有机孩子
合适的土壤能令孩子茁壮成长，而一个正面的家庭环境则能培育有机孩子。
现今社会人人都知到有机农产品的好处，用天然方法培植出来的农产品对人体来说始终最健康。自工业革命以来，人类不断运用科技改善及提升农业技术，希望用经济高效的方法制造农产品，但这样单一目标的思维方式却破坏了不少自然事物，后患无穷。幸好有科学家的发现，我们已掌握大部分植物的培育方法，即使它们不能说话，我们也能知道它们的生长环境所需。科研为植物发声，让我们明白怎样去共存，让部分植物得以延续，以免灭绝，还让人类享用植物在世的贡献。真是大自然完美的巧妙安排！
切勿拔苗助长
种子能否生根，极其依靠其身处的环境，若顺其而行，不需拔苗，自然可开花结果；但若农夫为了私利连道德也不要，施加激素催促生长，小棠菜变成大棠菜，小鱼变成大鱼需时生长的植物，可加速其成熟，（前处说以农药刺激生长，与基因改造不同），只顾数量不顾质量，就会把人吃坏了（不少孩子的食物敏感症状也是由此衍生，因得不到平衡，贺尔蒙失调。14个月女婴有假月经，因为长期吃一种日本芝士）！为了收成而加以催促，此为「间接拔苗」，这比直接拔苗的祸害更甚，因为损害的是整个社会的健康。
大自然为所有生物（包括植物、动物及人）安排特定的发展规律及生存环境，只要顺着自然之路而走，健康生命就能够得到保障，「有机」二字背后的意思正是如此。科学研究能让我们更认清大自然的发展进程，但是利用科研来作为敛财牟利的科技工具，我则不太认同。作为渺小的人类，必须尊重宇宙秩序早已定下的大自然规律，否则必定要付出沉重的代价。
研究有机人类
虽然社会崇尚有机自然农产品，但却没有思考除了「有机食品」之外，「有机人类」也是很重要的。提起「有机人类」，可能令人想起住在荒野丛林的人类，其实也可理解成活在现代化世界未受污染的人类幼苗──幼儿。
幼儿乃人类之根本。蒙特梭利博士说：「研究幼儿就好比是探索人类生命的极地」。要如何理解这句话？幼儿是人类生活的源头或尽头，是人类的根源，也是秘密潜藏之处。幼儿研究是现今世代最重要的课题，我们要一群科学家去帮忙，去拆解这个隐藏在幼儿的人类生存密码。这群科学家应包括：胚胎学家、儿童心理学家、成人心理学家、环境心理学家、人类学家、医学家、社会学家、哲学家、演化心理学家、精神学家及教育革命家等。
种子得以正常生长，有赖大自然环境，包括阳光、空气、水及富有营养的土；那么幼儿就可以正常发展，也需要大自然土地供应生物所需，如阳光、空气、水，而幼儿赖以生根的土壤，就是家庭。农场由农夫主事，家庭由家长主事。农夫有科学家的帮忙，但家长没有得到任何的支援，只可靠父母的行为作依据。
养育有机孩子
「有机孩子」正是蒙特梭利所说的「正常化孩子」（Normalized child）。他们不受人为干扰，有着能专注、勤工作、可自律、易相处及适应强等特点。合适的土壤能令种子茁壮成长，而一个正面的家庭环境则能培育有机孩子。只要家长像农夫一样用心学习，坚守道德信念，不只为个人利益，而是为社会贡献，反对拔苗，给予大自然（非人为）环境，便得有所收成。
幼儿最满足的是喝水脱鞋子后，到草地或泥土上呼吸新鲜空气，吸收太阳自然光，无忧无虑地玩耍。这种能令人类获得深层次满足的快乐，与金钱毫无关系。所以家长应在育儿上尽量简约，至于用作拔苗的刺激则可免则免，好让幼儿保留在有机状态，回归自然，让宇宙规律带领着，以正向的发展朝着人类使命进发，感受人类生活发展的宁静和谐。成人应免去计较、竞争及虚荣，以和平、信任、包容及谦卑的心跟随孩子，与孩子一同投入每天生活，相信这是所有孩子的心愿。
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