为保障疫情防控期间的网络教学和复课后的课堂教学有效衔接，使学校各项教研教学活动尽快步入正轨，朔城区教育局出台了《关于全区中小学校网络教学与复课后课堂教学有效衔接的指导意见》，坚持“绝不落下一个学生”的基本原则，统筹安排，因材施教，因时制宜，在做好线上线下有效衔接平稳过度的同时，助力推进复课后教学工作正常有效开展。该局主要采取以下六项措施，及早安排复课后课堂教学工作：
一是认真分析学情，细化教学安排。各校认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，灵活参照全区统一教学进度，根据教情、学情有针对性地制定符合本校教学计划，必要时可“一班一策”。针对各种原因没有参加网上学习或参加网课学习效果差的同学，把缺课补上、把“夹生饭”焖熟，加大对学困生的帮扶力度，绝不落下一个学生，确保每名学生较好掌握已学知识时，再进行新的课程教学。
二是有效整合内容，梳理知识框架。各校要整合各学科内容，梳理知识框架，使其进行有效衔接。同时，可以适当打破班级教学界限，以年级采取分层教学、二次教学、混搭式教学等，帮助学生做好从疫情网上学习到复学课堂学习的有效过渡。
三是继续两线并行，提高教学质量。各校要充分发挥线上教学和线下教学的优势，运用好网络教学的有效成果，在符合实际学情的前提下，真正让网络优质资源丰富课堂，成为课堂教学的有益补充。疫情结束后，局教研室组织教研员开展的心理疏导课和家校共育讲座将转入长效机制，采取线上微课、热线服务与线下课堂、讲座“两线”同步运行，继续为全区广大学生及家长提供服务。
四是加强心理辅导，鼓励主动学习。各校针对疫情期间造成的学生出现 不适，要在课前、课中、课后的学习方式重塑过程中，放缓步子，注重落实，带动学生重新进入主动学习状态，恢复到正常的课堂学习状态中。特别是对即将面临中考、高考的学生，一定要做好学生的思想引导，增强学生的学习内驱力。协调家长多做多疏导孩子、鼓励关心孩子的工作。
五是注重德育融合，促进素质提升。各校要结合学科教学，讲解抗疫期间涌现出的先进人物的典型事迹，将学科与防疫知识相结合，既落实“立德树人”的教育理念，又渗透爱国主义、集体主义以及责任担当教育。
六是开展丰富活动，创新学习形式。各校要深入贯彻我省课改精神，将学科课程知识通过“活动”与自然、社会的具体实践对接起来，使书本知识得到适当延伸，积极探索情境教学、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，让学生成为生活和学习的主人。
本网：王真云
通讯员：王平堂 杨艳萍
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