KagarinoKirie
可能我说的不好听，某些人接受不了。现在的现实是，越是精英人才越重视多语言教育，尤其是英语教育。越是底层的人越觉得英语无用。
许多人根本没意识到，反对英语教育的本质其实是“知识无用论”。
许多人不仅仅反对自己所经历的英语学习和教育，甚至还反对子女后代学习英语或对其进行英语语言教育，却根本没有深入思考为什么要学习英语。
英语仅仅是一门语言吗？
家族群里一同辈，中科大毕业的博士，某高校不到35岁的教授，近几年有可能评上“青年长江学者”（评“长江学者”还不够格），广州，湖南，湖北，黑龙江等几个省各级政府和省内许多企业的座上宾，他们行业的科研圈内最牛逼的几个年青人之一。
博士经常在群里发一些会议演讲的照片，底下坐着来自世界各地的专家学者，身后放的全是英文ppt。
人生的档次、境遇差别之大，没见的人一般体会不到。
平时我们也聊天，据他说，绝大部分的高端论文和文献都是英文的（没错，绝大部分！），学校出钱给他定了各种世界上最前沿的期刊，专门雇人帮他搜集世界上最新的研究成果和进度，他每天要花大量的时间去读各种英文资料。别说一个月不看，一个周不看就跟不上最新研究成果和进度了。
博士还经常发牢骚，说他可能眼光有问题，挑的研究生一届不如一届，专业英语太差，论文根本看不懂。学校每次让他带研究生他都提心吊胆，生怕挑着一个英语差又不肯学的。专业差有速成的办法，英语差怎么破？——速成不了！参加个国际会议，想锻练一下手底下的学生却根本拿不出手。英语差的学生都会被放弃，混到研究生毕业基本不可能读博，因为没办法进行科研，最后都得改行。博士和学校反映现在研究生水平太烂不想带研究生了，想直接带博。可惜学术水平够了年龄和资历不够，还得继续带研究生直到他的“青年长江学者”评出来。
博士对儿子的英文教育特别重视，在家都是和儿子纯英文交流。他还请了家庭教师教他儿子法语，现在他儿子七岁，可以中英法三种语言熟练切换。
人家本来已经是精英阶层了，现在后代起跑就已经赢了大多数人，可以预见，他儿子以后成才的几率远高于其他人。可怕的是，他认识的所有的教授专家学者无一例外，全部都对子女进行了英语教育，有的甚至是多语言教育。
可怜一些生活在底层人丝毫没有察觉自己正身处底层，仍被某些人的“知识无用论”牵着鼻子走，殊不知这些人可能暗地里正在加强子女教育和英语学习。
谁要是真的放弃了学习，谁才是真正的蠢货。
甘于自己闲鱼且想后代也闲鱼的尽管去闲鱼好了。
甘于身处底层且想后代继续身处底层的尽可不学。
自己都说不想学了，也不想别人逼你学，只要你说明白，放心好了，现在的“快乐教育”绝对不会逼你，尽情地去享受“快乐教育”好了。
将来的社会一定是知识型社会，而且一定会有人清醒过来加强子女的英语教育。
博士一直强烈要求我——是的，要求！——必须加强孩子的英语学习和教育。我听了他的话，一直陪儿子上辅导班学习英语。虽然我懂英语，可惜我不如博士，没办法创造纯英文环境，我只会哑巴英语——会听会写不会说。我不敢乱教儿子，但我会一直坚持下去，陪伴儿子一直坚持。
我儿子大多数能力和普通孩子差不多，稍高稍低没什么特别，但据我观察，他的长期记忆力和观察力好像有点特殊，博士亲自测试了一下觉得有点意思，并且答应了等他再长几岁找专家帮忙看看。我不怕给我的孩子增加未来的竞争对手，我相信他将来会有所成就，有自己的境遇。
成才的孩子越多，我儿子将来可能碰到的同伴越多。他的竞争对手越多，他成才的可能性反而越高。
就算他成不了才，其他成才的孩子越多，中国越安全，他至少也能生活在安定的国家里。
学习无用？
呵呵。
东海松918
孩子上初中，今天下午，又接到一家叫AI什么的网课助手的销售电话，对孩子和我的情况都一清二楚，拼命推销，还说什么不要因为网课导致孩子学习落后什么的。我去！我说：第一，我不赞成天天上网课，疫情期间，我就让孩子在家里上完课就玩，对成绩无所谓，我更希望孩子身体健康；第二，我是工薪阶层，孩子生活技能的培养也很重要，有时间就学习一下生活知识和技能。第三，九年义务教育阶段，不去参与太多的培优，给孩子自由空间去发挥。第四，能在高中三年解决的事情，父母没有必要替孩子做决定，就让孩子自己去选择。
阳光满满19
英语本只是个语言，国内却当成学科，更甚者高考时提到了和数学等高位置，远高于理化生物，这是典型的扰乱中国科技兴国战略的短视做法，如果不是当时决策者脑障，就是当时受西方鼓蛊被一群媚外所谓公知精英们蒙骗，从而扰乱国家的科技兴国战略，使我们的教育水平越来越差。
沙漠驼舟
我是八十年的工科大学生，毕业后因实际情况，解读大量的外文说明书，我参与了八十年代的一个中外合资企业建设，前后请了四个六级以上的毕业生，无一能翻译文件，结合我自己的经历，学外语就是一刀切。随着时代进步，应该有所改变，小学生，中学生学英语，就是扯蛋、扯大蛋，害了几代人，没有任何意义，浪费了青春，这就是当代的汉奸学者的无耻。不要输在起跑线上，就是扯蛋，中国教师太少。叫兽、奴才太多，应该改变了！
在水之舟bao
现在国家对英语的推崇己达到顶峰了，下至幼儿园上至大学，无不将英语放在很重要的地位，双语学校成为高档学校的标配。全民英语，全国都是英语氛围，在这样的环境中只能培养人们崇洋媚外的心态。中国传统文化一点点被蚕食，这就是现今社会很多年轻人失去信仰的原因之一。
看云卷云舒45
坚决把英语从高考中拉出来！我们要的是数理化！”学好数理化，走遍天下都不怕”！这是新中国建立时的学子心德写照！
中国需要创新型人才！没有扎扎实实的数理化功底是不行的。学英语是为的向老外学习需要，那是跟在别人后面学，事到今日外国还会将最先进的东西让中国人接触和学习吗？不会再有了！
华野真人
我不赞同这个观点！
大多数人都这么认为，以前我也是这么认为，但是看了一个访谈节目或者说是记录片之后，颠覆了我之前的误解！
其实，最高决策者在做这个决定时，内心的期望值是会回来的人有8%，就可以了。说明前期已经权衡利弊，对结果是有预见的！
具体分析如下:
1、教育成本没多大影响
中国已经实现普及教育，教育经费就摆在那，多几个人就是多几张桌子多几本书而已。
2、直接收益
人才交换的直接收益，我们没有数据，但我认为，即使只有8%的留学人员回来，其收益也会大于所有留学生的教育费用。中国在航天、核电、高铁、电子、金融、互联网、教育等领域的明细进步，都有这些海归的功劳。
作为对人家培养你的回报，留一部分人为其服务也是应该的。你领养一个孩子，长大了他就回到亲身父母身边，那你是什么感受？!
3、边际收益
即时他们现在没回来，未必他们或者他们的后代不会回来。
另外，中国的留学生都有个特点，是在高中或者大学后出去的。这些孩子生于斯长于斯，如果说对乡土没有感情，那是不可能的。所以，即使人在曹营，未必不是心在汉，跟师姐师弟们的隔空知识交流是不会断的。
4、科研力量
经过几十年的教育普及，现在中国每年的高校毕业生达60万人。中国的人口基数很大，现在科研工程师数量已经超过欧美发达国家总和，分布在各个领域和行业。放几个到国外去，对本地科研造成不了多大影响。
5、文化交流和融合
将我们好的东西带出去，将对方好的东西带回来，意识形态、观念等生活工作的方方面面。让他们喜欢上我们的辣条和老干妈。
6、留学生为何要挑本地精英？
你要多派写庸才过去，久而久之人家的大学老师会怎么看我们，还要不要我们的学生？！
再者，庸才去了能学到什么，又能带回来什么？有句话说，舍不得孩子套不着狼。将欲取之，必先予之。
况且，读完清华北大未必就能大用，事实证明很多普通本科学校的毕业生，也担纲在各个行业的重要岗位上。社会才是一个检验人才的熔炉。
7、提高自身竞争力
人才竞争的核心，是要提高自身的竞争力，包括待遇和工作环境。改革开放这么多年，我们现在的中产阶级比例已经超过了对岸，一线城市白领收入已经超过港澳。相反，对岸的科研力量因为经费问题逐渐下降，一些海外人才也开始回流。
服装供应链管理实施
并不认为。我相信连英语都学不好的人，根本不配称为优秀。他没有迎难而上的品质毅力，没有恶心自己成全自己的决心。更重要的是，有更多更多英语很好，其他方面比这个所谓优秀更优秀的人，这个人数，请参考每年清华北大华五的学生录取数量，几万人，不算少了。再多，就不能称之为优秀了
我要发大大大财啦
我也觉得。学十几年，毕业后每天使用的人估计5%不到。当然，想高学历，想站在顶点，必须要能跟世界沟通。但是跟语文数学比对看看，毕业后，语文数学每天使用情况几乎是100%。因为是生活必须。而且英语还能用软件翻译，虽然准确度不够完美，但是相对于十几年人生，你选择自己学还是软件翻译？你们也许会说，数学也可以用计算器啊。但是数学使用率太高，用计算器麻烦啊，何况有些数学知识你不学，你甚至不会用计算器，比如简单的三角函数，学数学还能让大脑更灵活。
在我看来，学英语还不如学物理生物和化学。
幻想的白云
从小就必须学英语，就从小给国人埋下一种崇洋媚外的潜意识，“西方国家很先进，我们很落后"！另外，绝大多数的人学了没有用，也学不好，很吃力地学，耽误了大好时光，耽误了大好前程，学英语真是害了众多人！愚蠢顶透！
