讀書提升認知，知識改變命運
01
歷史上，創新被當作特定人群“神秘的天賦”。
一個天才，比如莫扎特或喬布斯，他們的冒險或搞怪行動，都被視為創造力的表現；而普通人，卻只能謹慎嘗試，以免得不償失。
長期的自我限定，會讓一個人失去創新能力，在既定框架中度過一生。
難道你甘心過沒有嘗試就放棄的人生嗎？
唯有嘗試創新，才能拓展人生的可能性。
創新並不是罕見的力量，而是原本存在的能力，你只需自我發掘，並持續探索。
今天分享的書籍《創新化生存：如何將不安的焦慮轉化為創造的動力》 會帶給你一套使用創新思維生活的方法論。
作者在書中提出，在不確定的時代，創新不是選修課，而是自我救贖的必修課。
在創新的邏輯下，解決焦慮最好的方式是嘗試和行動。
這是一整套積極的人生哲學，能夠拯救你當下無意義的生活。
創新不是錦上添花，而是教育、生活、工作中不可缺少的基本素養，在日常生活中，每個人都需要具備以下5種素養：
反思，感受，洞察，創意，行動。
書中也是圍繞這五個方面展開了介紹。
02
一、反思：不斷自我審視、提問，調整生活與工作目標。
史蒂夫·卡特沃諾說：提出問題，促使我們“圍繞自己不懂的東西組織思維”。
反思不是漫無邊際的胡思亂想，而是提出好問題的一種能力。
你應該如何練習提問的能力呢？
首先，從身邊開始。
在司空見慣的地方，只要你帶著疑問的目光，也可以揭示完全不同的面貌。
其次，質疑問題本身。
別忙著回答“怎樣歸納中心思想”，先質疑一下“為什麼要中心思想”；如果說“條條大路通羅馬”，在回答“如何到達那裡”之前，不妨質疑一下“為什麼是羅馬”。
帶著一顆“發現問題之心”，你的眼睛和大腦都將進入準備“拍照”的狀態，能夠在熟悉中發現嶄新的真實問題。
長此以往，你就獲得了更深刻的洞察能力，以及更敏銳的“問題意識”。
二、感受：與外部世界持續互動，真正地活著。
人的感受，是通過看到、嗅到、摸到等感覺來實現的，其中，眼睛是我們最常使用的感覺器官。
“看”從來都有很強的傾向性。
視覺注意力的“聚光燈”每次只能投射在一件事上，觀察者迅速鎖定一些“特別”的東西，而其他“不值得一看”的信息則消融在“背景”之中。
《禮記·大學》：“心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。”
觀察力的本質並不是“看”的能力。沒有認知上的突破，就不會有“看見”的突破。那麼，如何才能“看見”更多呢？
首先，提升觀察意願。有了特定的意願，才不會漫不經心。心不在此處，眼睛也不會看見。
其次，接受多元化觀念，而不是相信單一真理。學的越多，也許意味著看見的越少。忘記所學，看見更多——這也就是所謂“止而後能觀”。
總之，你需要經常自我反省，儘量保持開放、理性，同時培養探索之心。
即便沒辦法“越活越明白”，至少也學會反思“所見”的侷限性。
“打開心靈”比“睜開眼睛”更重要。
03
三、洞察：鎖定關鍵點簡化思考，把握機會。
優質的洞察結論，既需要理性提煉，又依賴於感性的靈光一現。
因此，優秀的洞察家，應該具備優秀的分析理性：
不斷讓問題尖銳化，又能跳出邏輯，憑藉直覺的力量，打開新視角。
數據不是洞察，觀察不是洞察，需求也不是洞察。那洞察到底是什麼？
1.洞察是未被察覺的基本事實。
日本奧美公司的馬克·布萊爾說：“洞察其實是一些你已見過的東西，但你會突然第一次發現它如此重要。”
所謂洞察，看起來如此平凡，卻是被大部分人忽略的事實。
2.洞察是對人性的準確把握。
洞察，找到行為和心理的矛盾之處，從矛盾入手，揭示行為背後的真正動機。
3.洞察是建立新聯繫，打開新視野。
洞察，為司空見慣的現象提供新的闡述，會得出豁然開朗的結論。
四、創意：相信人都有想象力，讓腦子不偷懶。
所謂“盒子”，就是我們感到安全的邊界。
與孩子相比，成年人的想象力被理性控制，壓抑得很深。
在創意方面，創新者要跟孩子學習：“跳出盒子”看一看“外邊的世界”，敢於擁抱全新的可能。
中國學生有一套潛在的規則，雖然出生在數字時代，接受的卻是謹小慎微的教育。
中國學生並不是不能放開，而是在“正經”的場合自我約束，當“兩面人”，表面上謙虛謹慎，私底下腦洞大開。
如何設置更合適的學習方法，讓創意更有新意？
首先，試著營造“創新環境”。
化裝晚會上，如果大家都在出糗，併為此津津樂道，拘謹的參與者也會放開自我。營造適合創意表達的規則，能夠有效抑制“經典化”。
其次，故意讓創意不靠譜。
突破性創意都是非常規的。挑選最差創意，最終也許會成為最佳的選擇。
再次，在生活中，而不是在數字世界尋找經驗。
走出揣測的、營造的、幻象的、以自我為中心的小世界，回到複雜、混亂、有趣，充滿著可能性和各種氣味的真實世界。
最後，比起追求成功，創新應該更鼓勵“分享失敗的可能性”。
如果一個人不願意暴露自己的弱點，也就不會有太多的特點。
04
五、行動：邊做邊學，敏捷行動，快速改進，完成比完美更重要。
日常普遍的事實是：想得太多，而做得太少。
人通過有目的的創造活動，不僅改造了周圍世界，而且還改造了人本身。
這就是創造性的本質：人要活得有意義，是通過行動，即創造性的活動達成的。
所謂“原型思維”，就是強調快速、準確、粗糙——體現“行動”與“思考”的快速平衡。
換句話說：通過想，知道了“怎麼做”；通過做，想得更深入；做著做著，找到了感覺，為靈感找到了適合的容器。
原型思維，以“做出來”為主導，強調“創建未來”，而不是“謀劃未來”，它採用的是驗證式學習法：原型—測試—迭代。
原型，好像在創新的“胎兒”階段進行探索構建。
針對胚胎雛形，反覆修正，直到明確創建了有前途的“好坯子”，然後再讓“孩子”長大。
原型可以被反複製作、拆毀、推翻、重構，卻不用花太多的代價。
“原型—測試—迭代”，這一連串的關聯變化，體現了從“圖紙—產品”或“單一的線性行動”走向“循環工作”的多次創作成形的趨向。
在改變中不斷評估，衡量產品的進步，縮短產品原型的時間，通過對原型的不斷探索，回到問題的核心。
05
常有人問：如何改變自己，變成更好的自己？
作者的回答：重要的是行動，而不是思考。
德魯克曾說：多數人都以為他們知道自己擅長什麼。其實不然，更多的情況是，人們只知道自己不擅長什麼。
從認識自己開始，打開認知，尋找目標，積極行動。
在“做”的過程中感受自己，驗證特長與弱點，獲得對自己的洞察，拓展自己的可能性。
俗話說得好：種一棵樹的最佳時機是20年前，其次是現在。
因此，改變的意願十分重要。先要找到突破口，然後不斷嘗試，獲得快樂的反饋。
如果現在不行動，過幾年仍會重複類似的感嘆。
作者提供了以下五條建議：
1.讓自己變得更好，從明確喜好和特長開始。
2.保持感受力。
“創新化生存”，建立在個體“真聽、真看、真感覺”的基礎上。
3.保持批判性思考狀態，這樣既能自我分析，又善於分析世界。
洞察，意味著誠實面對自我和世界。洞察自我與洞察世界，兩者缺一不可。
4.成為頭腦開放的人，擁抱繽紛多彩的創意世界。
5.保持積極的行動力。
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