用戶5032247596628
確定孩子學的好不好還沒有比考試更科學的方法了，成績基本說明一切（最好是排名，而不是隻看絕對分數）。
看孩子的排名（準確也好略估也罷）確定層次，從扣分題的所在知識點看孩子哪裡掌握的不足。
從大概率來看，您孩子的課本知識掌握的不會紮實，除非學校考試每次都超綱，就算超綱也不會太多題啊。
從我們這裡看，小學期中期末考試最少也是區一級的統考，現在知識延伸或變形題很多，但基本在100分內沒什麼超綱題（有也是不記入總分的附加題）。
養了一個娃
我的成績是三年級的時候突飛猛進的，而且考試基本都是90分以上。我不僅課本知識學得紮實，我還很細心，做題的時候從不浮躁。
作為一個學生的時候，有時候明明學習得還不錯，但是考不了高分，我也很苦惱。
後來我當老師以後，看著學生們老師、學習，我找到了原因。
- 很多學生在考試的時候會很驕傲，尤其是課堂比較活躍，學習比較好的學生。他們做題速度很快，做完題就開始玩。
- 審題不細心，這是大部分學生的通病。做題的時候題目都沒有看仔細就作答。這樣就會出現答非所問，少做一個問題或者多做一些題目沒有問的答。
- 做完試卷不檢查。我監考的時候會變走邊看學生做題，我發現他們都不喜歡檢查，提醒他們檢查試卷的時候他們只會隨便看一下。不會重新算一遍，即使時間很充足，他們都不檢查試卷。
- 不會考試。學得好不如考得好，但是有些學生就是考不好。【一張試卷，有難題也有簡單的題。當難題放在試卷前面的時候，學生不會做，沒有思路還一直在想那道題，不會跳過去做其他題目。一道題目思考很久都沒有解題思路，那就應該放在最後去做，一直思考只會浪費時間。後面時間不夠了，簡單的題目也會出錯。】
- 不會把學到的知識應用到考試中。學習需要活學活用，不會用，即使掌握了知識點，那也是死的，考試也成績也不會好。學習不能死讀書，要靈活。
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總結 :
知識點都掌握得不錯，考試成績很普通，那就需要反思一下自己考試的時候有什麼問題。一個學生不僅要會學習，還要會考試，參加大型考試的時候人家不會知道你平時學得怎麼樣，只會看你最後的成績。
任任的教育觀
真正的分水嶺是四年級。
只要基礎知識紮實後來可以穩步向前的，我家小學時成績不錯可就是馬虎的毛病一直改不了，初中出問題比較多。
現在每天看看網課學學，也還行，馬虎的人不願意背書。生物地理這些上手快，歷史政治就不行。
你家的願意背知識將來英語，歷史，政治不用愁。
木美君君尋夢
不要著急，我小學一二年級沒得過雙百，因為沒上過幼兒園和學前班，老師也說我反應慢（作為老師，哪有這樣說孩子的[捂臉]）。不過到了三年級下學期，我就突然開竅了一樣，開始全年級第一了。我們那時候還是考初中，六年級的數學卷子天天滿分。
是小白兔不是小白痴
小學的知識單一，只要用心孩子掌握好，考試例題都不會換的，直接都是套入。感覺你的問題在你身上。
孩子需要掌握得有足夠的面，大量工作都是家長做的，語文英語都每天大量背的，也有個別孩子自覺，我家孩子數學做錯一題，我會給他出十題類似的，左問右問。高年級了慢慢得他自己總結，也沒時間做課外的，但我還是看他作業足夠了解他含糊的地方，我都感覺他每科渾身是漏洞，考的好因為都太簡單。一個孩子再優秀還是孩子，你都認為他掌握的好，其實是你不太瞭解考點，他這麼小不可能掌握的好到哪裡去。人家說學習最低級別就是會做，稍高點會講，最高的要知道這題的考點是什麼。我經常問孩子，你當考官，你要考我什麼？他一臉茫然，我就知道他根本不掌握這類題。
面朝大海1544018
我家孩子還是三年級，所謂你說的課本知識學得紮實，遇到考試就上不了90.與其說就是你孩子知識學得死板，不會靈活運用，不會變通。課本知識死記硬背，遇到變通的題不會了。也許你的孩子學習狀態還處於在一二年級。
三年級開始語數英三科會發生變化了
語文：三四年級學生的思維，處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，三四年級語文學習內容則由詞句向篇章過渡。
要知道語文是學科之母，語文在基礎學科的地位與作用不斷提高。語文素養的提升正是為孩子成長為全面發展的人才打下基礎。
數學：三年級開始，數學考試的難度會增加，需要學生改變學習方法進行學習，孩子的學習習慣重要性逐漸體現出來。因此，從三年級開始，更應當重視孩子數學思維的培養。
英語：三年級後，英語不僅是升學拿分的關鍵，同時也廣泛運用在各行各業乃至生活中。很多家長甚至在幼兒早教階段，就讓孩子學習英語，培養孩子的英語語感，將英語作為孩子的第二語言。這是非常值得肯定的做法。
Aaa__瑤
孩子上小學三年級，覺得課本知識學的紮實，但考試成績上不了90分。我一直在小學教數學，一般接手小學三年級的孩子再帶到小學畢業。對於這個情況，我從數學的角度來說一說:
1、家長覺得課本知識學的很紮實，一般來講，課本知識比較簡單，課本上的練習是例題的延伸，帶*號的題目難度也不大，課本知識整體難度中等，比較適合中等水平的孩子做。因此課本知識看著學的很紮實，只是掌握了中等水平的數學。
2、掌握了課本的知識，只能解決試卷80%題目。而20%的題目分佈在填空、選擇、判斷、解決問題（應用題）中。題目比較靈活、易錯，也就是我們所說的拐了彎兒的題。這些題目需要孩子具備理解能力、分析能力、推理能力、邏輯思維能力等能力。如果孩子的能力不足，這20分就不太容易得到，到90分以上以上不太容易。
那麼如何提升孩子的能力，解決這些問題呢？
策略一，平時針對每一課例題做一些變式練習。
不要侷限於課本上的那些直來直去的題，找一些拐了彎兒、需要孩子動腦筋的與例題相關的題進行訓練，每天做1至3題，逐步提高理解能力、分析能力。
策略二，週末找一個專門的時間兩小時左右提升數學。
給孩子找一本三年級對應能力提升的數學資料，讓孩子做自主學習，每週一個專題，做完題後孩子可以自己改，家長也可以監督改。在這個過程中家長不要批評孩子，多鼓勵孩子。堅持一個學期不間斷，孩子的分析理解綜合能力就會提升。
策略三，有時間多帶孩子接觸生活。
生活處處都有數學，在生活中去理解數學學習的專有名詞。如往返、來回、提高下降、增長降低、打折、便宜等這些知識，如果沒有生活體驗，孩子在做數學解決問題中就會有困難。
一分耕耘，一份收穫。只要家長持之以恆，督促孩子學習到位，做到以上幾個環節後，相信孩子會有進步的！
石榴微教
您判斷課本知識學習的很“紮實”的依據是什麼呢？
考試上不了90，錯的原因又是什麼呢？
1、考試馬虎
一種情況是考試馬虎，會的題目做錯。這個怎麼判斷呢，考完後過幾天再讓孩子重做一遍試卷，看看能不能得滿分。另外，通過平時做作業是不是全對，有做錯的當家長指出哪道題錯了，他自己是不是能夠很快就做對。
這個怎麼解決呢？
從平時做作業訓練。我家孩子小學二年級在做作業，讓我檢查時，我發現當我指出做錯了的時候，他馬上能做對。我告訴他，以後做完自己檢查一遍再給我看，當他錯誤很少的時候，我又告訴他，以後我只簽字，不再檢查。
二年級學會查字典以後，再看畫報有不認識的字，我告訴他自己去查字典。
自助學習能力，和認真細緻，從上學就要開始培養。
三年級的課程沒難度，我們家孩子三年級語數英三科總分基本上是298-300分，也就是說最多扣2分。所以說，如果真的課本知識學得紮實，不上90的話，除非是非常的馬虎。否則，不應該。
2、並不是真的紮實
紮實的判斷標準是什麼？那就是平時的作業獨立完成，基本沒不會的。我們家孩子，整個小學階段，只有一次四年級的拓展題做不出來，我給他講的，其他都能自己搞定，即使偶爾有做錯的時候，也不是沒有思路。這是真紮實。
怎麼做到的？
小學一二年級我會定期給他提漢字和單詞讓他寫，培養定期複習學過的知識的習慣和意識。到三年級，完全放手，四年級完全自主複習。
3、考試心理素質
這可能是個問題，但對於小學三年級的孩子來說，考試重要性和孩子對考試的認知，一般來說並不會產生多大壓力。如果有壓力，多數都是父母給的，是家長太重視考試和成績了，需要改變的是家長。
希望我的回答對你有所幫助。
同輝老劉
你好，我是暖小作兒，也是一個三年級孩子的媽媽。對於你的這個問題我來說一下我的看法吧。
一、很多人都說：“三年級是個分水嶺”。其實不無道理。一二年級知識內容相對簡單，到了三年級，知識體系進行了一個質的飛躍。不再是學什麼就考什麼了。比如語文閱讀理解裡有了概括中心思想，這就需要孩子有多方面的能力了，概括，總結，組織語言等。作文字數也一下從一百字增加到三百字，考核的是多方面能力。
二、三年級考試科目有了增加，我們這裡考三門。語文、數學、英語。增加了一門課程，對於八九歲的孩子來說並不輕鬆，平常作業，複習內容都有了增加，壓力增大，很多孩子可能還不太適應。
三、孩子學會了課本上的知識點，只是最基本的要求。比如數學都有了延伸，也就是在此拉開了孩子們的學習距離。孩子最基本的知識點掌握了，到了運用的時候卻不知道怎麼下手，這是很多孩子都遇到過的問題。
基於以上幾點我的建議是：
1.閱讀不能少。哪怕每天晚上睡覺前給孩子挺故事呢，這件事兒也不要耽誤！俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”。堅持，慢慢地也就變成了習慣！肚子裡有東西了，寫作就有了原始積累。學著讓孩子自己畫好詞，好句。家長不要干預，不要打擊孩子的積極性，引導孩子做學習的主人。
2.孩子有的時候只是看上去很努力，家長還是要跟緊孩子的學習情況。作業就是每天必須要檢查的。這樣你可以掌握孩子一天對知識內容掌握的情況。三年級，孩子相對已經年齡大一些了，家長沒有必要眼盯著孩子寫作業，但是這不是說就不管了，幫孩子查缺補漏，還是很有必要的。
3.家長如果有能力還是讓孩子接觸一下奧數。因為我發現三年級很多考試題都是奧數才涉及的。課本上只是最最基本的知識點。家長有能力可以自己教教孩子奧數，或者讓孩子去學一學。
4.給孩子樹立信心，不要總是埋怨孩子。孩子成績不理想，不穩定，這是很正常的。多鼓勵，多幫助，是我們家長在幫助孩子學習中最需要做的。
以上就是我的回答，希望對你能有所幫助。我是暖小作兒，也是一個三年級孩子的媽媽。在育娃的過程中，我們不但可以互相吐槽，也可以互相扶持，共同進步！加油！
暖小作兒
要我說，有一種學得紮實叫家長感覺學得紮實。從您的問題來看，我就覺得你的標準定得比老師、學校的低。拋開考試題目太難不說，從考試成績來看，上不了90分說明離優秀還有距離，課本知識學得不夠紮實。
很多家長以自己的理解或標準來要求孩子，而不是按學校老師的標準要求孩子。相比之下，大部分家長都會根據自己的理解對老師的要求打折扣。
課本知識學得紮實，有何標準？學得細緻而深入，記得清晰且牢固，做得熟練而準確。
1.學得細緻而深入。
拿語文來說，一個字有音、形、義，單單字形方面要注意結構、偏旁部首、筆畫、筆順。孩子有沒有注意到各個方面？家長沒有檢查，也有不少人不懂檢查。中低年級的孩子往往出現平時認識的字在考試時寫不對，分數自然就扣去了。
拿數學來說，一個公式會套用還不行，還得知其所以然——公式的證明過程、具體適用條件、規律與特例等等。
2.記得清晰且牢固。
老師要求背課文，意在培養孩子的精確記憶和長效記憶能力。有些家長不理解老師用意，只要求孩子背出大概就行，對於背誦時添字、漏字、錯字的地方忽略不計，對於標點符號、語氣停頓更是置之不理。久而久之，孩子對知識的記憶是不精確的，也往往是不正確的。在小學語文考試中，填空默寫錯漏一字都不行，模糊記憶帶來的後果就是這裡丟分那裡少分。
記憶數學公式，更要清晰且牢固。不少孩子是翻開書似全都會，合起書則一鍋粥。考試時，公式符號、適用條件全都拋諸腦後，考試不要奢望高分了。
3.做得熟練而準確。
知識學得紮實，要靠熟練運用來檢驗和鞏固。熟能生巧，熟能生慧。平時學得熟練而準確率高，考試不得高分也難。
誠然，三年級的孩子考不到90分，有很多方面的原因，但正常情況下一份試卷，班裡有多人上90分，而自己孩子沒有，建議多從主觀上找原因。很多家長會認為孩子“粗心”，我要說不是“粗心”，而是平時學習用心不夠，以至顧此失彼；不是發揮問題，而是努力問題。分數在很大程度上反映了孩子學習態度、自我要求。
說點題外話，在提出本問題時，家長沒有說明什麼學科，說明家長平時思維不深入，對孩子要求不具體；稱課本知識學得挺紮實，沒有提出判斷依據，卻強調上不了90分，感覺有將矛頭指向老師的試題或教學之嫌。家長要把對自我的要求與對孩子的期望對等起來，提高自我要求，也就能實現更高期待。
