枫叶4766
很高兴来回答你的问题！
- 回归课本，从概念出发！
课本是我们学校学习，最原始的工具！孩子不会做题，我们当归根溯源！概念，定义，性质，公式，定理，变形式，推导过程，解题步骤等！万变不离其综，从源头上开始从而解决基本问题！
- 回归笔记，错题，习题，从过程出发！
当概念性的问题已经被解决的时候，我们应当开始实践！毕竟:实践是检验真理的唯一标准！知是行之始，行是知之成！要想知道自己到底有没有掌握，做题是最好的方式！同时结合笔记，错题。注重解题的思路。从而得出正确结论！
- 回归方法，从技巧出发！
当知识点和解题掌握熟练之后，我们就可以考虑学习方法了。这时候相当于你能站起来，能走的状态，就可以学习如何跑了！一次函数基本是应用题，文字题量大，干扰因素多，如何读题，如何审题，如何提炼提纲，如何在众多解题方式中找到一个时间短，少走弯路的解题方法！平常的学习如何总结，如果转化为自己的知识点，如何学会一道题，变成学会一类题，如何提高学习效率等等。如果这些都会了，基本没有问题了。
单独考一次函数的少，很多时候是结合方程，不等式，平面几何，二次函数等一起考，一次函数只有学好了，后面的才会学的轻松！加油吧！
小小文说
我来回答这个问题，因为关于初中数学的内容是我的头条领域，自己也一直在重复着初二初三的教学。
一次函数容易出错，是一种非常常见的现象。为什么我们感觉很简单的问题，学生却屡屡犯错呢？我总结以下几点，不足之处请指正：
学生进入初中以来第一次接触函数，对于函数的基本了解还不足，比如说自变量、因变量，取值范围，图像、增减性等。有些学生连什么样的图像是函数都不清楚。
学习函数需要学会一个非常重要的思想：数形结合。研究函数不接合图像简直就是在纸上谈兵。不管是最简单的正比例函数还是一次函数，乃至九年级要学习的二次函数，都要学会用图形的思想来研究函数，因为每一个函数都对应的一个线。线上的每一个点都对应着一个数对，即是坐标系里的一个坐标。k和b的正负也影响着函数的增减及与坐标轴的交点。所以想学好一次函数必须多研究图形。
想要补过来也不难，从函数的基本概念入手，先彻底理解，再结合一些题目训练，应该很容易提升上来。
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金思维数学
没有形成函数思想，需要深入了解函数的概念
xifeng
还是不理解，理解就不会出错
肥西金
感觉函数题挺简单的,画图象一般是列表,描点,连线
函数有X,Y坐标轴,有4个象限
XY都为正是第一象限
X负Y正为第二象限
XY都为负是第三象限
X正Y负为第四象限
做到熟悉，随便说出一个坐标，就能马上说出是第几象限！！
分正比例函数和反比例函数
一次函数属于正比例函数
正比例函数是一条直线
求解析试时找两个点
正比例函数解吸试是Y=KX+b
K，b为常数,K不等于0
1 一次函数的格式:y=kx+b
2 一次函数的规律:当k>0,b>0时,函数经过1\\2\\3象限,y随x增大而增大
当k>0,b=0时,函数经过1\\3象限,y随x增大而增大
当k>0,b<0时,函数经过1\\2\\4象限,y随x增大而减小
当k<0,b=0时,函数经过2\\4象限,y随x增大而减小
当k<0,b<0时,函数经过2\\3\\4象限,y随x增大而减小。
这个很重要的，
一次函数为Y=KX
反比例函数为Y=K/X
K不等与0
X不等于0
老张讲数学
刚开始学习函数的许多学生都学不会，主要是他们没有理解函数，为什么要它写成这种形式，y=kx+b（k，b是常数，k≠0），又有不少新概念什么自变量啊、常数啊，又增加了大于等于或小于等于这些另人厌烦符号，以前直接就能解答题现在又要分析坐标还写y=kx+b（k为常数，k≠0），这样为什么啥？这都是初学函数的主要问题，概念理解不了，很多老师觉得一次函数简单所以讲的比较快，有些孩子开始还能听懂，后来越听越糊涂，这就需要老师针对这些孩子从新这些问题慢慢讲解，有些概念问题要加细，孩子理解了就能学得快，对以后学习二次函数、三角函数打好基础。
每个孩子都自己学习快的东西，有些几何学得快，有些函数学得都很正常。
山伯洞主
这是基础知识的掌握问题，也是基础知识的理解能力问题，注意这两句话，回头多练我这两句话。另外，注意图像与一次函数解析式这样的数形结合思想。
