在日常生活中，小到去老师那里请假，给学生上一堂课，给下属开一次会议，和孩子进行一场沟通，回复一个棘手的悟空问答，大到去公开场合做一场演讲，去做一次品牌宣传，做一份项目策划……这些都让我看到了低效率的演讲。
对于演讲者来说，他们越来越希望可以能在有限的时间内，通过有效的演讲来达到自己的目的；对于听众来说，他们希望冗长、乏味、漫无目的的演讲可以尽早结束，更期待一份让自己心动的行动指南。
思考设计沟通大纲，是一种通过3个沟通步骤，有目的，有条理，有重点，有趣味，有回味的沟通大纲。
思考设计沟通大纲分为1个目标，3步骤，4点技巧
❀1个目标：关注观众。
明确目标，知道演讲是讲给谁听的。
❀3个步骤：
步骤1：为何讲——明确演讲的目的。
演讲目的，即通过演讲后，你希望对方做出什么样的决定；而判断一次演讲，最终是否达到了目的，可以从以下几个角度去判断：
①初级的演讲，主要是可以把问题讲清楚，讲完之后听众可以记住你
②中级的演讲，是能讲清楚，听众会认可你，并开始计划行动
③高级的演讲，听众不但认可你，自己有所行动，而且愿意掏钱给你
④最高级的演讲则是让听众成为你的的终极粉丝，认可你所传递的一切。
步骤2：讲什么——组织演讲的内容。
找出观众需要知道的三件事，提炼三个要点，即演讲者需要告诉观众有3件事，以此影响观众的决定。
比如：①有利害关系
②能带给他们收获
③能避免可能产生的损失
步骤3：讲的怎么样——听完我的演讲，我可以让听众感受到什么？
比方说可以让对方感受到去做某一件事的重要性，紧迫性，有迫切的需求，稀缺性等等。因为大部人人都是在感性的情况下做出决定的，所以需要用感性的方法去触动他，比方说可以讲个故事，打个比方，或者说一句名人名言等。
最近写文章的时候总是遇到这样的尴尬处境，连着熬2、3个通宵写出来一篇文章，自己感觉内容挺好的，结构也挺严谨的，内容也完整的，但是文章发出去两天后，我去查看后台数据，惊讶得发现打开率是2，完读率是0，而且大部分人基本上是看到20%后就关掉了网页，严重影响到了我写文章的积极性，这个问题一直困扰着我，觉得很郁闷。
反思：
1、我再去看这些文章的时候，我需要问自己这几个问题，我在落笔之前没有想清楚我的目的，比方说用一篇问答教会宝妈用3分钟和孩子做一个亲子游戏，或者用一篇文章介绍国际获奖小说要怎么读。但是以前，总是想写什么写什么，自然就写不出读者想看的东西。如果我知道这个思考设计三步骤的话，我可以按照这三步骤思考构思出一篇文章框架。
2、首先我的读者是宝妈宝爸，后台粉丝数据是女性占大多数，年龄分布在30岁左右，新手妈妈比较多，所以在育儿上存在盲区，我需要用浅显易懂而非心理学术语去告诉他们育儿小妙招，再加上一些实操性比较强的方法，和自己在育儿路上走过的坑，这样，他们就更容易理解我分享的内容，从而增强阅读的粘附性。
3、比方说我想分享“帮助提升孩子专注力”这个目标，为什么宝妈们要来看我这篇分享呢，因为专注缺乏会给孩子成长造成很多不利影响，保护专注力可以保护孩子的未来，然后再给到具体的几点方法。
星期五前，用沟通大纲设计三步骤，录制“童心抗疫我是小小普法员”5分钟视频，并且以MP4格式＋电子稿的形式发送给班主任。
❀1个目标：5-6年级小朋友。
❀3个步骤：
步骤1：
目的：通过5分钟的演讲视频短片，让小朋友们了解：战“疫”，人人有责。
为取得这一结果，我们用之前写好的文章，《雪崩的时候没有一片雪花是无辜的》中的例子《不是我的错》，剪辑成视频作为开场白，放入PPT，进行演讲拍摄。
步骤2：提炼三个要点
①了解疫情防控，每个中国人都有责任，不仅仅是医生护士警察的责任
②战疫阶段，小朋友如何保护自己，不给国家添“乱”
③除了戴口罩，配合检查，我们小朋友可以怎么出“力”
步骤3：引起小朋友们的思考
读一封我写给冠状病毒写一封信，《我们终于打败了你》
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