自從新冠肺炎疫情防控阻擊戰打響以來，按照學校安排，開啟了“空中課堂”網絡教學，作為一名教育幫扶教師，絕對不能讓“疫情”阻斷我們教育幫扶的腳步。
從2月10日起至今我一直利用“釘釘”網絡教學平臺，每日進行在線教育教學活動，通過網絡視頻開展家訪溝通和作業輔導等幫扶工作。
在網絡家訪中，宋佳怡的媽媽反饋了孩子在家的教學情況，反映孩子在家進行學習時容易思想鬆散，積極性不高等問題。聽了宋媽媽提出的問題，我也給予了幾條建議幫助孩子更好的進行網絡學習，建議在網絡教學的時間讓孩子學會合理的安排和積極的發揮自主性等，培養良好的學習習慣。
隨後，我和宋佳怡同學進行了面對面的交流，詢問最近學習上出現的疑惑和不理解的知識點等，孩子講述著她對所學知識的疑惑和不懂，針對知識點的不清晰進行了一對一地輔導，幫助孩子理解課文內容。
除此之外，每日的練習都會和孩子進行一對一的反饋，從一個筆畫到整個漢字的書寫，朗讀課文時的漢字發音，情感把控等。孩子剛開始的練習都會有各種問題的呈現，但是經過了一段時間的練習，幾次的作業都被選為了優秀作業，這也增強了孩子的自信心，讓其感受到了努力得到的喜悅。
在日常教育教學的理解基礎上，更為重要的是孩子在疫情期間的心理健康，我每次在交流前，都會了解孩子的身心狀況，引導其做好自我保護，有什麼困難或者什麼問題都可以告訴老師，用愛去呵護，從生活去關心，孩子多次交流表達出了，她希望儘快走入校園，走進教室，坐在自己的課桌前和同伴們一起學習一起進步。
“教育幫扶工作從未停歇 ，空中電波搭建愛的橋樑”，我們現在一定要共同攜手，用責任心去扛起肩上的使命，用愛心去呵護孩子的成長，用細心去鋪灑知識的種子，期待卸下口罩後那一張張天真無邪的笑臉。
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