2020-03-20 01:50:57 佚名

费萧何

本人以为，无论年龄大小，只要符合国家政策法规的规定，就都有权利按条件晋升高一级职称。年满50岁也没到退休年龄，也在政策享受权利的范围之内，为什么就没有必要晋升高一级职称呢？如果真的是这样，政策的落实岂不是以年龄为标准来衡量了？那国家制定该政策的真实意义又何在呢？

2011年8月31日召开的国务院常务会议决定扩大中小学教师职称制度改革试点这一规定出台以后，意味着全国将有越来越多的中小学教师可以参评与教授级别一样的正高级职称，这一规定提高了中小学教师职称评定的做法，无疑是提高了教师的工作积极性，同时从侧面反映了国家对于教育行业的大力支持。它的级别晋升凭借的是一个教师本身所具有的思想道德水准、专业理论水平、科研业绩成果、工作能力与实践经验，以及学历学位、工作年限等，并非只看年龄大小，有没有年满50岁。

教师职称评定，是国家为提高教师工作积极性而制定的激励机制，只要你是在职的人民教师，你就有权利享受这一政策待遇，能说你年满50岁就不应该享受这一权利了吗？教师职称评定，充分显示了国家对教育事业的看重与支持，能说你年满50岁就得不到国家重视与支持了吗？这种想法本身就欠公平合理。一旦在现实生活中如此实施，得有多少50岁的在职教师心寒啊？他们晋职升级也是符合条件的，为什么就没必要？难道他们一直奉献的教育事业就因为年满50岁得不到认可与肯定？

说句实话，教师的觉悟与素养大多是很高的，评职晋级也只是想得到一种工作上的肯定与激励，找一个心理平衡。想一想就能体会得到：同龄人中别人都晋级，只剩下自己了，而且比自己年轻很多的同事全都晋级了，自己已经年满50岁了，过几年就要退休了，可还没晋级呢，甚至觉得到退休也晋不上，该是一种什么滋味？是道德水准差吗？是业务能力差吗？是………种种思考都不是，只是年满50岁，谁信啊？！各种猜测，各种目光，各种流言，是不是会甚嚣尘上？你的脸面，你的自信，你的激情还会有吗？真的，有些时候，评职晋级真的不一定非要获得每月增长的几百元钱啊！

更何况，国家政策法规面前人人平等！年满50岁，正是人生黄金季节，成熟稳重，有深厚的道德底蕴与业务修为，有丰富的工作经验与长期锻铸的工作能力，精为充沛，干劲十足，为什么不在条件优势的情况下评职晋级呢？必须要啊！

笑笑【拒绝加群】

有一位女教师，将近50岁，再有几年就要退休了，还有必要争取晋升高级职称吗？”实际上，这样的问题困扰着许多的老教师，不争取吧！自己在职业生涯以中级退休，多少有些不甘心。争取吧！需要准备很多证书和材料，只怕自己的精力力不从心，真的是两下为难啊！

无论你是中年教师、老年教师，如果有这样的想法，且自己身体允许，是可以努力尝试的。这个问题同时也是因人而异的，可以根据自己的情况作出决定。

教育职业生涯再上新台阶

2014年以前，河南省小学教师中的高级职称可谓是凤毛麟角，中学教师有但是比例很小，晋升难度是相当大的。通过几年试点的改革，2015年，河南省调整了高级职称在各学段中的比例，也就是从这一年开始，很多小学实现了高级职称“零”突破。不仅如此，很多人还可以根据自己的经历和能力继续向上评，直到正高级为止。

正是由于政策原因，“跳一跳就可以摘桃子”，谁不想摘呢？原本心静如水的老师瞬间不能淡定了，开始四处打听评审高级职称的各种条件。确确实实，现在有这么好的政策，如果自己足够优秀且符合条件，怎么不可以尝试一下呢？要知道，高级职称相当于大学的副教授级别，如果退休之后，有人问起自己的职称，可以底气十足地说：“高级职称”，自己一生的教育职业生涯又上了一个新台阶，也算是画上一个圆满句号。

在晋升的过程中提升自我

尽管大家对教师职称制度褒贬不一，但是事实上是越来越接地气了，对于努力向上的人来说，并不是十分难的事儿，机会向来垂青给有准备的人不是吗？比如优质课，在多次讲课、磨课、研课的过程当中难道不是一种锤炼？还有课题，把自己成功的经验、困惑等申报为课题进行研究，通过调查问卷、行动研究、课堂观察等方式逐渐找寻教育的规律，不做机械重复的“教书匠”，要做就做一辈子的“研究型”、“学者型”教师。讲课答辩环节是最最“折磨”人的，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”平时的点滴积累加上一段时间自我加压式的勤学苦练，对课标的解读、对教材的把握、对课堂的驾驭、对生情的了解、对教学技能的提升，将会是从量到质的飞跃，这定是高级职称带来的“最大福利”。

教师岗位可以再向前进一步

大家都知道，初级职称分为十一级、十二级岗位，中级职称分为八、九、十级岗位，高级职称分为五、六、七级岗位。如果退休前是中级职称，岗位最高可以晋升为八级，而一旦晋升为高级职称，岗位将直接定为七级，随着三年一变动，甚至有可能晋升为六级和五级。退休后，中级教师和高级教师在退休金上还是有一定差距的，这点也是不容忽视的。

女教师可申请延迟退休收入增加

一旦评上高级职称，如果身体、精力允许，经学校同意，女教师可以在退休前向当地教育部门提出延迟退休的申请，也就是推迟5年到60岁退休。如果不提出申请的，将于55岁退休。女教师延迟退休后，将更加充实自己的生活，还可以继续返回到心爱的三尺讲台、研究岗位或管理岗位，继续发光发热。而延迟的这5年中，住房公积金、绩效工资等仍然按照在职教师标准发放，如果工资大幅度调整时，收入将会逐年增加。

您认为近50岁的教师是否有必要争取晋升高级职称？在下方留下您的看法吧！

中公教师网

年满50岁，必须评审高一级职称

按照提出所说的年满50岁，虽然我不清楚题主是男教师还是女教师，但是离退休也就是剩下五年或者十年左右的时间。在这五年或十年中，想评审高一级职称，我觉得完全有必要。

职称是所有教师绕不过去的坎儿，从自身收入角度来讲，工龄越长，职称越高，教师的收入就越高。在很多学校，50岁左右的老师，由于长时间的工作容易产生职业倦怠感，对周围一切可能容易看淡，少了一丝激情。

晋升职称没有年龄上的区分，只有自己想或者是不想，虽然一些客观现实不允许我们勇敢的去想。作为个人而言，按照职称评审的条件，提升自己的软实力，准备好相关资料，等待机会。

一旦有晋升的机会，抓住有利时机也许会给自己一个惊喜。随着各个省市对教师职称改革的文件出台，将来可能在职称晋升方面，一些限制性的条件会放宽，也便于基层教师去晋升。

结束语：我始终在职称这件事情上的态度就是，提升个人实力水平等待机会晋升。如果有机会，将全力以赴，争取一举成功。

如果没有机会，也不必气馁，心态平和换个思路看待问题，养好自己的身体，也许将来退休了，多活几年，多领几年退休金，自己的收入也能达到特级教师级别。何乐而不为呢？不必为职称搞得自己身心疲惫。

汇智坊

50多岁一直都希望晋更高一级职称的我就直接来总结一下晋级的必要性吧！

无论你是城市教师还是农村教师，也不管你是男教师或者是女教师，只要到了50岁以上，能晋级晋职的，坚决不要迟疑，抓紧时间晋。

为什么这样说？或者说有多大的必要性呢？

首先，岁月不饶人啊！50的不如40的，再不抓紧时间晋级的，可能以后就更加不容易了，因为岁数越大，身体和心理就会越加不如从前。
提高一级职务，就意味着就提高了岗位工资，如果是中级晋级到副高级，其岗位工资一次性就有333元的增加额度。况且，以后的每一次双年度基本工资调整的幅度要比低一级职务提高得多得多。
退休后的养老金也会因为职称的提高而提高，因为代表着缴费基数的总工资提高了
不能再等了，不要想着以后的职评会有松动，职评只能是越来越严格，要求也是越来越高的。
周围许多的年纪轻轻的教师的职称都纷纷超过了自己，自己再不加油，别人会怎么看自己呢？
特别是女教师，还有5年就要退休了，也就是说，这一次没有成功晋级的话，今后可能的机会就不多了。
不会有哪一个人不想提高工资的，因为，职称基本上就相当于工资的。毕竟这是人之常情嘛！
对于教师来说，提高职称在一定程度上也代表着提高了自己的专技地位和专技水平，也能证明自己的真实本领的。
对于教师来讲，提高职称就是教师除了自然长级和调整基本工资之外的提高工资的最为有效的和最为长效的方法了。

以上的这些必要性可能并不是所有的方面，但是，基本上就是目前为止的必不可少的原因了。这些问题不考虑好了，晋级晋职的机会可能就会一闪即逝，或许就会让你从此再也没有了机会。

晋级晋职的必要性可能都在这里了！加油(ง •̀_•́)ง吧，同事！

希望我的提醒能帮到你！

中小学教育者

年满50还不到退休年龄，不应该放弃晋级机会。平时多参加比赛活动，积极创造条件。

今年我们学校晋升高级有三个指标，经过学校积分，按照积分排名，前三名教师都是年龄比较大的，一名已经50岁，其他两名都是在四十五六岁，评审材料已经上交，现正在准备参加12月份的答辩。

这两年的晋级条件逐渐放宽，对于我们当地城镇学校来说，一项市级综合奖荣誉、一项市二等奖以上优质课、还有一项市级以上优秀课题，或者市综合实践活动、校本教研被评选为优秀成果，第三项符合其中一项就行。

往年的课题要求必须是省级优秀课题成果，省课题的立项难度非常大，导致许多教师不符合条件，无法晋级。这两年难度降低，也大大提高了老师们的工作积极性，基本上人人都有课题，大家也都热火朝天地为晋级在创造条件。

如果是农村学校，条件也更为简单，符合县级证书就可以，比城镇学校降低了一个难度，县级活动相对来说，获奖率比较高。

不到退休年龄，老师们千万别放弃。如果从现在开始创造条件，也能跟得上。年龄大的教师晋级也占一定优势，年轻教师也会把一些机会主动让给老教师。老教师只有努力了才有机会，如果主动放弃，无论如何也不会有机会，千万别放弃哦！

教育采撷

在农村地区，年满50岁的教师没有评上中级职称的老师还大有人在，前几年，有的老师退休时还是初级职称。50岁以上的教师，到底有没有必要评高一级职称呢？我认为老师评职称与年龄没有多大关系，只要符合评职称的相关条件，就可以向学校提出申请，申报高一级职称。

老师的职称评定，不是老师想评就能评的，其中一个主要的原因就是职称指标问题，每年的职称指标由人事部门进行核算，有的学校几年都没有一个职称指标，或者说职称指标数少得可怜，老师评职称需要的各种证明材料也较多，都需要提前准备。老师在教育教学过程中，尽可能的准备好评职称需要的相关材料，等到有职称指标，评职称就会变得水到渠成。

我们学校一位教师52周岁，全日制大学专科毕业，工作已满29年，目前还是中学初级教师，多年前，他为评职称想了很多办法，但由于各种原因都没有评上，后来他有一点心灰意冷，但对待工作从不马虎，早早的就准备好了评职称的相关证明材料，可机遇一而再再而三的不垂青他。用他自己的话来说：这辈子注定就这样了，评不上职称也无所谓，只要我对得起学生，问心无愧，用良心教书就行。

今年，我们学校有三个中级职称指标，这位老教师的年度考核评价分居于第2位，盼望已久的职称终于能够评上了，从他的言谈举止中可以看出，他非常高兴，上课的积极性也明显提高了，牢骚和负面情绪基本上是没有。

教师职称，想说爱你并不容易，有的老师为评职称争得头破血流，也有的老师采用非正常手段评职称，他们之所以这样做，是因为职称不但与工资挂钩，而且也是老师的一种荣誉。老师无论多大年龄，都要积极为评职称做准备，谁也说不清楚明年职称指标是多少，提前准备好相关的资料，做到有备无患，一旦机会来临就要牢牢抓住，花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

Lance课堂

关于题主所说的这个问题，最近在我们的同事之间讨论得比较多，因为现在我们这里有这样一个政策，如果还没有晋升高级职称，也不想晋高级职称的教师，女教师只要满50岁就可以退休了，而男教师满55岁也可以退休了。

所以很多苦等高级职称多年却无望的老师都在蠢蠢欲动，都在说反正评高级是遥遥无期了，还不如早早退休回去跳广场舞。可是说是这么说，到底有多少人真的会这样做呢？反正到目前为止，除了极少数身体不好的老师以外，很少有提前退休的。

由此可以看出，很多老师还是想等等看，尽量能评上高级职称的。为什么呢？

一、坚持了那么久，想对自己有个交待。

有很多老师为了评高级职称，做了很多的准备，比如说争着去当班主任，争着去讲课赛，拼死拼活的带好自己的班级，希望能干出一点成绩，评个优秀和先进，能在评高级的时候多一项加分的机会。
也有很多老师为了评高级职称，盼了一年又一年，每年都满怀希望的准备着所需要的材料，但是每一年都是希望破碎。又把希望寄托在下一年，安慰自己明年还有机会，来年再战，然后继续努力。
其实大家都知道这个机会是非常渺茫的，像我们学校，已经连续几年都没有高级职称的名额了。全校有近百人符合晋高级职称，照现在这个情况来看的话，很多人是等到退休也很难评上高级职称的。
但是为什么大家都不想放弃呢？不甘心呀，就为了评个高级职称，做了那么多的准备工作，突然放弃，相信没有多少人是愿意的，所以，大家都想着再坚持坚持，支持到最后了，最起码对自己有个交待。

二、高级职称退休跟中一退休，退休金差别还是挺大的。

大家都不愿意提前退休还有一个很重要的原因，高级职称跟中一退休，退休金差别是挺大的。前段时间，跟一个同事聊天的时候，他就说了，他专门去了解过了，在我们这个地区，高级职称退休比中级职称退休每个月要多两千多块钱。
每个月两千多块钱，这可不是一个小数目，而我也才明白，为什么大家拼死拼活的，使用各种方法和手段，就是想要评上高级职称。原来高级职称不仅是平时工资比别人要高，就连退休金也要比别人高。

所以想想这一笔退休金，好多人也不想退呀，就想再争取一下，碰碰运气。

三、还有不少人想再等等，万一政策发生变化。

近几年来，有关教师的职称、薪酬等方面，还是发生了很多的变化，所以好多人还是存有这样的心理，说不定再等几年，政策就发生了变化。可能到时候再退休，会更有利于自己，也就想再等等。

四、觉得太早退休也没有什么事情可做。

有这样想法的老师可能会比较少，但是也确实存在，比如说在我们学校就有这样一位老师。这位老师家两口子都是老师，妻子满50岁可以退休了，她老公要到55岁才能退，所以她就想着再多干几年。
一方面是因为，她退休以后，还是只能陪着她老公在这里，哪儿也去不了。另一方面是因为，她觉得现在退休也没什么事情可做，还不如多干几年。