一場新冠肺炎疫情阻止了正常開學的腳步，“停課不停學”在各個學校拉開新學期的帷幕。隔空相見開啟雲端，高科技網絡成就了師生們跨時空的相遇。線上輔導學習，整合課程資源、教材送上家門……在德州學院附屬小學，結合學段特點，選擇靈活多樣開展網絡教學，“教師離校不離教，學生停課不停學”的線上輔導新模式正在全面鋪開。“教師不到學校，並不是放假，僅僅是換了一個教學環境而已。”從輔導跟蹤到家校共育，一個月的時間裡，德州學院附屬小學科研處主任王盼盼，每天朝耘暮耕地探索新模式教育工作。
手機不離身
及時跟蹤教學效果
2月10日，德州學院附屬小學開展線上指導自學工作，然而作為德州學院附屬小學科研處主任，王盼盼此前的一週就結束了假期，全身的投入到準備工作中。“學校領導提前部署了相關的工作，線上指導作為全新的模式，如何保證教學效果？會遇到哪些具體困難？只有全面做好準備工作，才能讓老師、學生和家長儘快進入狀態，保證正常的教學。”回憶起剛開始的那一段與時間賽跑的過程，王盼盼似乎有說不盡的話。德州學院附屬小學第一時間就“延期開學”進行了工作部署，根據教育部門提供的視頻材料與課表，“網課模式”開啟。“然而，更重要的是保障心學生的身心健康和學習效果，以及日常的班級管理工作。”王盼盼說，從召開多次研討會議、教學計劃的制定、教學任務的分配，到線上輔導的準備工作以及每一節微課的回饋工作，自己和同事在開學後一週內，反覆的探討、摸索，形成了“黨員教師下級部、班主任電話訪談”等具體工作細節，同時，決定用釘釘軟件進行現場輔導。“我們黨員教師選取有代表性的學生進行電話訪問，班主任老師進行全面排查，針對上課效果、課後輔導，需要何種幫助等問題，一一詢問，及時調整跟進。”王盼盼說，同時，做好學生上課跟蹤工作，選擇學生家長代表進行訪問，全面保證學生教學效果。同時，結合學校的部署安排，王盼盼和同事們每週開展線上班會，孩子們通過觀看專題視頻、講述抗“疫”先鋒故事、用畫筆畫出自己心中的英雄和榜樣、在班級群裡分享自己的感受與收穫等一系列的正能量傳播活動，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過家校力量協作，提高孩子們的自律性，達到學習的實效。“這段時間，我一刻不離地守著手機，隨時待命，按照學校要求，結合班級情況，經常以製作的抖音視頻、美篇等多種形式，就疫情防護在班級微信群進行宣傳，讓家長與孩子們及時瞭解疫情的最新進展。”王盼盼說。每天第一時間給彙報學生在家情況，同時，課後”線上檢查批閱作業，為學生進行答疑輔導，針對班上個別學生進行 “專線”輔導…… 通過多種有效網絡教學拉近了自己和孩子們之間的距離。“一個多月的時間裡，看著孩子們慢慢適應，自己覺得特別欣慰。”王盼盼說。
教師當起“快遞小哥”
上門送教材保證教學
“在疫情防控期間，雖然線上教學工作不斷進行著，但是教材不能及時送到學生們的手中，家長著急，老師更急。”王盼盼說，為了能夠保證教學的正常進行，向領導彙報後，我們決定開展送教材上門工作。3月3日，作為德城區第一家送教材上門的學校，德州學院附屬小學五年級全部448名學生收到了新學期“教材大禮包”。其中，包括紙質教材、配套練習冊、線上學業指導各科知識要點及自學能力檢測題目。“最多的一個小區75個學生，最少的小區1個學生，我們8位男老師全員上陣，在做好各項防控和消毒工作後，化身“快遞小哥”將9種材料送到學生手中。”一連串的數字，王盼盼脫口而出，為了提高效率， 她和同事們提前一天將所有學生所在的小區劃分區域，根據學生學號進行編排，提前通知家長前去領取。“發書的前一天晚上，大家一直工作到凌晨，雖然很辛苦，但是看到孩子們拿到書的興奮勁兒，覺得很是值得。”“停課不停學，隔空不隔愛，這一個多月的時間，孩子們能夠在我們的指導中進步、成長是我們每一位老師所期待的。”王盼盼說，靜心等待疫情的結束，等待孩子們的平安返校，一起去享受校園學習、生活的那份美好。
（齊魯晚報·齊魯壹點記者 王金剛）
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