劉文龍177548827
這個怎麼說呢，我小時候就是不愛寫作業，但是每次考試都不錯！以我個人理解就是已經在課堂充分的消化了知識，記憶力又活躍。這就是原因！
風馳電掣777
我小時候就是大家眼中的不學習，但考試成績好。
還是要給大家分享一下吧。
小時候，就被身邊的親戚和家人說是聰明的孩子。一學就會，一點就通，舉一反三。
老師講的東西，對於我來說，真的是好理解
上課時，別人認真聽，我就故意不認真聽，
放學時，別人做作業，我就去遊戲廳、電腦房打遊戲。
學習成績還真不差，甚至有時候會年級前十，但我真的是大家說的神童麼？
放屁！我週末參加了好幾個科目的提高班，由於我爸是老師，我每天就按照我爸要求做卷子。
每天當別人做完作業，開始玩耍和休息的時候，我就開始大量讀課外讀物。
可是為什麼我非要這樣子呢。其實並不是這樣的，這是一種假象。
有句話說，要想人前顯貴，就要人後受罪。就是這種感受吧。
另外，由於你沒有長時間去和一個孩子生活，你很難說，他總是不學習，還成績好。
還是有句老話，你總看見賊吃肉，缺沒有看到賊捱打。
我認為，不學習，還成績好的人，如果總結一下，那一定是別人的學習方法、思路、理解能力、基礎比你強大。
就如同一個是開過汽車的人，一個是沒開過汽車的人，當你要求這兩個人去開卡丁車。也許開過汽車的人沒開過卡丁車
但一定比沒摸過車的人開得好。
腦力開發的問題也是存在的。比如，我小時候就一直彈琴。確實有助於大腦的開發。這是毋庸置疑的。
但彈琴，又何嘗不是一個，難而又難的事情呢？所以，要辯證、全面的看問題。
希望對您有幫助哈。
寵妻護子靖哥哥
姐姐的孩子就是這樣，小學從來不完成作業，成績還不錯，到了初中也看不到他，在家中學習只是勉強完成一些老師要求的作業，大人看到孩子如此輕鬆，難免有些擔心，或者希望他的成績更好些。但有個幾次孩子是這樣，大人讓他學習指責他浪費時間玩耍，孩子居然哭的很傷心，很傷心，大喊著我成績不好嗎？嘴裡說著其實我累著呢，累著呢……這樣的孩子不學習，指的是課後或在家中，他在課堂上，肯定十分專注，掌握了要學習的知識，而且他的學習方法中還有一個習慣，那就是對於已經領悟了的知識，憑藉記憶力不需要再反覆的學習。關於小時候腦力開發的問題，家長起到了積極的作用，比如帶孩子旅遊，不斷接觸新鮮事物等，刺激了孩子大腦的發育，構成了他的優良的思維模式，或給他設置很多卡片，帶有漢字的圖像的，還有就是孩子自己從電視或其他動畫畫面中看到的漢字，如果良性引導良性循環，孩子在沒上小學之前就有了很多的漢字的積累，懂得了很多漢字的意義，這樣他步入學堂之後對老師講課和書面上的一些註釋理解就會比別的孩子深刻一些，先懂得一些知識，理解能力強。這樣也會大大提高他的學習興趣，因為懂得，所以快樂，所以輕鬆。逐漸形成了他輕鬆的學習氛圍。
AG夢歌
高中也被同學貼上“異類”（那時還沒流行學神這一稱呼）標籤，現在生個兒子也被老師和同學認為是“天才”（老師用talented一詞，同學用genius）。我認為我們母子的“怪異”不全是我們的問題，而與社會對“勤奮”的定義太過狹隘關係重大。
我不背課文，經常不做作業，不讀與學業相關的書籍，而讀其它無關書籍，被說成“淨看閒書”；我在野外抓昆蟲做標本，下河摸魚抓蝦，上樹掏鳥窩等，被說成“瘋”，不務正業（但生物是我副科裡唯一及格並且總是全班最高分的，只是當時高考不考）。
我後來回想起來，認為我之所以被認為不勤奮，真的不是我不愛學習，只是我不愛反反覆覆地預習、聽講、複習、練習教綱要求的知識，成人別人眼中愛玩愛瘋的，叛逆的學生。總之，我把精力花在了不該花的，“無用的”知識和技能上了。
要說我們母子倆真有啥學習天賦，可以做到事半功倍，那隻能是我們的
記憶力和專注力了。我們短時記憶和長效記憶都比普通人好，這讓我們知識積累快而長久鞏固。（我們學外語都不需要苦哈哈背單詞的😊）。而這好記性很大程度上與我們不同尋常的專注力有關，當然，這讓我在一心兩用上表現差強人意，凡事總有利弊兩面嗎。沉浸於書本或專注於手頭時，雙耳雙眼自動屏蔽外界干擾。（沒訓練過，算天生的吧，但因此也時有被誤會傲慢無禮過。不過，我知道專注力是可以後天訓練加強的，尤其是現在信息越來越紛雜，干擾越來越大的時代，訓練專注力對提高學習效率很有幫助。）
風雪夜歸人-在路上
這個問題真是深有感觸啊！我就是那個使勁學還學不會的人[捂臉]我上學那個同桌就是那個毫不費力，學習還好的人！當時我就特別納悶啊，一起上學，一起上課，一起放學，上課我還比他用功呢，可每次考試都沒有他考的好。就拿數學來說，我自己感覺我可能沒有數學細胞，使勁聽，使勁鑽研，腦子好像不開竅似的，總是轉不開彎！同桌呢，輕輕鬆鬆解答了，一看，哦，原來是這樣哦！因為這事我不止一次問過他，到底有什麼學習方法，教教我！每次他都說，沒什麼啊，就是那麼簡單！我得一顆心啊，被暴擊啊！後來我發現了，他可能真的比我聰明，腦力比我發達，要不然我為什麼老是學不好呢！現在想想真的有可能他有什麼學習放心，或者是自己也不知道！
學習興趣真的很重要，你只有對一件事情感興趣了，才能用心去學，才能學好！我可能始終對數學類都沒有產生濃厚的興趣，以至於後來學的很費力！
總而言之，培養學習興趣很重要！
豫姑娘小月
這個問題，有同感，我們當初上學的時候，身邊的同桌就是這樣的，沒有看到他花太多時間學習，但是就是很多題都會，考試總是名列前茅。當時也是羨慕嫉妒恨啊，慢慢的觀察他的學習方法，我終於知道了，學習是講究技巧的，考試也是講究技巧的！拿上課聽講來說，當老師講核心點的時候，他聽的很認真，核心知識點聽完後，我發現他的注意力就不是那麼集中了，開始翻閱書上的和資料上的題目，其實人家是在大腦裡就開始琢磨各種題型了。拿考試來說，我一次班上的測試完了，拿到了他的草稿紙，我發現他的草稿紙很清晰，所以他考完試後，直接對草稿紙進行檢查，而且他一直這樣，基本上他的數學每次都是班上第一。
總結：學習是有方法的，考試是有技巧的，不能看到別人的成績好，花的時間少就覺得智力方面別人有多厲害，與其糾結這，不如反思下學習方法，技巧，學習習慣，習慣很重要！
郝文輝老師
我想說說自己的讀書經歷，小學一年級的時候我的學習成績就很好，基本每次考試都是前三名，也許跟我媽媽的輔導有關係。但是到了二年級，其實我媽也就讀了一點點書，這時候只能靠我自己了，雖然上課我很認真聽講，無奈得不到班主任的重視，我還記得我寫了一篇看圖作文，語文老師把它讀了出來，是帶著笑聲讀的，全班都笑了就我沒笑。之後三年級開始，學校改變教學方式，注意中等生的培養，開了一次中等生考試競賽，我拿了第一名。然後我的成績開始上升，到了五年級，我的成績突飛猛進，從突破第十名，再突破第三名，再衝到第二名，當我拿到第三名的成績時，班主任特別在發成績單的時候給予對我的表揚。其實我發現一個特點，二年級的時候我都因為身高坐後面，但是到了五年級我基本坐在前面，這也是讓我學習突飛猛進的原因之一，然後也是因為我很全班第一名成了同桌。我平日裡也沒有人輔導，做的作業都是老師統一佈置的，我覺得激勵我的首先是三年級對中等生的重視，其次是坐前面聽講用心，特別是跟成績好的同學同桌成績會更好。
過往Vlog
我就屬於這種吧，平時就看看課外閒書，作業不好好做，考試時總在前面，把很多平時腳踏實地學習的同學甩後面。我們小時候不存在腦力開發的問題，我也不聰明，就是學習方法的問題。平時上課時是認真聽講的，能理解上課的內容，考試前把整本書通讀，能夠融匯貫通就成了。這方法對理科類很管用，對文科類不管用，只能考個89不離十，但是因為理科類分數差距大，所以拉分比較明顯。
Ella2010
我家孩子回來也經常會有這樣的抱怨說，某人從不學習整天玩，但考試成績也不錯，感覺很不公平，其實他本人在也沒有真正為學習付出多少。
“看起來很努力”與“毫不費力”
每當孩子這樣說，我就會想到一句話，那就是“每一個看起來毫不費力的人都是十分努力的結果”，而這又對應了另外一種學習現象，那就是“你看起來很努力。”
我們從小的學習經歷，讓我們看到了很多這樣的例子，那就是有的人，所有的時間都用來學習，最後學習成績依然平平。有的人，該玩的時候玩，該幹什麼的時候從來沒有缺少了他，但學習依然棒棒的。
當然，這其中不排除天賦和智商的因素，但是，大部分人的智商差別都不是很大，幾乎是上下相等的學習方面的差別，主要有一下幾個方面。
1、知識的積累。有的孩子學習很用心，他可能在玩，他可能在看電視，他可能在隨便看了一本課外書，但是在他腦子裡面都有一定的知識儲備，所以在他看似沒有學習的情況下，其實他有知識吸取。
2、學習習慣。有的孩子學習習慣比較好，認真積累，對於自己犯過的錯誤很用心，錯題本，計算正確率，認真仔細。這些也是導致他學習成績一直很穩定的一個重要原因。
3、學習效率，我們都知道時間在每個人那裡都是平等的，但是在單位時間內每個人所完成的事情是吧，有很大區別的有的孩子看是在學習，但是學習效率很低，在學習的，在寫作業的時候，一邊學一邊玩小動作很多，他有的孩子卻很專注能夠把時間專注的時間效率很高的利用，在學習上兩個小時，他可以用一個小時來學習一個小時來玩，而另一個兩個小時學的知識量可能不如他一個小時。
4、學習方法，有的孩子有自己獨特的學習方法，就比如用寫作文來說吧，有的孩子每次老師留的作文，他都是從作文書上或者從哪兒借鑑抄來的，這讓其他的孩子看得很不公平，為什麼他寫作文的時候都是抄的，但是考試的時候得分卻很高。那是因為有的孩子是真抄，有的孩子是看完以後，真正理解以後，進行記憶，等再遇到類似主題的東西，他可以隨時拿來就用，懂得把別人的東西真正變成自己的知識。
當然，學習實際對孩子們來說是一個持久戰，有很多孩子在小學的時候學習成績不錯，但是到初中以後就會差一些，高中以後學生們又會進行一次大排名大洗牌，所以說我們對孩子學習成績的一個看法，還是要抱著一個比較客觀，比較有遠見的想法，不要在孩子很小的時候逼得很緊。
任木木的草根育兒經
有些人天生就是讀書的材料：後期也要勤奮。我弟弟就是一個典型天生讀書的料子，學東西非常快一說就懂，初中的時候太驕傲了，後面學習一落千丈。高中的時候他自己醒悟過來，後面學習快速的跟上了。
但有些人就是要靠勤奮，比別人要有多倍的努力。人的智力是要大腦不停地運轉，把大腦的潛能力發掘出來。
總的來講，不管學習任何東西，要勤奮好學，才能達到你預期的效果。
