用户7633669345789
这个问题实在是太难回答了，估计没有人敢问津！
我在这里回答，也不是告诉你怎么逐一去鉴别，用文字也鉴别不了。
先说一个故事：我在北京“中日友好医院”进修消化科，在同宿舍一进修皮肤科的医生分享了一个案例：一个多年罹患皮肤病的病人，全国各地到处就诊，上海、广州，北京等大城市的“知名专家”看了无数，都不知道是什么皮肤病，当然也治不好。来中日就诊，给收住院治疗，也都不认识，恰巧有一日本老专家来访，据说有快90岁了。看过一眼就说：“啊，这是***病”。我也不记得到底是什么病了，是一种罕见皮肤病。医院的这些专家和医生们赶紧去查书，都吃惊地叫到：啊，多么典型啊！和书上写的几乎一模一样。为什么会这样呢？
我反复读李时珍的《本草纲目》，就是想认识更多的中草药，尽管我已经从小就熟识上百种中草药。读后觉得，对于那些不认识的，摆在眼前还是不认识，把书中的内容背过了，到野地里去找，还是不认识。李时珍的文采非常高，描述非常准确到位，文字流畅且朗朗上口。仍然不认识。后来买彩色图谱，看了以后对于认识的一看就认识，对于不认识的还是不认识，因为图谱只是一个瞬间，而认知某种药物需要一个连续的动态的过程，从其一出土到长大的过程经常可以看到才行，否则就不敢确定，尤其当非常多的相似的药物放在一起时。
看到某物，用语言描述下来，每个人的认知和文学水平不同，写出来的内容肯定不同。反过来，即使内容描述非常到位，反过去按图索骥可不一定找到所描写的。
看病也是如此！！
对于疾病（病症）的鉴别，用文字很难描述清楚，这也是为什么医学必须要由老师带的理由。假如你去琳琅满目的水果超市去，回来后让你描绘各个水果的样子时，肯定和实际的相差甚远。这也是我反复强调的语言、文字的笨拙性，没有共同的认知，很难读懂其中的文字。也是因此，有人说我写的文章：狗屁不通。而有的人读后就马上“点赞”加“关注”。
回到正题：学生们上学期间学习课本非常乏味，没有兴趣，看了就容易困，因为即使看了，背了，还是不会！
再举一个例子，对于我来说，刚出土的下面列举的幼苗，我一眼就能分辨出来，但是写不出来。对于不认识的，即使开花结果了，还不认识呢！
比如：南瓜、冬瓜、葵花、扁豆、豌豆、葫芦、茄子、西红柿、梨树、桃树、核桃树、杏树、苹果树、栗树、枣树等等，都可以一眼看出。让我写出来，我想连我自己都分辨不出来了。在出土后至结果的任何阶段都准确无误地认知，对于果树，即使冬季没有叶子也仍然认识！
看这是什么幼苗？
病症也是如此：人们都会认为：（我）有病了，一说怎么不好受，或啥样的表现，（你）医生就应该知道是什么病症，知道怎么治疗，预后如何等，其实根本不是那么回事。医生们为了那份虚荣和那份尊严，很少有人直接承认：这我不会，这我不认识！而是都会给你一个“答案”，多数都根本不是那么一回事，尤其是中医（的辨证），最典型的例子就是：感冒！不管事啥统统往感冒上赖！文字很难准确表述客观事实的。
网上或专家们，都已经习惯这样：你一说啥症状，就告诉你是啥病，用啥方法治疗。或稍微聪明一些的，告诉你还几个病，即几种可能性，好多种治疗方法，自己选去吧。我说：不知道原因的治疗就是瞎治！
思考整理了多年，终于有了比较客观正确的书写方法，就是任何症状都是：似是而非的。以咳嗽为例写了一篇长文：咳嗽之似是而非----此咳嗽似彼咳嗽，此咳嗽非彼咳嗽也。在我的头条号里有。见如下引起咳嗽的原因示意简图
同样，你列举的都以发烧为共同点，其实就属于：发烧之似是而非----此发烧似彼发烧，此发烧非彼发烧也。都是40度，但是因为烧的40度的原因不一样。好比烧水，用柴、煤、油、电、磁、光等都可以达到让水沸腾的目标，但是原因并不一样。找发烧的原因的方法和咳嗽的类似，见上图。
假设有“感冒”这样一种病（其实它是一大群病症的组合体，所以我头条号里有文章：废弃感冒用伤微，把感冒一词扔进历史的垃圾堆！）， 也只有等病症结束了，回过头去看，你才可能知道：啊，当初那就是一个“感冒”引起的发烧。对当时来说，就是谜，谜底没有揭开之前，谁也不知道到底是怎么回事！很多病人来就诊，这样说（他们唯恐怕别说他们笨、无知）：大夫，我感冒了，给我输点儿液（开点儿药）！我问：你怎么知道你感冒了？很多人会理直气壮地说：病在我自己身上我还不知道？当我又问：那你告诉我，是什么细菌（病毒）引起的啊？善良的人会说：我也不知道。不善良的人会说：我又不是大夫，我怎么知道？！我知道还找你们干啥？！听！这都是啥逻辑！所以有很多人骂医生，抹黑医生说：就是一个普通感冒，又让我查这又查那，让我花了多少多少钱；或说：我就是感冒，让我花了那么多钱还没治好！方舟子又胡说：病人就是普通感冒，医生给查血常规就是在坑病人!既然知道是普通感冒，多喝些水，养几天不就好了吗，去医院干啥？或者自己去药店买些感冒药吃不就得了吗？花钱看医生干啥？一派胡言！
所以我头条号里有文章：废弃所有的感冒药，所有的感冒药组方都不合理！
号称“科学”的西医，对非常多的病症的治疗都处于“瞎治”阶段。100年后，看现在的治疗方案，很多都成为笑料，如同现在看100年前的治疗方案一样！
说“肺炎发烧”也不正确，因为肺炎分为感染性的和非感染性的，非感染性的很少会发烧，而感染性的几乎都会伴随着发烧。白血病本身不发烧，因为患此病症后，抵抗力差，极其容易被微生物入侵，从而合并感染而发烧。罹患川崎病和脑膜炎时，发烧是其中的一个症状而已。
这些病症的初期，也可以说所有的伴随发烧的病症的初期，表现都没有到典型阶段，要想直接就判断出原因来，是非常难的一件事，等表现典型了，对于不认识的仍然不认识，而对于谁也不认识的比如SARS在没有被明确之时，谁也不认识！只好以“非典----非典型肺炎”来代替。
所以我总结出来了一句话：最好自己别有病，有病了不要赖别人（医生）不认识，不会治疗，尤其是得了疑难病症，只有赖自己的命运不好！！
记住，只要你一说啥症状，对方（或医生）马上告诉你是啥“病”，几乎都是在瞎说！给你治疗方案的话，更是瞎治！现在全国药店的售药员们都有这个能力和胆量这样做！
因此，教科书必须改写
因为教科书的改写，很多诊断名词都会被废弃，出来很多新名词。
因为教科书的改写，药物说明书毫无例外的都要被改写。
人们的对病症的认知方式和内涵也会跟着变动，对生死的理念也会改变。
因为教科书的改写，医学教育模式也要改
因为教科书的改写，国家的关于医学的、医院的、医药的等法律法规也要改
因为教科书的改写，字典里的很多内容也要改（我已经陆续给编委会提出100多条修改意见了）
因为教科书的改写，误诊的名词也将退出历史的舞台，用“层级诊断”代替目前的正确确诊和最后诊断！
没有最后确诊，举一个例子来说明：比如给一个病人查出来是被SARS病毒感染了，应该叫确诊了么？你觉得应该，我觉得不应该，因为你能知道此人体内一共有多少个SARS病毒吗？它们都是第多少代呢？共有多少代呢？有多少是变异的呢？变异到啥程度，变异成什么样了？对哪种药物耐药了，对哪种药物敏感了？等等问题，一无所知！
不同级别的医院对同一病症的诊断层次要求不同！比如基层只能诊断为肺炎，二级可以诊断为肺感染，三甲可以诊断为：***菌感染，或***病毒感染，或衣原体感染，等。顶尖级和科学院可以诊断为：新发现的***感染！
揭秘白发第一人
早期判别不了的
