成塵紅紫
這個問題可是個共性問題。
三點半放學，表面看孩子的閒時太多。可學習只是成長的一部分。玩和閱讀才是課後最需要做的事。複習鞏固當天所學，再開開心心地玩和閱讀，讓孩子有趣，有料，人生之路便有了更多的老師陪伴成長而更好地在人生路上玩。
課外興趣班不宜多，選孩子最感興趣的，持之以恆即可。建議每週末用一天時間來學習，其他時候靜心閱讀，開心玩耍。
大丘高效閱讀蔣老師
你好，我是擁有十年教育經驗的老師，下面我給你分析一下我的經驗：
1.培優補差。以我所在的城市為例：下午四點學生放學，一部分回家或者去輔導班，另一部分學生留在學校上興趣班或者在校寫作業。放學回家或者去輔導班的是我們經常見的，我就不囉嗦了，主要講後面的狀況。學校的興趣班據我瞭解，講的不深入，換句話說，就是引導孩子，或者說是帶著孩子玩玩，畢竟收費低，裡面的興趣老師大多是校外興趣類輔導機構老師，真實的目的是為機構招生。所以，他只起個引流的作用。
2.學生作業。去興趣班的學生放學後回家或者繼續去輔導班寫作業，本來應該已經寫完的作業，因為興趣班而推遲，所以晚上完成作業的時間就很晚。據我所知，後期興趣班的學生在不斷減少。
3.其實，不光是我，大多數家長都想讓孩子有個興趣愛好，練一項技能，但是，我們應該清楚的知道，我們是應試教育，所有的錄取都要考試，而且中國最好的學府也是靠最終的文化課考試成績錄取你。所以，大部分家長還是不敢有絲毫的放鬆。
4.最好的模式。最好的模式是大家上課把課堂知識學會，掌握牢固，課下老師佈置少量優質的作業，鞏固所學知識，在一切完成以後，參加課後興趣小組，學習一技之長，這才是理想的狀態。但是，老師為了讓學生們弄懂、學會，所以佈置了大量的習題，等學生完成，天已經黑了，孩子想出去玩，家長一句“天黑，危險”，孩子乖乖的回家看電視，這是中國孩子的普遍狀態。
希望我的回答對你有所幫助，如果感覺值得推薦，給您專注、轉發、點贊，讓更多的人看到。謝謝。
小甲老師
現在的輔導機構比比皆是，很多家長其實都在隨大眾給孩子報課，從而忽略孩子的自我想法！因為在家長眼裡，覺得大家都在學，自己的孩子不學一些的話，就會落後，輸在起跑線上，所謂興趣班，我們還是要回歸興趣班的本質，在給孩子報興趣班的時候，更多的要考慮孩子是否感興趣，如果孩子的興趣不在這方面，麻木報名，可能的結果就是花了冤枉錢，而且孩子也沒學到什麼東西！
Luftran
這種情況看是否實行到位。
自上學期，有些省份已經出臺這樣的政策，稱之為彈性離校。這確實給下午放學接不了孩子的家長，幫了很大的忙。部分家長肯定樂意，免費的興趣課，為什麼不上?可陝西出臺，從春季開始收取課後服務費，有的家長支持，有的家長反對，說是變相收費。
作為老師，肯定不太樂意接受這這項工作。它無形之中也增加了老師的工作量。老師們的工作不僅是上課，它還要備課，閱作業，應付各種檢查，同時還要保證孩子安全。再說學校是傳道授業解惑的地方，不是託管班。每天六點，能保證所有自願彈性離校的家長，按時接走孩子?如果不能，那無疑是延長老師工作時間，老師也有自己的孩子，而且這不是一天，是每天的工作日常。
至於行得通，還是行不通，有的省已經文件在執行，就看效果咋樣。
苦盡便會山花爛漫
我們總是從一個極端走向另一個極端！從不做好事前準備和事前調研！個人認為這樣的課後服務質量不高，孩子們沒有自主選擇過程，學著自己不喜歡或不合適的！家長又花錢又費時！老師們又要趕課時教學！課後服務體現的是服務兩個字！服務好了，可以收費，那就要事前調研被學習著喜好，服務者打包課程進校開課！孩子們根據自己選的課程走班排課！課後服務的宗旨是：學生找到自己喜歡的課程，有益於心理健康成長！家長省時省力省錢省心模式開啟！學校知名度提升！
木子做教育
我是一位退休教師。對於你們提出來的這個問題，我認為是可行的，並且有利社會，家庭和學生。下午3點放學。對於中小學學生來說是有點過早。而學生放學過早，難免學生會在校外和家庭之間遊蕩，這就給社會帶來不好的壓力，在現在這個誘惑的社會里，不良的社會影響對於中小學生來說是極大的。如果在學生本身所在學校開辦各類與課程有關興趣愛好班是一個不錯的辦法。以前我們就這樣辦過。學生可以根據自己的興趣愛好和相關學習課程的具體情況而選擇。當然前提是不得收益取學生如何費用，教師義務輔導。但不能是上課，只能是對學生的學習課程中遇到的知識點或者問題進行答疑解惑。以及進行學習方法的指導。培養和提高學生的學習能力。學校可以適當給與輔導老師補貼或者計算課時。輔導時間為1小時。這是可行的。是有利於社會，家庭和學生的一件好措施。肯定減輕了家長負擔。
中小學英語教育教學
這個提法，有點類似像現在的430，就是4:30之後，學生可以留在學校，選擇很多的興趣課堂，或者回家也可以。
從目前的效果上來看，褒貶不一，有的家長是比較認可的，有的家長也覺得意義不大。
筆者個人而言，其實關鍵在於個人，任何東西都是工具，用好了贊，用不好就是多餘。
如果說達到減負，我覺得還是不太現實的，因為這個所謂的負擔，是一個心理的個人界定，什麼叫多什麼叫少，對吧？孩子完成的進度如何？有還有很多的孩子，作業佈置的很多，但是他一個小時就做完了，有的孩子可能只有幾道題，但是他可能花了三四個小時的時間。也還需要由一個家長在邊上來監督。
任何一個，都取決於個人。
教育顧問賴老師
學生為提高自我能力去參加輔導班是應該得到支持的，但如何去參加，參加哪些等需要合理安排。
首先，課外輔導是由專業人士進行的學業輔導或者特長輔導。輔導的場所常在教育機構或者家裡，內容是學業或者特長愛好，這些都學生的發展是一種有效的補充。
其次，要注意合理度。合理安排，可以彌補學校教育。比如學業輔導。可以有針對性地進行答疑解惑，改變學生的不良習慣和學習心理，為優秀的學生添加磚瓦，好上加好。
第三，課外輔導要找正規機構。優秀的輔導老師會影響學生的人品，彌補家庭教育。和孩子待的時間較長的角色之一就是教師。家長的空閒時間越來越少，關注學生的心理與學業的時間明顯下降，教師在傳授知識的同時也影響著學生的人格形成。
研學旅行牆牆
在合法的機構參加各類培訓或者興趣輔導班沒什麼不可行。
第一，孩子增強了學習能力，拓寬了知識面，為將來打下基礎。
第二，有的學校放學早，家長沒有下班無法接孩子放學，參加興趣班可以解決這個問題。
第三，對於學校來說，孩子參加了興趣班學習了知識，更好的開展了第二課堂。
第四，學無止境，藝多不壓身，磨鍊了孩子意志。
正能量6666
輔導作業就可以。不是孩子們的興趣，是大人強加給孩子的。所以，孩子的功課一直下滑，腦筋累得轉不動了。沒辦法，學習跟不上，就學門藝術，結果，藝術課不轉，功課更是耽誤得一塌糊塗。最後，哪裡也夠不上，因為他對任何事情已麻木了！
