穆馬
對於“讀書首要的還是看天賦”這個觀點，我不回答“同意或不同意”，我的回答是：不敢苟同。大家有沒有發現，在我們的周圍，有些別人家的孩子讀書真的很好，看他平時學習很輕鬆，從小學一直到大學，每次考試成績都名列前茅，這類孩子讀書就是有（不用“靠”字）天賦。還有一類孩子讀書本來沒有天賦，但是，自從進了學堂，通過老師的教導，自己的努力，父母的教育、陪伴和督促，最後也考上了心儀的大學；可謂勤能補拙，又可謂先天不足後天來補。對於天賦，我認為不能下定論，每個人的天賦都不一定完全一樣。再看看我們身邊的親友、同學、同事，他們在讀書求學的路上很是坎坷曲折，每次考試不及格，被同學鄙視、被老師責問、甚至被家長打罵。可是，這類的同學走上社會後，在其他的行業大顯身手，甚至在有些領域成為翹楚。所以，我對“讀書首要的還是靠天賦”的觀點———不苟同。以上只代表我個人的觀點！
鹿汲清泉
你的表達有問題。只要智力正常者，都有讀書的天賦；只要有毅力，勤就能補拙。一份耕耘一份收穫，所謂天賦，只不過是懶人的遮羞布而已。[捂臉]
高校心理營養專家
不同意這個提問方式，這種提問產生許多歧義。
大偉140797056
當然，如果文曲星附體，不學都會。
櫟銘
到底是讀書籍還是應試教育，問問題要明確
五月初五WYQ
以前讀書時老師常說的一句話：
勤能被拙是良訓，一分耕耘一份才。
對於這個問題，換句話說就是“天賦好的人，讀書都很厲害”。對於這個說法，我是不贊同的。
首先從因果關係來說，天天賦好的人，可能擁有強大的學習和記憶能力等，如果不花時間去學習，成績怎麼可能會好呢？天賦好，只能說他學習起來可能很厲害。“天賦好”與“成績好”，這兩個更多的是相關關係。
我們可能都聽過神通方仲永的故事，他5歲的時候就已經學會寫詩了，但是被他的父親當做生錢工具而最後淪落為一個普通人。沒有後天的教育，天才尚且淪落到如此底部，那麼普通人豈不是更糟糕？所以說，天賦好並不代表成績就會好，後天的教育也起著極其重要的作用。
心理學家埃裡克森曾經做過一個“天才存在嗎”的實驗，通過30多年對各領域或各行業表現優異的人的研究，如音樂家、棋手、醫生、運動員等，深入瞭解他們的許多細節（包括他們所做的事情，以及怎麼做事情），最終得出了一個結論——就是“天才”是訓練的產物，即後天環境或教育對於一個人的影響是極大的。
對於天賦不好的人來說，只要通過後天的努力和學習，還是有極大的可能性把成績提升上來的。勤能補拙，只要經常多請教優秀的同學和老師，那麼成績將會很快提升。就如埃裡克森《刻意學習》這本書說的，要做到有目的的大量的練習。比如說在學習過程中要做大量的習題和經常翻閱教材書，遇到難題還要請教優秀的同學和老師，以便學習他們的思路。還有就是不斷提高習題的難度，只有這樣才能不斷突破自己。
樂言一點
首先我不同意這樣的說法。讀書的目的是什麼，是讓你洞悉這個世界，讓你更明白的做人做事，沒有太多功利性；讀書是為了提升自己的品位與修養，讓自己過的更舒適優雅，讓自己的內心不再荒蕪。
揪衣角的小馬
同意
SMMG沙漠玫瑰
我個人不同意這種說法。讀書百遍其義自見。讀書多了，見識也就多了，見多識廣。當然個性差異，接受有快有慢，有多有少。至於有天賦的人也就是接受快，獲得多，成效快。我們不得不承認，但是為提高全民族的文化素質大家都要多讀書，多從書中汲取精華，拓寬知識，振我中華。
曹文廣955
天賦取決定性的，其實就是(命運)，有先天的天賦再加上後天的努力，日後定能出類拔萃，出人頭地，然也不乏天賦欠缺者，靠自已拼搏努力，脫穎而出……
