湖北宜昌的老作者罗老师微信说，近日宜昌教师微信圈里发了一个初二孩子填的写疫情的词，很多人都在转。罗老师发来图片，词作清俊，书写也清爽悦目。继续了解，得知这孩子能填词作诗，书法亦好。得罗老师牵线，老编与牛孩子的语文老师王发双取得联系。
得天下英才而教之，此亦为人师者的幸事！在微信访谈中，王老师说，这本是开学后布置的一个语文作业。填词作业，老师的引领也真是高大上。我们一起来看看是什么样的作业，催生了一首《念奴娇》。这词作究竟如何，牛娃又是怎样学习语文，练得一身牛功夫的呢？
-作业题目-
同学们，随着古诗词课程的推进，我们对宋词又有了新的了解，请结合当下疫情中涌现的诸多让你感怀的人和事，任选一个你熟悉的词牌名试填词一首以表达你的所思所想。
（拟题/王发双老师）
-优秀作业-
湖北宜昌高新天问初中802班 胡博文
-作者小传-
胡博文伏案习字
姓胡，名博文，湖北宜昌高新天问学生。为副“博文”之名，平素好读书，所猎者杂而无章，博而不专，诚为泛泛者也。猎奇心重，所奇者莫不浅究一二，所获者寥寥，然习文之意趣尽在斯。钟爱者三：数理、书法、文学。欲求数理塑我骨，书法修吾性，文学养余魂。喜数理，尝国赛折桂，然学海无涯，未窥一隅也；乐书法，亦略得赞誉，然自知稚嫩，难比大家也；好文学，偶填小词，惜平仄不晓，音韵未通，聊博诸君一笑耳。然寸草犹怀冰雪志，吾辈岂堪虚度之？岁月静好，且行且顾盼，此间天地宽。
-手书词作-
师者荐语
王发双
唐诗宋词对于大多数初中生而言都停留在读读背背和默写上，最多能够恰当引用以给自己文章添彩。然而胡博文同学却在自己广博的阅读和丰富的积累上作了很多吟诗填词的尝试。从意象的选择到音韵的调和，这些都不是能够轻松做到的，更不用说炼字精当，旨意隽永含蓄、耐人寻味。这首《念奴娇·寒夜有怀》表达他在疫情之下的所见所闻所感，但是全词却不着一个“疫”字，而是通过恰当的意象和具有明显感情色彩的用字让读者心领神会，言有尽而意无穷，充分体现诗词语言的张力和留白的灵动。
上阕中“咽”“失”“孤寂”“叹”等字词无不让人读来自然而然与当下社会现实对上号，而下阕中作者选用带有光明和希望色彩的意象，含蓄表达了对胜利到来的坚定信念和欣慰之情。难能可贵的是小作者在词中化用和借用了宋词中的很多句子，巧妙自然，这些无不充分体现语文学习的根和本其实全在阅读中。有生如斯，夫复何求？编者发话：
你是不是已经十分赞叹十分羡了？好词作，不仅缘于好才华，更缘于一颗爱苍生的好情怀，这正是少年心怀天下的本色。
我们来看博文哥平时的语文笔记——
冰冻三尺，非一日之功。原来，牛娃的功夫是日积月累，持之以恒。
下期，我们继续来展示胡博文同学的其他作品，欢迎大家继续围观。
-连线中考-
别怪老编多事，也别嫌老编乏味。从现在起，所有的阅读都应为中考提分！
念奴娇 寒夜有怀
胡博文
平波低咽，失银光，倒影星尘难觅。百万人家闭烟火，空余江山孤寂。溢彩当年，阑珊此刻，叹孰真孰戏。倚窗惝恍，不知今夕何夕。
应念南北来客，上下行人，万里身如寄。轻摇征辔迎黯黯，哪计远近东西。遥天泼金，大风走笔，漫书驱寒意。长夜将尽，试看霞曙朝曦。
-中考热身-
1.积累运用。读罢胡博文同学的《念奴娇·寒夜有怀》，请你回顾一下初中三年课内所学的词牌名，请你写出至少四个。
2.意境描绘。《念奴娇·寒夜有怀》这首词，上阕中“百万人家闭烟火，空余江山孤寂”写了疫情封锁之下怎样的景象，请你发挥想象描绘一下。
3.情感体味。请你说说词的末句“试看霞曙朝曦”蕴含着作者怎样的思想情感。
4.发表看法。对于王双发老师布置的填词作业，有的同学持赞成态度，有的持否定态度，你怎样看待呢？请简述你的观点和理由。
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语文报九年级（中考版）
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