要的是閱讀興趣。

在低年級時候，多培養孩子的讀書興趣，此時需要家長長久的關注。

在陪伴幾個一年級孩子的閱讀中，用了一個學期基本上把孩子們帶入能力閱讀狀態，一個假期過後，問他們在假期裡讀了什麼書時，居然有的孩子說自己一本書都沒有讀，且很明顯所說屬實。這就是缺少一個連續性。

現在閱讀書目之多，打開百度一搜“童書”，就能出來無數的書目，任何一個網上平臺都可以找到很多不僅內容是應有盡有歷史、故事、神話、科技、天文、笑話等，就連類型也是多種多樣，繪本、漫畫、兒童小說等應有盡有。不管什麼類型什麼方面的書，只要小學生自己喜歡，自己樂於讀，能讀懂一些，又是積極陽光的內容，就都可以讀。甚至於說明書都有可能是不錯的讀物。

在低年級陪孩子們讀的書多是繪本、漫畫、兒童小書以及科技類等。我自己孩子小時候，我們讀的科幻小說、系列故事、雜誌類是很多的，比如三年級之前一直買《幼兒畫報》《小熊維尼》，後來還訂閱了《探索地理》《探索歷史》等， 等到高年級時，《讀者》以及一些小學生歷史故事書、《快樂星球》等小說或者其他他們自己發現的多樣作品。隨著孩子的長大，他們自己會做出選擇，會有更多發現。

3，對於小學生的閱讀，家長不要給設定明確的界限。

在我最近陪伴的一個小學生中，其中有一個孩子有很大的閱讀量，但是他的閱讀界限非常明顯，就喜歡動物類的書，他表示自己長大了要當動物科學家，用了將近一年的時間，他的閱讀界限感還是非常地明顯，儘管他能聽進去其他的故事，可是並沒有發現有多大的進步。這對他以後的閱讀和學習可能就設定了一些不必要的限制。

一旦一個人的界限明確下來了，再想突破有時候真的不容易。

我記得自己孩子在小學的低年級時，閱讀的範圍是比較廣的，從童話到科技、甚至於天文的簡單科普他鬥很有興趣，也都能讀的津津有味，甚至就連在外面吃飯時的菜單也能自己讀出樂來。

4，對於小學生的閱讀，家長多給予鼓勵，多給孩子創造閱讀的環境。

圖書館、書店是非常好的地方，有的學校還有讀書課，有的社區或者公益組織還定期地組織孩子們一起讀書的活動，這些地方這些活動，如果有家長的支持，小學生還是很願意參加的。，

上述四點，重點要培養的是小學生的閱讀興趣和閱讀能力，因為這兩點是一個學生持續學習能力的動力和重要組成部分。

（這是一本介紹繪本的文字書，適合關注小學生閱讀的家長讀的書，讀完這本書，對於小學生的閱讀，基本上就能做到更加地明白！書不厚，用一臉天也就可以讀完）

快樂庭院

作為一名小學老師，我來聊聊自己的看法！

根據興趣來閱讀

現在無論是童書，還是文學鉅著，可以說不計其數，即便我們不吃不喝，想在有生之前把所有書讀完，也不現實。那麼，對於小學生而言，到底應該讀什麼書呢？排在首位的，應該是和孩子興趣有關的書籍。

為何這麼說呢？

興趣是最好的老師，比如說孩子喜歡小動物，那麼就可以讓孩子看看動物類小說，這樣的話，孩子比較容易接受，而且還能夠讀進步，甚至還會有所思考有感悟。這樣的閱讀是有效的，是有收穫的！

以點促面來閱讀

點，指的是孩子喜歡看的書籍，感興趣的書籍。我們可以把它作為引導，每天看二十分鐘感興趣書籍，再看二十分鐘這個年級應該看的書目。以此達到以點促面的效果。

根據推薦來閱讀

很多時候，家長畢竟不是特別專業，到底應該讀什麼書，什麼類型的書，有時候搞不明白。於是呢，就在網上搜索起來，這一搜不要緊，要麼是沒有找到想要的答案，要麼是找到太多答案，於是再次陷入猶豫之中。

其實，完全可以根據推薦來選擇書目類型和相關書籍。而這個推薦，可以是學校方面推薦的，也可以經人介紹的，更可以是自己經過篩選後，閱讀完畢再推給孩子。

總之，這個推薦要有質量。而不是隨便搜索後，便對應書單購書，讓孩子讀。

根據年級確定書籍類型

一二年級，以繪本和童話類書籍為主。三四年級以想象類、冒險類、科幻類、動物類、詩歌類為主。五六年級以純文學類為主。當然，這只是一方面，而且很多時候，閱讀書籍並不是一個死板工程，不是說，必須閱讀某種類型的書，都是可以做微調的。

畢竟，讀是一方便，讀到什麼程度，讀出了什麼？是否從書中汲取了有價值的營養，這才是核心！

如若不然，看的書數量很多，但質量一般，甚至沒有質量，可能最後體現在小學語文這門學科上，也很一般！

說文寫作

孩子上二年級，這是上學期讀過的書單:《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《小學生心理學漫畫》《二戰那些事》《國家是怎麼練成的》《神奇的邏輯思維遊戲書》《金銀島》《水孩子》《小鹿斑比》《草原上的小木屋》《藍色的海豚島》《蘋果樹上的外婆》《愛德華的奇妙之旅》《屋頂上的小孩》《親愛的漢修先生》《橋下一家人》《蛋殼裡孵出來的奶奶》《雷夢拉八歲》《外公是棵櫻桃樹》《愛上讀書的妖怪》《DK兒童數學思維手冊》《十歲那年》《兔子坡》《閣樓裡的秘密》《吹號手的諾言》《木頭娃娃》《彩虹鴿》《藍莓季節》《宇宙最後一本書》《地下121天》《從天而降的幸運》

1陪讀爸爸1

小學生可以看的書很多，可以沒事帶孩子多去圖書館，圖書館裡的書又豐富，又不花錢，還方便選擇。

新華書店也可以多帶孩子轉轉，一般新書上的快，這樣，孩子可以陪孩子翻翻書的內容，可以知道哪些適合，哪些不適合。

任溶溶爺爺的書很受小學生歡迎，我們這邊的小學老師把任爺爺的《沒頭腦和不高興》列入必看書單；還有曹文軒老師的書，針對兒童，書寫的又好，在國際上也是出名的作作家；日本的有套《晴天有時下豬》很富有想象力，對小學生寫作文有幫助；福爾摩斯系列的和《老鼠記者》系列的也很棒，可以讓孩子學會動腦思考問題，培養孩子的邏輯思維及推理能力；《我和小姐姐克拉拉》也是被很多老師列為必看書單，內容有趣有貼近小學生的生活；《小王子》《媽媽向前跑》《永遠講不完的故事》，沈石溪的書，接力出版社出版的麥兜系列，以上這些都很棒。

《淘氣包馬小跳》系列的也不錯，以上這些書家長也可以看看，對了解孩子有幫助，能更好的和孩子溝通，增進親子關係。

多讀一些經典的書，對拓展孩子的視野，開發他們的想象力很有幫助。

---

---

關鍵字: 課內 閱讀 孩子

---