谁的大碗面
答：当然可以了，方程可是刻画等量关系的数学模型。在现实中，等量关系有多元的表征形式，有物理表征、口头语言表征、图形表征、符号表征等等。用天平表征等量关系是孩子最熟悉，也是最直观的物理表征形式；等式（方程）是表示等量关系的抽象形式。在等量关系的各种表征形式之间（从直观到抽象）进行转换的过程，就是建立含有未知数的等式（方程）这个数学模型的过程。而老师进行算术的技巧教学，其实就是让孩子能够经历“方程”这个概念逐步抽象化或者形式化的过程。就拿贝尔安亲使用的教学方式来说，由于双师课堂的动画是能够展现数字与生活场景之间的关系，给天水市孩子一种眼球的冲击感，让他们在自己的脑海中把数字与生活场景联系起来，等抽象化数字变成实际的物体后，孩子就能够通过方程式进行加减乘除。
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