老师啊，你可长点心吧！
这是山东省日照市五莲县教育和体育局对此前五莲二中一名教师体罚学生进行了严肃处理，扣发其奖励性绩效工资，并责成其所在学校新学年不再与其签订《山东省事业单位聘用合同》，最羞辱人的是并将其纳入信用信息评价系统"黑名单"。
幸亏有正义感的网友将事态反转，否则这个老师几乎这辈子就别想翻身了。
这是山东一名高三学生，上课当天他一如既往地迟到了，老师就用开玩笑的口吻说让他跟别人学习学习认字，让别人给他当榜样。很平常的一句话把这位同学给惹恼了，他认为老师是在嘲讽他，顿时大发雷霆，对老师污言秽语铺天盖地骂过来。
就这样骂老师一直持续了8分钟，老师最后选择不再理他，继续开始上课。事发当晚他的家长给老师道了歉，他本人也给老师打电话道了歉，不知道诚意有多少，培训机构象征性暂停了他的网课。
这是陕西三原南郊中学的女教师李某因为学生不能按时交作业而情绪失控，在班级群里辱骂学生，确实骂的特别难听，情绪是真的失控了。
事情曝光后，三原教育局迅速展开调查工作，对李某进行了相应的处理。
第一、停止当事人李某的工作，责令当事教师向被辱骂学生道歉；
第二、让涉事教师写书面检查；
第三、该教师年度考核不合格。
每次听到类似老师和学生或家长之间矛盾的新闻，我都痛心不已，分外难受。第一个老师若不是强大而有正义感的网友，估计难逃一劫，第二个老师心宽似海，退一步海阔天空，若是激烈对战，停谁的课还不一定呢，第三个老师就是自己的问题，确实错误的处理了问题。
我想说的是这三个老师都有一个共同的出发点，就是管理学生，我想他们都是想要管理好学生的。孰不知现在管理学生成了一个走钢丝的活动。
一.不是所有的学生都能转变的
老师你再厉害你有孔子有本事，三千弟子贤者才七十几个，他老人家尚且如此，何况我们乎？有的老师也不知道是性格使然还是职业习惯，都有点完美主义思想，说不好听就是强迫症，非得让所有人都得听话学习好，这可能吗？你班级的成绩真的需要那几个逃课的学生提高吗？学生迟到耽误你讲课吗？你就真缺那几本作业吗？再者，处理问题就不会按程序，公式化，平心静气点，干嘛非得走心动真性情爆情绪，砸了吧，以后你可长点心吧！
二.不是所有的家长都能理解你
平时没事的时候家长还可以给你个好脸色，一旦冲突，有些家长可不会"惯着你"，不会理解你，更不会包容你，甚至有时候连给你解释的机会都没有，一纸诉状就把你告到学校或者教育部门，如果处理没有得到满意，就不停的闹腾，对待你就像阶级敌人，一点不留情，毫不顾忌好歹你也曾言传身教教过他的孩子，对待你的过错，他们挖心刺骨毫不留情。你还敢这么肆无忌惮管理，你是有多不长心。
三.不是所有的上边都维护自己的老师
事态一出现以后，上边说一定会调查清楚。其实这是半推托之词，上面是在看影响程度，有人闹，影响太大，那就严肃处理你，以平民愤，反之再说。五莲那名教师不就是这样吗？受影响原因处罚一再加码，后来也是受影响反转的。你只要记住，奖你罚你都是因为社会影响，不是因为对教师负责，实事求是，更不要指望他们……，算了，不说了，心里不太舒服。
诚然，有些教师做法确实是错误的，甚至错误在先，根据有关规定该怎么处理都没有问题，关键是现在屡次出现无根据的乱处理，让老师无所适从。
我觉得应该初步有一个机制，就像医疗事故那样
1.制度具体细节化。比如体罚，罚抄一百遍是体罚，那罚抄十遍呢，三遍呢。对有些行为具体化，比如绝对不允许有身体接触，还是说有惩罚的具体手段，这都要说明。好多呢，就不多说了。
2.成立第三方教学突发事件调查组。出了一些突发事件，有他们调查出具相关性质鉴定，是属于体罚，何种程度，建议怎样处罚等，不是的话也要说明，以正视听。具体哪些人参与调查组我的智慧不够，请网友建议吧。
3.家长应和学校签订处理突发事故程序承诺书（瞎起了个名字），意思就是学生一入学家长就和学校签个协议，一旦出了类似问题，家长应该先和老师学校沟通协商，若是达不成一致意见，再向教育行政部门反应，申请第三方调查组调查，若是还不同意，那就最后一条了，法院起诉，合理程序，别一动就告，一不满意就闹，老师也可以邀请第三方调查，给自己公正的处理方案。
教育，教书育人。没有管理就不可能育德成人，老师平时若是畏首畏尾，甚至越来越自保，越来越佛系，吃亏的永远是学生，受损的是整个社会的教育事业。你说是吗？
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