KagarinoKirie
可能我說的不好聽，某些人接受不了。現在的現實是，越是精英人才越重視多語言教育，尤其是英語教育。越是底層的人越覺得英語無用。
許多人根本沒意識到，反對英語教育的本質其實是“知識無用論”。
許多人不僅僅反對自己所經歷的英語學習和教育，甚至還反對子女後代學習英語或對其進行英語語言教育，卻根本沒有深入思考為什麼要學習英語。
英語僅僅是一門語言嗎？
家族群裡一同輩，中科大畢業的博士，某高校不到35歲的教授，近幾年有可能評上“青年長江學者”（評“長江學者”還不夠格），廣州，湖南，湖北，黑龍江等幾個省各級政府和省內許多企業的座上賓，他們行業的科研圈內最牛逼的幾個年青人之一。
博士經常在群裡發一些會議演講的照片，底下坐著來自世界各地的專家學者，身後放的全是英文ppt。
人生的檔次、境遇差別之大，沒見的人一般體會不到。
平時我們也聊天，據他說，絕大部分的高端論文和文獻都是英文的（沒錯，絕大部分！），學校出錢給他定了各種世界上最前沿的期刊，專門僱人幫他蒐集世界上最新的研究成果和進度，他每天要花大量的時間去讀各種英文資料。別說一個月不看，一個周不看就跟不上最新研究成果和進度了。
博士還經常發牢騷，說他可能眼光有問題，挑的研究生一屆不如一屆，專業英語太差，論文根本看不懂。學校每次讓他帶研究生他都提心吊膽，生怕挑著一個英語差又不肯學的。專業差有速成的辦法，英語差怎麼破？——速成不了！參加個國際會議，想鍛練一下手底下的學生卻根本拿不出手。英語差的學生都會被放棄，混到研究生畢業基本不可能讀博，因為沒辦法進行科研，最後都得改行。博士和學校反映現在研究生水平太爛不想帶研究生了，想直接帶博。可惜學術水平夠了年齡和資歷不夠，還得繼續帶研究生直到他的“青年長江學者”評出來。
博士對兒子的英文教育特別重視，在家都是和兒子純英文交流。他還請了家庭教師教他兒子法語，現在他兒子七歲，可以中英法三種語言熟練切換。
人家本來已經是精英階層了，現在後代起跑就已經贏了大多數人，可以預見，他兒子以後成才的幾率遠高於其他人。可怕的是，他認識的所有的教授專家學者無一例外，全部都對子女進行了英語教育，有的甚至是多語言教育。
可憐一些生活在底層人絲毫沒有察覺自己正身處底層，仍被某些人的“知識無用論”牽著鼻子走，殊不知這些人可能暗地裡正在加強子女教育和英語學習。
誰要是真的放棄了學習，誰才是真正的蠢貨。
甘於自己閒魚且想後代也閒魚的儘管去閒魚好了。
甘於身處底層且想後代繼續身處底層的儘可不學。
自己都說不想學了，也不想別人逼你學，只要你說明白，放心好了，現在的“快樂教育”絕對不會逼你，盡情地去享受“快樂教育”好了。
將來的社會一定是知識型社會，而且一定會有人清醒過來加強子女的英語教育。
博士一直強烈要求我——是的，要求！——必須加強孩子的英語學習和教育。我聽了他的話，一直陪兒子上輔導班學習英語。雖然我懂英語，可惜我不如博士，沒辦法創造純英文環境，我只會啞巴英語——會聽會寫不會說。我不敢亂教兒子，但我會一直堅持下去，陪伴兒子一直堅持。
我兒子大多數能力和普通孩子差不多，稍高稍低沒什麼特別，但據我觀察，他的長期記憶力和觀察力好像有點特殊，博士親自測試了一下覺得有點意思，並且答應了等他再長几歲找專家幫忙看看。我不怕給我的孩子增加未來的競爭對手，我相信他將來會有所成就，有自己的境遇。
成才的孩子越多，我兒子將來可能碰到的同伴越多。他的競爭對手越多，他成才的可能性反而越高。
就算他成不了才，其他成才的孩子越多，中國越安全，他至少也能生活在安定的國家裡。
學習無用？
呵呵。
東海松918
孩子上初中，今天下午，又接到一家叫AI什麼的網課助手的銷售電話，對孩子和我的情況都一清二楚，拼命推銷，還說什麼不要因為網課導致孩子學習落後什麼的。我去！我說：第一，我不贊成天天上網課，疫情期間，我就讓孩子在家裡上完課就玩，對成績無所謂，我更希望孩子身體健康；第二，我是工薪階層，孩子生活技能的培養也很重要，有時間就學習一下生活知識和技能。第三，九年義務教育階段，不去參與太多的培優，給孩子自由空間去發揮。第四，能在高中三年解決的事情，父母沒有必要替孩子做決定，就讓孩子自己去選擇。
陽光滿滿19
英語本只是個語言，國內卻當成學科，更甚者高考時提到了和數學等高位置，遠高於理化生物，這是典型的擾亂中國科技興國戰略的短視做法，如果不是當時決策者腦障，就是當時受西方鼓蠱被一群媚外所謂公知精英們矇騙，從而擾亂國家的科技興國戰略，使我們的教育水平越來越差。
沙漠駝舟
我是八十年的工科大學生，畢業後因實際情況，解讀大量的外文說明書，我參與了八十年代的一箇中外合資企業建設，前後請了四個六級以上的畢業生，無一能翻譯文件，結合我自己的經歷，學外語就是一刀切。隨著時代進步，應該有所改變，小學生，中學生學英語，就是扯蛋、扯大蛋，害了幾代人，沒有任何意義，浪費了青春，這就是當代的漢奸學者的無恥。不要輸在起跑線上，就是扯蛋，中國教師太少。叫獸、奴才太多，應該改變了！
在水之舟bao
現在國家對英語的推崇己達到頂峰了，下至幼兒園上至大學，無不將英語放在很重要的地位，雙語學校成為高檔學校的標配。全民英語，全國都是英語氛圍，在這樣的環境中只能培養人們崇洋媚外的心態。中國傳統文化一點點被蠶食，這就是現今社會很多年輕人失去信仰的原因之一。
看雲捲雲舒45
堅決把英語從高考中拉出來！我們要的是數理化！”學好數理化，走遍天下都不怕”！這是新中國建立時的學子心德寫照！
中國需要創新型人才！沒有紮紮實實的數理化功底是不行的。學英語是為的向老外學習需要，那是跟在別人後面學，事到今日外國還會將最先進的東西讓中國人接觸和學習嗎？不會再有了！
華野真人
我不贊同這個觀點！
大多數人都這麼認為，以前我也是這麼認為，但是看了一個訪談節目或者說是記錄片之後，顛覆了我之前的誤解！
其實，最高決策者在做這個決定時，內心的期望值是會回來的人有8%，就可以了。說明前期已經權衡利弊，對結果是有預見的！
具體分析如下:
1、教育成本沒多大影響
中國已經實現普及教育，教育經費就擺在那，多幾個人就是多幾張桌子多幾本書而已。
2、直接收益
人才交換的直接收益，我們沒有數據，但我認為，即使只有8%的留學人員回來，其收益也會大於所有留學生的教育費用。中國在航天、核電、高鐵、電子、金融、互聯網、教育等領域的明細進步，都有這些海歸的功勞。
作為對人家培養你的回報，留一部分人為其服務也是應該的。你領養一個孩子，長大了他就回到親身父母身邊，那你是什麼感受？!
3、邊際收益
即時他們現在沒回來，未必他們或者他們的後代不會回來。
另外，中國的留學生都有個特點，是在高中或者大學後出去的。這些孩子生於斯長於斯，如果說對鄉土沒有感情，那是不可能的。所以，即使人在曹營，未必不是心在漢，跟師姐師弟們的隔空知識交流是不會斷的。
4、科研力量
經過幾十年的教育普及，現在中國每年的高校畢業生達60萬人。中國的人口基數很大，現在科研工程師數量已經超過歐美髮達國家總和，分佈在各個領域和行業。放幾個到國外去，對本地科研造成不了多大影響。
5、文化交流和融合
將我們好的東西帶出去，將對方好的東西帶回來，意識形態、觀念等生活工作的方方面面。讓他們喜歡上我們的辣條和老乾媽。
6、留學生為何要挑本地精英？
你要多派寫庸才過去，久而久之人家的大學老師會怎麼看我們，還要不要我們的學生？！
再者，庸才去了能學到什麼，又能帶回來什麼？有句話說，捨不得孩子套不著狼。將欲取之，必先予之。
況且，讀完清華北大未必就能大用，事實證明很多普通本科學校的畢業生，也擔綱在各個行業的重要崗位上。社會才是一個檢驗人才的熔爐。
7、提高自身競爭力
人才競爭的核心，是要提高自身的競爭力，包括待遇和工作環境。改革開放這麼多年，我們現在的中產階級比例已經超過了對岸，一線城市白領收入已經超過港澳。相反，對岸的科研力量因為經費問題逐漸下降，一些海外人才也開始迴流。
服裝供應鏈管理實施
並不認為。我相信連英語都學不好的人，根本不配稱為優秀。他沒有迎難而上的品質毅力，沒有噁心自己成全自己的決心。更重要的是，有更多更多英語很好，其他方面比這個所謂優秀更優秀的人，這個人數，請參考每年清華北大華五的學生錄取數量，幾萬人，不算少了。再多，就不能稱之為優秀了
我要發大大大財啦
我也覺得。學十幾年，畢業後每天使用的人估計5%不到。當然，想高學歷，想站在頂點，必須要能跟世界溝通。但是跟語文數學比對看看，畢業後，語文數學每天使用情況幾乎是100%。因為是生活必須。而且英語還能用軟件翻譯，雖然準確度不夠完美，但是相對於十幾年人生，你選擇自己學還是軟件翻譯？你們也許會說，數學也可以用計算器啊。但是數學使用率太高，用計算器麻煩啊，何況有些數學知識你不學，你甚至不會用計算器，比如簡單的三角函數，學數學還能讓大腦更靈活。
在我看來，學英語還不如學物理生物和化學。
幻想的白雲
從小就必須學英語，就從小給國人埋下一種崇洋媚外的潛意識，“西方國家很先進，我們很落後"！另外，絕大多數的人學了沒有用，也學不好，很吃力地學，耽誤了大好時光，耽誤了大好前程，學英語真是害了眾多人！愚蠢頂透！
