阳光可真满呀
疫情期间上网课，客观上促进了教师信息技术水平的提高，疫情结束后一些老师会不会被淘汰呢？我认为从以下两个方面思考、综合判断才会准确一些。
一、看学校和家庭现有条件。
自从教育部要求“停课不停学”以来，各个学校千方百计开展线上教育，但由于各方面条件不同，网课上课情况存在比较大的差异。从各个媒体报道的情况看，一部分学校网络设施设备比较好，学生家庭条件比较好的，立即开通了网课；有一部分学校条件比弱，只好借助于教育主管部门提供的资源上网课（借课），由于各地教材版本不同，不少地方学生听课无所是从。疫情结束后，由于积累了上网课的经验，条件比较好的学校出现“一人上多班”的可能性就会增大，另外一部分老师分流、淘汰成为可能。那些“借课”的学校，因条件所限，老师们还会回归到普通的教室上课，暂时不会出现“没课可教”的情况，老师淘汰的可能性几乎不存在。
二、看学校决策者的管理理念。
为什么一提倡“上网课”开展线上教育，一些学校反应很快，立马搞定，而另外一些条件比较好的学校也一时手无足措呢？主要是因为学校决策层平时对信息技术教育的重视程度不同。重视的，网络设施设备投入多，教师在这方面的培训力度大，老师使用教育信息技术的能力强，即使是平时没有上过网课，稍加培训即可“上岗”；那些不够重视的，即使条件较好，投入也会不足，老师们在这样的管理环境中信息技术能力不会好到哪里。在“未来已来”的大背景下，重视信息技术教育的学校，逐步会从“纯线下”走到“线上”，或“线上”与“线下”相结合，从节约成本和提高效率出发，淘汰一部分“落后”教师在所难免。那些管理理念暂时落后的学校可能还会“苟延残喘”，但最终还是会淘汰“落后”教师，只是早晚不同罢了。
未来已来，适者生存，顺之者昌，“逆”之者“亡”。
话说教育那些事儿
可以肯定的回答不会有老师被淘汰。疫情期间网络上课实属无奈之举。为了响应教育部门停课不停学的号召，大部分学校都开设了网课，我所在的学校也要求老师给学生网络授课，一二年级不要求网络授课，只布置读书练字的任务，其他年级上网课，一天只上两节课，一节课30分钟。我上网课已经上了两个星期了，在这里总结一下网课的利弊:
好处:可能只是限于不存在看不清黑板，听不清老师讲话的现象。
坏处多多:
1.老师和学生互相看不到，学生就会很随意，可能还会有趟在床上，倚在沙发上上课的学生，不利于养成良好的学习习惯。老师也不能及时了解学生的学习状况。
2.网络授课大部分学生用的是手机，手机屏幕小，亮度高，影响学生视力。
3.部分学生家长已经复工，无法监督孩子上网课，有些自制差的孩子上完课就玩游戏，作业不能及时完成。
4.网课期间老师批作业只能在网络上，不能与学生面对面批改作业，学生对作业也就不重视了，作业存在糊弄现象。
经过两个星期的网课经历，真实的感受到学校授课的重要性，学校上课可以和学生实时互动，对于学生出现的问题能及时纠正。学生有了老师监督，学习上自然会比上网课认真。所以，疫情结束后，老师不但不会被淘汰，相反，许多家长经历了孩子在家上网课的鸡飞蛋打会更加重视学校教育，也会更加重视教师的作用，家校合作共育会增强。
青年教师
先来说说我自己的情况吧，高二生，学习应该算得上一句优秀吧。我这两天几乎都是被作业撵着走，一天都在赶着写作业或补作业，时不时被老师ding一声催促作业。因为没有在对的时间做对的事，又要浪费更多的时间，陷入死循环。
我大胆估测可能好多人都会有类似现象吧，一是因为在家自己的自由度比较高，二是网课时间长了也懈怠了。新鲜感过了保质期，专心度也随着下降，上课玩手机也成了越来越司空见惯的现象。等到一天完了，一回想，惊觉自己今天居然没有什么收获，才后知后觉感到后悔，然而新的一天已马不停蹄的来了，只好在匆匆中过完可能又是匆匆的一天。
当然，一时的懈怠是可以理解的。我看到一些同学在后悔，可能还有自责，我完全理解，我也是其中一员。矛盾分析法里讲，事物发展的道路是曲折的，我觉得我们现在就正走在这曲折路上的一部分。
而这个时候就应该痛定思痛，悔过自新。不要指望靠别人“原谅”你来获得隐秘的自我安慰。
人家安慰你，是希望你好，不想你有太多负担，现实阴暗一点来讲或许也是因为事不关己，自己并不感到痛，自然无足轻重，但你不能自己就轻易地原谅了自己。因为这种行为（起码在我看来）确凿是错的，自我安慰祭出阿Q大法，快活一时，以后遇上坎儿的你应该不会原谅现在的自己。
如果你想要改变，就从现在开始吧，不要等以后，不要等明天，那是虚无缥缈的。明日复明日，明日何其多?
我在这里对你这样说，可我自己也总是自控力差得一批，常常立flag,但又常常无法完成。言语的巨人，行动的矮子，也常被同学调侃。“无志者长立志，有志者立长志”，这句话我万分赞同，但我同时也想对我、对你说一句：“梦想还是要有的，万一见鬼了呢？”我以之为一种自嘲的幽默，一种云淡风轻的不放弃。
再坚持一下下，我的朋友。
如果你愿意听一听，我很乐意献上一点自己的拙见。
如果你学着学着，手机就自动跳到了你手里，那就早早把它放远一点。
如果你还在为昨天、前天的作业忙碌奔波，我建议你先放一放，不要疲于挽回昨天，而要学会追上现在。
如果你早上起不来，就把闹钟放在离自己远一点的地方这样等你走过去关掉闹钟，可能就会更清醒一点。
如果你上课瞌睡，就请提前备好一盆凉水。
如果你接受能力没那么好，就勤问。搜题软件看不懂还有同学，同学无法解答还有老师。不要沮丧，不怕，咱总会有办法的。记得哦，天无绝人之路。
这不是多么值得夸耀的，而是咱本来就应该做的。只是浑浑噩噩的人那么多，而这份坚持又实在太宝贵。
如果你这次又三分钟热度了，也不要无法自拔陷入自责。及时止损，整装重新出发才是最重要的。谁的成功没有经历过一次次失败呢?或许下一次，你就真的一咬牙坚持下来了。
我的同学，我的朋友，我希望我的这番话能对你稍稍有些帮助，如果鼓舞到了你，并使你真的行动起来了，那将使我感到不胜荣幸。
新区的同学们明天就是放假的一天了，要说从头到尾学习奋斗一天那显然不现实。我们需要休息，但也不要嗨过头哦，养成一个习惯很难，想打破它却很简单，一天完全足够。
陶渊明说，悟已往之不谏，知来者之可追；屈原说，回朕车以复路兮，及行迷之未远。
真正的学习，从来都是为了成为更好的自己。
隔壁老周vlog
疫情期间上网课，听了许多优秀老师的课，或者，自己的老师上得不好，于是有人担心了，疫情过后，有老师是不会被学生不喜欢了，那就有一部分老师就会被淘汰。
其实，大可不必担心，疫情过后是没有老师会被淘汰的！
首先，要明确老师淘汰机制。
虽然说起来现在的老师都不是铁饭碗，但是好像也不是随随便便就可以辞退老师的，就是私立学校，也不是能说辞退就能辞退的。常听说的什么末位淘汰制，那也只是给换一个岗位而已。教这个年级不行，换一个年级；教书不行 ，还可以干后勤。我们基本上没有听说过有因为教学成绩差而被淘汰的老师的事发生。
老师淘汰也有，那就是师德师风有严重问题，或者，那个老师的作为在社会上的影响太大，而被迫开除教师队伍。这些都特别少，现在辞职的老师有，辞去公办学校转到私立学校多。
其次，疫情期间上网课是特殊时期的特殊产物，是不对老师上课效果考核的。
提问者是不是想着上网课有的老师上得不好，没有效果，于是可能被淘汰？这是没有什么规定的，网课对许多孩子来说都没有多大效果，这是不能责任归于老师身上的。家长在家里陪孩子上网课，也能感受到督促孩子的艰难与辛酸，能感受到教育孩子都不容易。
如果说学生在网课中听了优秀教师的讲课后，喜欢上了别人家的老师，不喜欢自己的老师了，这倒有可能。这要恭喜这样的孩子，说明孩子上认真听了课的，说明网课对这样的孩子来说效果不错。但因为这样的原因也不可能淘汰老师，只是给老师带来一些压力，让老师不断改变自己提升自己。
当然，网课中有老师出了严重师德师风问题的，那肯定是不可饶恕的。
总之，老师现在上好自己的网课，疫情后还要努力教好学生才是该做的。
文沐春风
【我是将将，我来回答。】
疫情期间，学生选择上网课这是迫不得已的决定而已，并非是线上授课的优越性超过了线下。
比起线下教育，线上课堂依旧存在着诸多的缺点无法克服，这就导致线上课堂在近一段时间里无法成为主流。
那么线上教育究竟存在着什么样的问题呢？
第一：线上教育导致学生和老师之间缺乏应有的互动
看过教育直播的人应该都知道，当老师投入于网络课程的时候，就会无暇顾及孩子们的请求，甚至很难看到孩子们的疑惑。
这就导致学生和老师之间没有互动，老师不知道孩子是否真的听懂了课程，孩子也不知道老师是否知道了他们的诉求。
第二：仅靠看孩子的自律性去接触网课，并不可靠
孩子的天性是好动的，这一点很难改变，要是无人看管，他们指不定能闹成什么样子。
我们都知道，在课堂里即便是有老师的监督，孩子们尚且还会开起小差，要是在无人监督的网络课堂里，孩子的学习能否有保证，我相信这得打出一个大大的问号。
第三：孩子长时间的盯着屏幕，对视力不好
现在的孩子小小年纪就戴上了近视眼镜的现象，并不少见。常用智能手机的人也知道，长时间盯着屏幕会是一种什么样的感觉，这会直接导致人们的眼睛发酸肿胀，严重者会直接导致视力下降。
而孩子还处在身体的发育期，要是早早的接触屏幕，肯定会伤害到孩子的眼睛。
最后：从现阶段来看，网课的优势并不明显，因此这并不妨碍我们老师在线下开展正常的教学活动。
行止将将
我可以非常肯定的告诉你，不会。
目前老师也算铁饭碗吧，只要不犯比较大的错误，任何领导都不会无缘无故开除老师的。
疫情之后，大家可能对老师这个职业有全新的认识：
第一：线上教育暂时不可能代替线下教育。
这段时间我们也也发现了，线上教育的效果并没那么理想，至少在未来一段时间，人们更倾向于线下教育。
第二：老师的作用也还是无可替代的。
很多孩子在家不听课，不写作业，或者说胡写作业，这时家长可能就想起了老师的作用。
至少大部分孩子在老师面前还是比较听话的，不敢那么放肆。
老师的作用无可替代。
第三：线上老师讲的再好，也不如面对面的实际讲授。
这段时间，好多是名师上课，但家长也发现，名师又如何？孩子照样不想听。
再好的老师也比不过教室面对面的传授。
教室的老师再不好，也比线上的名师强。
一场疫情，不会淘汰老师的，只会让更多人看到老师的作用，老师的不可替代。
学校还是孩子最佳的学习场所，任何时候，都不可以没有学校，没有老师。
另外，只要是在编老师，没有人可以淘汰。除非老师自身犯罪！
人生如梦LLH
你好，我是乔璐亦，很高兴回答你的问题。
针对疫情期间上网课，疫情过去线下老师是否会被淘汰，我来说一下。
我的观点是，未来几年内线下老师是不会被淘汰的。
一、线上的网课，其实前几年早已经就有了，不过到目前为止网课其实在整个培训市场的占比还是很低的，大部分的教学工作还都是通过线下教学来完成的。
二、网课是借助互联网完成教学的，形式上有区别于线下的授课方式，但是本质上还是老师在完成教学任务。线上教学虽然有一定的优势，但是目前来说还是很不成熟。以疫情期间为例，大部分的学校老师还不习惯线上授课的方式，同学们也不适应没有老师监督的教学模式，很多学生不能够注意集中的去听课，导致学习效果不高，也是被广发家长吐槽。疫情期间这也是迫不得已的一种临时学习的办法。
三、线下教学，老师可以注意和管理到每个学生的听课情况，进行及时进行指导和帮助，这个是线上课所不能比拟的。
四、学生上学学习知识是一部分，更重是通过学校的集体教学活动，能够把学生培养成一个积极健康有素质有知识有文化的人。无论到什么时候，校园学习生活这个过程是不能少的。
五、不过，随着互联网科技的快速发展，线下教学也需要借助互联网的优势，去提高教学效率，传统的教师也需要跟上社会发展的脚步及时的掌握先进的教学工具来为自己的教学服务。
总之，我认为短期之内老师不会被淘汰，但是所有老师都应该及时的更新自己的知识结构，抓紧学习，只有这样才不会被时代所抛弃。
乔璐亦
这件事情你应该这么看：分几种情况
在公立学校是很难出现这种情况的，除非这个老师在疫情防控期间，因为招收学生补课或者是销售给学生学习资料被教育主管部门查处，可能会被开除进而被淘汰，除了这种情况以外，公立学校的老师有编的教师是不可能被淘汰的。
如果在私立学校可能会出现这种情况，因为私立学校有的老师和学校签的合同是比较短的，可能在这次访客当中很多老师表现的并不尽如人意，私立学校通过这次访客对他的工作能力和工作态度不是很认可，有可能在开学以后不再和这个老师签订合同。
在教育辅导机构，我觉得有可能是老师不和教育辅导机构续约，因为最近爆出来很多的新闻都是许多中小型的教育辅导机构，在这次疫情期间，因为没有学生收费和维持也比较费力，导致老师发出的工资也很难保障，相信开学以后会有很多老师选择和教育辅导机构节约，重新选择自己的职业道路。
总体来看：
从总体情况来看，我觉得疫情结束以后老师被淘汰的可能性很小，因为本身网络直播授课就是一次新鲜的尝试，不可能每个老师都做到尽善尽美，老师在直播当中有一些错误或者是有一些失误的情况，这都是情有可原的。
在公立学校是不轻易辞退老师的，除非老师犯了非常严重的原则性错误，在私立学校也同样是不轻易辞退老师，因为私立学校很难招到好老师，所以他们对于一个老师是很珍惜的，在这种情况下教育辅导机构同样面临着优秀老师稀缺的问题，所以这些地方都不会轻易的辞掉老师。
老师是一个相对稳定的职业，于情于理来说只要没有原则性的错误，老师的工作还是很稳定的，虽然赚的不多，但是胜在稳定。
宇宙最好老师
老穆认为，这要分情况讨论，不可一概而论！
如果是私立学校的老师，如果不会上网课，学生和家长对该老师不满意，甚至于投诉，我想，等到学校开学后，该老师有可能被淘汰！
如果是培训机构的老师，由于线下转到线上，如果老师上不好网课的话，也有可能会被淘汰。
如果是公办学校的老师，由于有编制保障，所以不会被淘汰。
说句实话，在网络授课之前，学校一般会提前让老师们去“试镜”，合格者，可以上网课。
不合格的老师，往往不用上网课，只要做好辅助工作就可以了。
说句真心话，有的老师，他就是不适合上网课，但线下课，却非常棒！
能上好网课的老师，大都是优秀的老师。
不能上网课的老师，也未必就不是好老师。
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！
老穆说语文
疫情结束后网课肯定不会被淘汰反而会高速发展。
首先，网课的优势在疫情期间已经凸显出来，有利于教育资源的整合，使被教育着接受更优质的教育，而且不受时间空间的限制，只要你想学就能学习，相对于传统教育而言，节省了时间限制。
另外，随着互联网高速发展，5G的逐步普及，上网课的传播速度更快，信息接收量更大，内容更加丰富，画面具有真实性、欣赏性。随着互动性能的加强，每个人都有发表想法的空间，这种交流是相当的交互性，摄取也更加广泛。
虽然网课有这么多的优点，但疫情结束后老师不会被淘汰，只会改变老师上课的模式。
课堂教学最主要的是师生互动，以及学生的反馈，以及学生知识运用的情况，想象学生没了老师的监督，自己学习，他们肯定不能够做到成年人的高度自律，只会在虚拟世界徘徊，不利于学生性格的养成，心理也会出现多种价值观的冲击。学生需要老师正确价值观的引导，没了正确的价值观，学的再好对社会百害而无一利。学生学习在集体环境中更能体会到人际交往，以及集体环境带来的氛围，不可能出现脱离社会的学生。另外，小学生由于年龄等限制，对网课并不感冒，注意力也不集中，而且有些东西无法在网络上传授。相信这场疫情以后老师也会不断提高自己的教学水平，适应社会的发展，采取多种模式的教学，不可否认网课也在督促着老师不断进步，老师也是学生，需要不断学习和进步，把最先进的知识教给孩子。
