令我“壓力山大”的一堂課，今天終於塵埃落定了！效果應該是出奇的好，塗局長用一句話概括：這堂課的模式適合新課改的要求，效果很好。王局長用一句話概括：這是我今年聽到最好的課了。
為了上好這節課我付出了很多，也收穫了很多！
首先最大的感受就是不管做什麼事只要認真應對總是可以夢想花開的。就上課來說：要想上課精彩，課下就不能精彩。為了上好這堂課花費了大量的精力，最後課上得很精彩，可是這段時間我課下就不精彩了。
在敲定課題時就大費周折。開始接到通知是四月份中旬，選了《8.1認識壓強》；後來改到3月26日上，進度肯定到不了那兒，所以想改上《6.5槓桿》。因為這種課好像只許成功不許失敗的，想上學生們上過的課，效果可能會好些，《8.1認識壓強》太靠後，要石鼻中學的老師先幫上一下似乎不可能。思來想去，最後還是克服了功利主義思想，讓自己接受一次完全靠自己能力駕馭的課堂，而且這些學生自己都不曾相識。
敲定課題後就設計上課的方案。這段時間最是糾結，上網查了大量的資料，光課件就10多個，視頻也不少，看得頭都發昏！以至於晚上散步時也會想怎麼來設計這個導學案，睡覺時也會想想，就差做夢時沒想了。因為我堅持鍛鍊心態好晚上睡眠質量很好，不曾做夢。最後和德彪、袁海煜開了一個研討會，聽聽他們的意見，設計好了上課的基本環節。
想好了上課的基本環節後，就開始著手寫導學案了，花了將近一節課。再然後就製作課件，那就花費了大量的時間，太投入以至於上週三下午第三節是我提議的到初三開一個班級工作管理研討會都忘去參加了！只聽到初三不時的在鼓掌，正納悶為何那麼熱鬧，後來才恍然大悟！我就是這樣一個人，太投入做一件事有些忘乎所以啦！課件做好後，一直都在修改，當然是越修改越好。特別是後來加了一個開頭和結尾，更顯完美！開始的歡迎領導蒞臨指導的動態ppt是網上搜的，真是萬能的百度啊！後來自己插入了今年的熱門歌曲《時間都去哪兒了》。上課時這個畫面一出，伴隨悠揚的旋律當時就鎮住了很多領導，看到有些人在拍照，想必是拿回去學習吧！因為等塗局長趕來再上課，導致上課延遲了10來分鐘，這首歌反覆唱了幾次，現場也不至於太單調。臨到昨天晚上我再加了一個動態的再見的ppt，當然也是網上下來了，萬能的網為我所用，我豈不是萬能的了！居然還有兩個氣球飄來飄去，和我開始導入的遊戲《壓破氣球》剛好前後呼應！真是巧合！下課結束，學生喊了口號：“揚雷鋒精神，做出彩中國人”，《學習雷鋒好榜樣》的歌曲隨之飄出，感覺真的很好，滿堂喝彩，我也大氣的揮揮手和學生再見。
做完這些好像還只是萬里長征的第一步！硬件的準備才剛剛開始。導入的遊戲開始是想採用男女同學上臺比賽按圖釘的，想得出男同學壓力大，壓強大，壓得快導入課題的！但想想這個實驗很難掌控，效果好像又不是很好！後來在網上搜到了很多圖釘並排刺不破氣球的視頻靈機一動，選定了這個遊戲。先讓一男一女上臺壓破氣球，女生壓不破；給她一個圖釘放在桌面，輕輕一碰就破了。再做很多圖釘刺不破氣球的遊戲。很是吸引人，也很順其自然的導入。以至於順軍說了：如果你這個遊戲成功了，你這節課就成功了一半！
晚上我趁著散步想去買圖釘和氣球，到家裡演練一下試試。可是這種東西超市沒有，玩具店又關了門。所以只好等第二天到《不倒翁》買了趕到學校，拿出演試，果然成功了，心中一陣竊喜！完成了遊戲的準備工作，接下來是準備演示實驗的器材了！第一天買了一塊海綿到學校一試，太硬，礦泉水瓶壓在上面根本看不到形變，連磚塊放在上面也無濟於事。如果事先不試想當然的去做實驗，一點實驗現象都看不到，那就失敗了！
第二天下班後打電話給買傢俱的龔老闆，到他家等他吃完飯後到鼎湖傢俱廠拿了塊彈性好點的海綿，到學校一試效果有些牽強！最後想做兩個大一點的木凳子增加壓力，對比讓效果更明顯。無奈郭上傢俱廠的老闆不認識我，不給做！我就靈機一動，做一個鐵的吧，效果更明顯，做起來也快！我開車到萬埠，老闆又不在，工人不認識我又不願做。只好等第二天上班之前又繞道萬埠交代老闆怎麼做，說好下午要用的！下午去拿時，發現鐵凳子壓力太大，放在海綿上一下都形變到底了，在旁邊店裡拿了以前用的厚海綿一試，效果很好！
上天不負有心人，至此硬件的準備工作也結束了!
但是還有重要的一環是接觸學生，在本校上實驗課！
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