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“智力玩具”一定是開發智力的，不開發智力的話就無意義了，但是孩子到底能不能開發智力，這是個未知號。
“智力”這個詞不僅僅我先玩這個玩具，我孩子智力就比同齡人高，沒有遺傳因素的影響的話，你買100個益智類玩具也一點用沒有，只要是健康寶寶就謝天謝地了。
現在早教課程非常多，到底能不能開發孩子智力，家長根本無從考證。孩子懂得多也只能說明學習的比較多，而智商問題可不是我學了就能提升的，那真心是與生俱來的，外人根本無法撼動的能力。
懂得多一些不代表智力超群，而是思想上的發散思維，能不能夠在原有的基礎上，舉一反三，這才能表現出智力的超然，在同齡孩子間脫穎而出。
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非誠勿擾
智力玩具是可以起到開發智力的作用的，下面我就我孩子的成長來說明：我兒子上小學了，從小是我一手帶大的，為了讓他不哭鬧，二週歲後我給他買了有聲掛圖。一開始他並不感興趣，只是按了幾下那上面的按鍵就放棄了。他更喜歡聽我說，他對我的聲音一直情有獨鍾，隨著我陪他閱讀次數的增加和孩子認知能力的提高，他開始對有聲掛圖感興趣了，一次能聽很長時間，100以內的數字和簡單的英語單詞他幾乎都是從那上面學會的。而他看掛圖的時候我就可以做需要做的家務了，一點兒不耽誤我幹活。
稍大一些我給他買了故事機，這樣兒子就可以在我做飯的時候聽故事了，通過我給他講故事和他自己聽故事，我發現孩子對故事感興趣了，每晚我給他講完一個故事叫他睡覺，可他確來了興致，央求我再給他講一個，一直晃動我的手說：“媽媽，求求你了”樣子可愛極了。或者我做飯時他圍在我旁邊，開始改編賣火柴的小女孩的故事，什麼賣火柴的小女孩幹建築活掙到錢了，吃上好吃的了，住上好房子了……孩子的變化使我開心極了。
兒子上幼兒園以後，我就給他買平面拼圖，我陪他一起拼，先買大塊簡單的，等有了進步之後再買小塊複雜的。這很好的鍛鍊了他的觀察能力和注意力。後來在幼兒園和小朋友一起拼圖屬他拼的多和快，我想這是和平時他不斷地練習分不開的。平面拼圖拼的很出色之後我就給他買立體拼圖，先買的是紙質的，後來買的是拼裝。拼完之後是個車或機器人，看著自己拼成的玩具還能玩，兒子很有成就感，別提有多高興了。現在兒子是一名小學生了，已經能非常輕鬆的用摩尺轉成各種圖案，這是開發創造力的鍛鍊。 
其實開發智力的玩具遠不止這些，這裡就不做過多的贅述了。總之益智玩具要想起到開發智力的作用，首先得有父母的陪伴和引導。其實玩具不需要花多少錢，只要能起到開發智力的目的就足夠了。其次，要讚揚孩子的每一個微小的進步，不要因為他做不好而說他笨之類的，這樣他會有信心不至於受打擊而不敢去動。最後就是不要因為孩子弄壞了玩具就責怪他，這樣做是因為孩子已經知道錯了，為什麼還要給他施加壓力呢？孩子因為你的責怪住手，創造力也就此停止了。我孩子很聰明，好好培養，你家寶貝也一樣的。我是一個全職寶媽，有人說當全職寶媽是受煎熬，會成黃臉婆的，我不這樣認為，因為陪孩子的過程就是和孩子一道成長的過程，這當中收穫太多太多了。非常榮興能和大家分享育兒話題，如果有機會我們一起探討吧！
漫談家庭育兒心得
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