我家萌萌馬上要上小學了，我一直覺得她學什麼東西都很認真，所以就很少關注她是怎麼去學的這個問題。但是最近幾次上鋼琴課的時候，每次老師問她：“萌萌，你告訴老師，我剛才問你的是什麼問題？”她都回答不出來。在幼兒園的家長試聽課上，我也會發現，老師講的時候她總是在東張西望。老師教過的知識，回家我問她，她也是回答的不正確，雖然她經過提醒很快就把不會的都學會了，但是不能認真的去聽這個問題，讓我覺得很頭疼。
有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說。”著名的社會學家蘭金曾做過這方面的研究並得出這樣的結論：在人們日常的語言交往活動（聽、說、讀、寫）中，聽的時間佔45％，說的時間佔30％，讀的時間佔16％，寫的時間佔9％。這說明，聽在人們交往中居於非常重要的地位。傾聽是人類接觸世界、表達自身的第一步，是孩子接觸社會、接受信息的重要手段之一。在“表達與表現”的第一條便是“注意傾聽他人講話，理解別人講話的意思”。
《幼兒園教育綱要》中語言領域中也明確指出“注意傾聽對方講話，能理解日常用語”“養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。”對幼兒語言教育的終期目標有四大塊，即傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀。其中傾聽排在首位，因為傾聽是幼兒最早掌握的語言活動，良好的傾聽能力是幼兒獲得知識的前提，是幼兒發展語言的基礎。可見，培養幼兒的傾聽能力是非常重要的。
經過我的觀察，覺得我家萌萌的問題是，精力太旺盛過於活躍，並且因為幼兒園是熟悉的環境，老師對她總是誇獎，她過於驕傲，所以導致她不願意去坐好了傾聽別人說話，她只選擇自己喜歡的內容去聽。針對她的情況，我平時增加了一些傾聽的練習和行為的改變。
關於幼兒傾聽的兩點要求
如何來培養幼兒良好的傾聽習慣呢？我們先要從傾聽的兩點要求說起：
一、是專注的聽。專注的聽是指幼兒聽的習慣。
二、是理解的聽。理解的聽是指幼兒聽的效果。
雖然這是兩個不同的要求，但兩者之間又有著內在聯繫，即專注的聽是理解的聽的基礎，只有專注的聽才能聽清、聽懂乃至理解，能理解的聽後才能進行語言表達。因此，幫助幼兒建立良好的傾聽習慣是提高幼兒傾聽效果的關鍵。
除了我家的孩子，其實在平時的育兒工作中，我也發現很多3-6歲期間孩子的集中問題：
1、自制力較差，注意力不夠集中。
2、3歲的幼兒專注力較弱，相比4歲的幼兒的專注程度有所提高，但與5歲-6歲的幼兒相比，他們的理解水平相對較低。
3、在聽的過程中易受到外界的干擾。
4、當語速較快或連續講話時間較長時，幼兒往往無法聽清楚甚或不能完整地從中獲取信息，從而影響了他們的理解與表達。
5、對別人的語音或談話的內容感興趣，對和別人交談感興趣，並且在雙方交談時，對對方的講話感興趣。
6、對兒童電視節目感興趣，對外語或其他的方言感興趣。
所以針對孩子的這些表現，家長一定要做到有效的利用。也許當您的孩子能夠安靜、全神貫注地傾聽一段談話、一個故事和一個電視節目中的對話的時候，您的孩子就養成了有趣傾聽的習慣。
家長在家如何培養孩子的傾聽能力
在現實生活中，許多父母都沒有認真傾聽孩子心聲的習慣，這也是孩子無法養成傾聽他人習慣的原因。對於在家培養孩子的傾聽能力，我提供6點建議：
1、家長說話語速放慢，使孩子可以聽清每個字的正確發音，看到你發音的嘴型，特別是針對孩子難以發出的音或發不準確的音，在說話時口型稍微誇張些。
2、學會給孩子講故事，可以平時在家給孩子講講故事。教孩子聽，不一定就是學知識，講故事的時候，最好是你和孩子兩個人一起看書，然後把你講過的內容，讓孩子複述給你聽，可以從故事裡提出問題和孩子互動，增加孩子的興趣；可以在講的過程中拿筆或者小粘貼把重要地方做個標誌，然後隔天讓孩子根據標記的地方，給你講解。
3、用對稱讚和表揚，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是讓幼兒對自己才智充滿自信心的動力。父母適時、巧妙地說出稱讚的話，是對良好傾聽習慣的孩子的肯定，並使其堅持不懈。只要孩子能認真聽對方講話，理解了別人講話的內容，不打斷別人的談話，不急於表達自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，就可給予表揚鼓勵。不用因為孩子不會聽而斥責她，讓她更反感關於聽你說話這件事情。
4、利用“按指令行事”法。發展孩子傾聽能力。好動是孩子的天性之一，也是身心發展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應動作；在日常生活中交給孩子一些任務，讓其完成，以鍛鍊孩子對語言的理解能力；讓孩子根據某種音樂或節奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應的行為等。
5、利用“聽辨錯誤法”來發展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質量不高，聽得不仔細，不專心和不認真。因此，家長應有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，並加以改正，也可以一起玩“語言故事找錯”的遊戲。
6、創設良好家庭教育環境，善於傾聽孩子心聲。培養孩子傾聽習慣家庭教育環境的創設是非常重要的，注重創設良好的家庭教育環境的家長，其孩子習慣明顯優於那些隨意的家長。幼兒期是好模仿的時期，如果家長經常打斷孩子說話，孩子就會模仿了這樣的行為；平時家裡的環境特別的嘈雜，孩子就沒有辦法專注的傾聽，所以良好的環境對其傾聽習慣的養成有舉足輕重的意義。
我們引導孩子學習“傾聽”，就像造房子一般，聽是學和說的“奠基石”，實踐證明，幼兒養成良好的傾聽習慣後，說的能力也隨之提高了，在學習活動中，幼兒主動地聽，積極地說，幼兒的語言表達能力才會提高。
培養傾聽技能從家庭“傾聽”小遊戲
幼兒傾聽能力應著重培養三種傾聽技能：
1、專注性傾聽，集中注意地傾聽（包括注意力集中，不做小動作，思維能跟著老師走等）；
2、辨析性傾聽，分辨不同內容（如不同物體發出的聲音、不同年齡、性別的人的聲音等）的傾聽；
3、理解性傾聽，掌握主要內容、連接上下文意思的傾聽（包括回答問題情況和執行指令情況等）。
*傳話遊戲：
家庭遊戲，由媽媽說一句話，傳給爸爸，再傳給寶寶，最後，讓媽媽和寶寶說一說自己聽到的。這個遊戲非常有趣，而且需要在耳邊低語，對促進寶寶注意力的發展非常有效。
*聽口令做動作：
家長說出口令，例如：“向前走”，“去拉住爸爸的手”，“把 門關上”，“把桌子上的綠色積木拿來”等，這樣的口令可以隨著年齡階段的增長逐漸變得複雜。
*複述練習：
家長講述一個小故事，引導寶寶複述。或者家長說兩到三句話，引導寶寶儘量能夠複述出來。
培養孩子有一雙會聽的耳朵，那麼在以後上學時，孩子就能輕鬆的記住老師課堂講的知識，不用回家後家長再費心費力的給孩子去講解，孩子輕鬆掌握知識，學習上不用家長陪伴就能達到理想的成績。孩子會聽，還能讓她不心浮氣躁，能坐的住，對待任何知識都能邊聽、邊理解、邊思考。用耳朵去聽是學習所有知識的前提，也是增強記憶的有效辦法，會聽，自然心靜，孩子做事也就能認真，細緻起來。
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