3月20日，南京市玄武區初高中物理網絡教研活動由玄武區教師發展中心主辦、中學物理李俊成名師工作室承辦，作為工作室成員，第九初級中學鬱志芸老師開設了講座：《讀書、寫作是教師的“學研鏈”》。
讀書和寫作正是教師的“教學研究鏈”
《指向物理學科育人的“複式學研鏈”的研究與實踐》是鬱老師剛剛立項的市級規劃課題，她設計了一系列“學習研究鏈”帶領學生學會學習，學習研究，她認為讀書和寫作正是教師的“教學研究鏈”。
分門別類
方可更好的教學她把她讀的書分為三類，分別是教育教學理論書籍、物理教學期刊、教師教育類書籍。她漸漸把工作發展成事業，把事業發展成愛好，把愛好發展成教育的情懷。鬱老師希望能做有溫度、有情懷的教育。
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_她的寫作也分為三類，分別是課堂教學方法的研究和改進、課例的參考與積澱、課題的生成與立項。她認為寫作可以留存下每一輪的研究結果，每一次的公開課和賽課都凝聚了集體的智慧，值得被積澱。
這是新學期第一次教研活動，也是第一次各居家中的初高中聯合的網絡教研。在教研活動中，還有《中學物理教學參考》郭曉丹主編的論文寫作指導，玄武高級中學（梅園校區）的金強老師和人民中學的鄭宏老師的讀書寫作分享。交流和分享是快樂和幸福的事，而讀書和寫作正是交流和分享，是老師們教科研必不可少的組成部分。
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