柳暗花明244772135
幼兒園是寶貝成長的重要階段，這一時期孩子剛經歷分離焦慮，會缺乏安全感，也怕自己做的不夠好，不能被認可。
建議家長：
1、給孩子鼓勵與自信，設置一些小任務，嘗試和孩子一起完成，多表揚他；
2、培養孩子的主動性和自主性，不要過於保護孩子；
3、多帶著孩子走出去，接觸別的小朋友；
4、可以請幼兒園小朋友來家裡玩，或者讓孩子去別的小朋友家做客，培養社交能力；
4、溝通傾聽非常重要，把孩子當大人一樣看待，尊重他的想法，傾聽他的想法。
小葩好學
你家的情況和我家寶寶一樣，小朋友走進幼兒園的時候已經三週了，我記得我家寶寶是不到三週送到幼兒園的，他當時對幼兒園感覺很新鮮，離開媽媽，開始接觸一個陌生的環境，陌生的小朋友，一開始肯定是需要適應一段時間的，我家寶寶去幼兒園一開始特別喜歡去，後來過了一週開始不行了，每天去幼兒園哭，哭了大概有半個月就好了，去幼兒園的時候非常開心，都是蹦蹦跳跳的，後來到中班換了一個老師，然後就不願意去了，老師也反應寶寶不喜歡和別的小朋友玩，我開始找問題的原因出在哪裡，去問老師，老師肯定是不會說的，一直都說照顧的很好。無意中我發現我家寶寶，學她們老師講課，就是老訓人，或者是拍桌子，我家寶寶膽子小，我覺得原因可能就是這個。
寶寶在幼兒園突然有變化，肯定是有原因的，他們這個年齡段正是聰明的時候，不可能無緣無故的變得不自信的，可以從側面問問寶寶，幼兒園發生了什麼事情？讓寶寶自己表述出來，或者是他也可以描述場景的。也有可能是和別的小朋友發生了點不愉快的事情。希望寶寶可以快點緩過來。
女亭12女亭
這個你要多和孩子聊，就是邊玩邊聊，不要引起他反感的聊，我的經驗是哪怕孩子剛會說長句了，給他些時間也能說個大概。
接下來和老師聊，和同班他關係比較好的小朋友家長聊，你就能通過這些大概拼湊出原因了。
在你和孩子聊時候，可以預設幾個原因，比如和小朋友相處中有和他不和的情況，再比如是不是老師說他了，再比如發生啥讓他覺得丟人的事了。
但這個預設你不能以怪罪的心態去問他，不要怪罪老師或小朋友或孩子自己，儘量以一種客觀陳述的方式問。
比如我家孩子，有一天眼角有被摳破的小點，我就和她聊怎麼回事，我先問是你自己摳破的嗎？她實際沒當回事，也說不清楚。我又問是小朋友碰到你眼睛了嗎？她好像突然想起啥，就特別認真但沒有不開心，說，小L打我了。
這句話說完家長就會特別擔心，但我也很清楚小孩子說話很多時候分不清真假，會被大人的問法給帶偏，所以我又問她和小L怎麼玩的，她就給我講他倆一起玩的事。
然後我隨意問了句，她怎麼打的你，她就比劃打臉的動作。但我觀察情緒沒太多起伏，問她誰是她的好朋友，還會加上小L，所以我就在老師家長單獨談話時候問老師她和小朋友相處怎樣。
老師說的是不算特別擅長和人相處，但也不差，很正常符合剛三歲小孩子的方式。問是不是和小L有衝突，老師說她觀察過，倆人喜歡相互捏對方臉玩[捂臉]，不過因為她倆玩的很開心，就真的是玩，也就隨她們玩了。
這個謎團就此破解，後面每天還是開開心心的，小L還在她的朋友圈，這就行了，家長不要過多介入，但多觀察，隨時調整做法。
我家大寶上幼兒園，我最開心是和她養成了每天晚上睡覺前聊聊她在幼兒園這一天發生的事情，每天聊幾個幼兒園的孩子（我對他們班裡三十一個孩子名字，基本特徵真的是因為聊的多，門兒清），聊聊幼兒園老師。
這有助於我理解和敏感的捕捉到孩子在幼兒園的狀態，還經常能給大寶做心理調節，幫助她找到了自己的好朋友。
唯一的問題是，孩子不去幼兒園了，我倆睡前聊天的內容驟降[摳鼻]，沒啥好聊的了，果然女人都是很八卦的群居動物。
納迪
很高興分享這個問題。孩子上三個月幼兒園沒有自信您可以從幾個角度分析問題。
1 誇獎太多
現在的孩子可以說個個都是家裡的寶貝，他的一舉一動一言一行都牽動著家人的目光。而新生家長最高興的就是不時發現孩子又學會了幾個詞語，又學會了幾首兒歌，這些我們家長就會籠統誇讚“寶貝，你真厲害!”“你真棒”。一天可以誇讚太多次。這些相信大部分家長都有體會。因為自己眼光中的孩子就是世界上最好的。因為家長誇讚的時候是開心的，並且會特別給幼兒親密感。幼兒得到這種越多就越自信開朗。
但是，孩子存在個體差異，發育能力也有先後。家長自己所認為的優秀可能在育兒專家眼裡就是正常程度。這種程度是不需要額外的誇讚的。幼兒園專業老師是從孩子在這個階段應有的能力給足獎勵，並且不會一天誇獎孩子超過3次，而且用語多是你這個操作比上次要做的好，這個動作很標準。所以家長要改變誇讚方式，要具體點贊，而不是籠統。而且一定要你的誇讚次數。這樣才能讓幼兒在學習和生活上更好的發展。
2 幼兒園調查
很多幼兒園都會給家長上家長課堂，告知孩子入園注意事項。幼兒園是孩子發育期很重要的一個階段。接手初入園班的老師責任很重。因為要有幾十個每個都很重要的小朋友進入這個小家庭。家長一開始要告知孩子生活習慣愛好，但是這些都比較抽象。幼兒老師後期會慢慢發現，畢竟每個孩子都很重要，每個家長的期望基本都是要讓孩子獨立自信。想要達到這個效果，教師就需要花樣不同授課方式，來了解孩子特點進行教學。才能達到最終的教育目的。這期間不是一天兩天，上面說的誇讚比較多的孩子影響會最大，因為這就是典型的一山發現還有一山高的落差心理。而老師的誇獎從家裡四五個人一起誇讚到了稀稀拉拉，這種心理落差可想而知。所以發現這種情況，要家長和老師及時溝通及時調整孩子心態。
幼兒園到小學到中學到大學，這是一場漫長的馬拉松，孩子在這一個個階段中會有成長。心情會有難過會有沮喪會有狂喜。如果僅僅兩三個月的時間，不要輕易打標籤。要找準原因，才能對症下藥，最終收穫一個獨立自信的孩子。
焦糖冬瓜湯
“媽媽，我不想去幼兒園”這句話想必很多家長都聽過，為什麼很多孩子在家和在幼兒園判若兩人？甚至有很多孩子去了幼兒園之後變得自卑，一時間出現這些問題的孩子可真是愁壞了家長。我記得我的孩子當時去幼兒園的時候是很活躍的，直到前段時間幾個朋友都說孩子變得不自信了，我才發現，難道這已經是一種普遍現象了。
通常出現這些現象的孩子，在家和在外會出現兩種不同的行為表現，在舒適熟悉的家裡，有父母的寵愛和呵護，孩子會放鬆身心，表現出本真的一面，並不會因為環境影響而出現抗拒，緊張。
可是一出門就表現的很膽小，不自信，不願意與他人主動打招呼，粘著父母，對幼兒園表現出排斥的情緒，遇到一點挫折，就大哭不止，需要家長哄。
從根本上來說，孩子在不同的環境中有不同的表現是跟觸覺有關，觸覺在人類感覺系統功能中佔有很重要的位置，觸覺的敏銳度會影響大腦的辨識能力、身體的靈活及情緒的好壞。
孩子養成自我和任性的性格，幾乎任何事情都要讓家長代勞，存在很嚴重的依賴心理，缺乏集體感和團隊精神，那麼，孩子在其他小朋友相處時就非常困難，容易產生矛盾。
去了幼兒園之後，很長時間還不能適應，在現實面前孩子的能力已經和其他小朋友拉開差距，只因拉開一點點差距，就要一直追趕。
無法適應環境，交不到朋友，不自信，心情沮喪，學習興趣也大大降低，學校的吸引力也隨之消失。
孩子將來在社會上立足並充分發揮自己的力量，就必須學會與他人合作，將自己融入集體，用集體的力量和智慧去解決問題和戰勝困難。
幼兒園的老師也是培養孩子自信心的關鍵人物，老師一定要尊重孩子，幫助他們樹立自信。
所以，培養孩子的基礎能力是大事，改善孩子觸覺敏感，打好感覺統合能力的基礎，孩子的自信心也會隨之提升。美好的明天，需要我們共同打造。
一方面，老師要信任他們、尊重他們的人格。從教育的角度講，信任是一種富有鼓舞作用的教育方式,是培養孩子樂觀自信的重要條件。得到尊重是兒童的一種心理需要，如果這種需要得到了滿足，就會使兒童意識到自己在這個社會上是有價值、有能力的，他們才能積極地學習、探索和創造，從而獲得自信心。
反之，兒童如果從成人那裡得不到關注，感到自己被疏忽，他們就會產生自卑心理，喪失自信。
另一方面，老師要鼓勵幼兒，讓孩子敢於表現、會表現。
幼兒正處於自信心形成和發展的過程，需要多鼓勵、多表揚，以激勵和強化他們的自信心。教師應善於發現孩子的閃光點，並不失時機地加以肯定，使其體驗成功的快樂。鼓勵也包括接納孩子的失敗與不足，只要孩子付出了努力，就要給予鼓勵和表揚，孩子的自信心才能日益增加。
善用鼓勵，幫助孩子樹立自信心。人的心理很微妙，總是渴望自己的行為得到別人的讚許，只要受到讚許，便會內心興奮並形成一股力量推動他發揮出不平常的能量。而幼兒的自我評價往往依賴成人的評價，只要成人認為他行，孩子就會產生自信。
讓孩子敢表現、會表現。有的孩子由於生活及交往圈子的狹小，他們膽小、害羞，更不能大方地表現自己。因此，我們應讓孩子多參加集體活動，開闊孩子的眼界，發展孩子的交往、表現能力，尊重珍惜孩子的第一次自我表現機會，幫助孩子樹立起自我表現的信心，使他們敢表現、會表現。
另外，我也分析了我家孩子去了幼兒園之後性格變得更加開朗的原因，我覺得畫畫可以讓孩子變得更加自信，從小學習畫畫的孩子去了幼兒園之後會變得更加自信，孩子在美術寶1對1學習了大概兩年繪畫，到了幼兒園之後，幼兒園成為了他展示才藝的新天地。
畫畫就是一個表達自我的方式，孩子越自信，他就越敢於用畫筆表達，越敢於和別人解說自己畫面裡的七彩世界，反過來也是一樣，孩子越敢於畫畫，他的自信心就越強，遇到生活中的其他問題時，他也相信自己能夠解決，這種自信心將伴隨孩子一生，給他勇氣解決生活中遇到的艱難險阻。
孩子這麼小就產生自卑的心理是需要家長引起重視的，而培養孩子自信是幼兒園老師和家長的共同目標，找到正確的方式相信孩子很快就會融入新的集體，重拾自信心！
花樣年華244903244
首先，父母應該知道0-3歲的嬰兒是建立依戀的關鍵時期。如果父母不在身邊很長時間，或者如果父母不經常陪他們玩遊戲，那麼與嬰兒的依戀就無法建立。這樣，寶寶在未來的學習和生活中也會出現膽怯、自卑、缺乏自信等狀況。
剛進幼兒園的嬰兒將遭受分離和焦慮。要找出寶寶不自信的原因，我們可以做以下事情:
1.建議家長應該多瞭解幼兒園的教學環境，教師是否太嚴格，要求孩子遵守各種規則，以及環境是否太壓抑。
2.通常鼓勵孩子更多，當什麼都沒發生時表揚他們，讓他感覺良好。
3.每天帶孩子回家和他聊天，問他今天學到了什麼，他是否快樂，找出他不自信的原因，幫助他建立自信。
4.多和幼兒園老師交流，看看孩子們有什麼問題。
平時，帶孩子出去玩，交流和參加社會活動。
我的寶寶有一段時間不喜歡去幼兒園，每天都哭。後來我問他是否知道是因為他吃得慢，老師因為他站在廁所裡而懲罰了他。當我在家的時候，我和老師交流，慢慢地教他，情況逐漸好轉。幼兒園的孩子還很小，有時他們不能清楚地表達他們的願望。父母必須發現問題並及時解決，以免傷害嬰兒。
十二育兒講堂
首先家長要知道0-3歲的寶寶是建立依戀感的關鍵時期，如果長期不在家長身邊，或家長不經常陪同玩遊戲，那跟寶寶的依戀感就無法建立。這樣寶寶在今後的學習生活中也會出現膽小，自卑，不自信等狀況。
寶寶剛上幼兒園，是會有分離情緒焦慮的。想要知道寶寶怎麼沒有自信了我們可以通過以下幾個方面：
1.建議家長多瞭解關於幼兒園的教學環境，是否老師過於嚴格，要求小朋友們遵守各種各樣的規矩，環境是否過於壓抑個性等。
2.平時多鼓勵孩子，沒事就誇誇他，讓他覺得自己還是挺棒的。
3.每天接送孩子回家和孩子聊聊天，問問今天學習了什麼，開不開心，找到孩子不自信的原因，幫助孩子樹立起信心。
4.和幼兒園老師多溝通，看看孩子哪裡出了問題。
5.平時多帶孩子出去玩，多交流，多參加社交活動。
我家寶寶有段時間不喜歡上幼兒園，每天都是哭著去的，後來我問他才知道，是因為他吃飯慢老師懲罰他站廁所。我就跟老師溝通了一下，順便在家的時候慢慢教他，慢慢的情況就變好了。幼兒園的孩子還小，有時候表達不清楚自己的意願，家長一定要及時發現問題及時解決，不要對寶寶造成傷害。
yuci
很高興和你分享。
遇到這種情況，我想應該先找老師瞭解一下孩子這三個月在學校的表現，老師一般對孩子的情況比較清楚。
再就是每次接送孩子上幼兒園時看孩子的表現，跟孩子很隨意的聊聊天，從中發現蛛絲馬跡。
某天接孩子的時候去早一點，自己近距離觀察孩子的情況。主動跟孩子的同學打個招呼，聊聊天。
最後找出孩子沒自信的原因對症下藥。
如果是孩子沒有玩伴，我覺得你可以讓孩子帶點小零食到幼兒園和小朋友一起分享，主動幫助孩子和小朋友之間架起橋樑。或者去接孩子的時候陪孩子和小朋友們一起多玩會兒。
如果是你孩子和其他小朋友一起沒共同話題，那麼你就要幫忙留意其他小朋友一般都聊什麼，引導自己孩子瞭解一下，建立自信心，慢慢融入其中。
還有可能是老師的講課節奏孩子還不適應，你可以在課後多關注，或者和老師溝通，讓老師傾注更多耐心，學校和家庭共同努力，重鑄孩子自信心！
如果是身體不舒服，那麼你就要多關注孩子的身體健康了。
可葭媽
你好，很高興回答你的問題。
其實，幼兒園就是個微型社會:到一個陌生的環境中，身邊的人也是陌生的，每個孩子和老師都有自己的喜惡，對於自己喜歡的，都會有所偏愛和關注，而對於自己厭惡的，都會有意無意的去疏遠。而且，剛上幼兒園孩子應該三四歲啦，這個階段的孩子很敏感且聰明，他們能分辨出老師和小夥伴對自己的喜惡，並且很聰明的去做出老師和小夥伴們喜歡的樣子，這也是所謂的適者生存吧[呲牙]
對於您的孩子，不知道您是否跟孩子交流過他在學校的生活，他身邊發生的事。孩子都是聰明的，只是有的孩子適應能力強些，可隨遇而安；而有的孩子一下子處於新的環境中，一開始是驚慌失措，等他從驚慌失措中緩和過來時其它小朋友可能已經找到了自己的玩伴，排斥新的玩伴了，從而導致孩子融入不了集體中。
不知您的孩子是不是這種情況，請您跟孩子和老師好好溝通一下。希望我的回答能幫到您。
水木湛清華smzqh
孩子剛到一個陌生環境，一切都是陌生的，很可能還沒和環境，環境裡的人建立安全鏈接，所做的事情可能都是自己不熟悉的，一次沒做成功，就很容易沒有信心。
在環境中鼓勵孩子而不是責備，做他做過的拿手的事情，逐漸增加自信，從簡單到複雜，不要一上來就給他可能做不到的事情，那樣很容易打擊自信心。
