神仙下帆
估计是这个班主任认为:一般学生到高中，语文花很多时间，成绩提高并不多，倒不如把时间放在其他科目上，效果更好。(语文最好在初中毕业前把基础打牢来)。
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我也是农村，也是语文老师，但我是初中，我从来不会介意和我搭班的班主任是哪个学科的，为什么，因为我不会把自己要解决的问题寄托在班主任身上，比如学生不重视语文，我自己会想很多种办法来解决这个问题。
曾经有一个老师告诉当时还是当班主任的我：班上四十二个同学上课的时候在讲话，我找学生问是不是这样，学生说是这样，我问：那还有两个同学是谁？为什么没有参加聊天？
学生说：“那两个同学是在记别人讲话，所以没时间聊天。”
我问学生：“当时班级很乱的时候，老师正在干什么？”
学说回答道：“老师在讲台的椅子上坐着。”
我问：“老师有没有讲课和起来整顿过班级纪律？”
学生回答道：“都没有。”
于是我明白了。
第二次，这个老师又来要我提供帮助，我心里自然非常不快，我说：“你自己也要去管，你都不去管让我管，如果你去管了，管得多不好，我都会帮忙，但你不管，我也不会去管，因为这是你课堂上的事情，你又没有给我一分钱的工资。”
这位老师老师被我呛得生气了：“那我也不管！”
我说：“这个班级不是我的班级，你不管可以，只要你在课堂上可以忍受得了。”
结果，她不得不去管课堂的纪律。对这部分以不能来剥削别人劳动的老师，我不能忍受。
现在看看你就是属于这么一个被动的人，人家教理科，只不过是班主任而已，你却要人家却重视语文，这很是滑天下之大稽，你难道真的没办法吗？就像一个长相难看的人看亲的时候认为对方看不上自己，那是因为媒人的责任，很可惜的是班主任连媒人的责任都没有，因为媒人还收费呢。
你还是自求多福，语文学科总体上增分不快，学生嫌弃是可以理解的，你有没有办法把课可以上得让学生喜欢？或者你这个人让学生喜欢？都没有的话，应该怪的是自己，而不是连媒人都不是的班主任，如果是我，我会毫不客气地向你要薪水，如果你没有也在努力改进。
门前海蓝蓝
这种现象连县城市里都是普遍存在的，不单单存在农村高中。
一般情况下，都是班主任重视自己学科的多一点，因为班主任都想通过重视自己的学科让学生成绩考得好一点，希望自己的统考排名比其他同头课老师或其他科老师更好一点。
所以说，理科老师当班主任不是说因为他是理科而忽视文科（在他看来语文是文科），因为对任何理科班主任来说，他不可能不知道语文在平时对其它学科的作用，以及对高考的重要性。
《语文》是母语载体，大到文化传承，民族团结，小到核心素养、价值观及听说读写，不言而喻，语文对一个人的影响都是终身的，单就目前高考制度改革而言，也已预示“语文为王”时代的来临。
绝不是说班主任“不重视”，语文就“不重要”。
有这样的疑虑，说明还有“要学”的积极性。
修正自己对语文认识错误的情感倾向，坚持自己瞄向高考的正确方向。
树立自律自立学习意识，坚持自己对语文的学习爱好，广泛阅读，勤于思考，加油！
花木年华
高中理科老师做班主任，不重视语文？这种情况其实还是很普遍的。即使是语文老师做班主任，表现出来不重视语文的情况也是比比皆是。这没有什么可奇怪的。
虽然说语文是我们的母语，我们从一开智启蒙就是从语文开始。但是要想提高成绩其实挺不容易的，要是说考试时语文丢多少分也不容易。所以一般对语文的考试态度可能就是保分。
对于理科学生来说，重点是数学、英语和理科综合，这几科才是真正拉开距离的科目，高中阶段投入最大的精力放到这几科上面，策略是很正确的。
所以题主不要担心不重视语文会对学生成绩有多大的影响。
不过话又说回来，如果题主担心不重视语文影响到你的成绩，那么你可以在正常教学时间之外，拿出一些业余时间来，请语文老师帮忙，投入一定的精力学好你的语文。这并不矛盾。
放松心情，不要自己制造心理障碍，更不要由于产生什么不满情绪从而影响了你的其他科目的学习。
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理科老师其实有时候会更注重理不假，但是学校一旦任用一位老师为班主任，一定会考虑的很全面，尤其高中老师，作为我们班主任这行，我们一般很无私，会把更多的时间给科任老师，我们的时间就像海绵里的水挤挤就会有的，而且我们其实抢不过文科老师，如果真的出现不重视问题，学生成绩会提现，家长会提意见，学校也会从成绩种发现的！
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其实无论理科还是文科老师，对于语文的重视程度都是不够的，与此同时，还包括高中学生过也不重视语文的成绩。
在高中老师的印象当中，作为中国学生的语文成绩肯定不会太差，有长时间学习语文的基础和语文的文化氛围，而其他科目就不同，接触时间没有语文时间长，所以需要花更多的精力在其他的科目上；在学生们心目中，由于初中语文过于简单，到达高中以后，自然会对语文有所轻视，而高中的其他科目又过于复杂，所以学生们需要花更多的时间在其他科目上，从而放松了对语文的重视程度。
建议老师在课堂生活中多向学生们灌输语文的重要程度，增加他们对语文的学习兴趣，提高他们的语文综合素养；对于老师，可以分析语文在高考中的重要地位，可以与各科老师联合合理的分配各科在学生们学习中所占的时间比重。
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基本上是通病，理科老师当领导或者校长啊，大都觉得理科比较重要。理科更容易提分数，理科更容易出成绩，理科更能体现教学成果。因而更加重视理科的教学与发展。
从功利性来讲，这似乎不可避免，因为现在是以分数定成绩，进而影响升学的大环境。
大的环境无法去改变，能改变的只有自己。首先调整自己的教学心态，学校领导不重视，自己要重视，自己带的班级所带学生可以受自己影响。努力提高自己的教学能力，尽量让课堂内容和方式多样有趣起来，让学生对语文产生极大的兴趣，让学生从内心自主的喜欢上语文，就会自己对语文重视起来，学生自发主动地学习语文，分数也会稳步上升，文学素养、人文素质等各方面潜移默化得到提高。
另外，还要注意有方式方法地与班主任加强沟通，多加交流。可以不必非常正式地提出意见，在一起打饭的路上，或者参与活动的路上尽量轻松随意地提出自己的建议，注意交流的有效性。平时也可以与物理老师多亲近一些，同事间加强友情的维护，也会对你有一些
帮助。
三鸟北飞
提问的您也许是一名学生，也许是一位家长，也许是一个班主任。
如果您是一位学生，你提这样的问题就没有必要了，如果老师注重理科，你就做自行调解，自己在业余时间多做一些文科就题就可以了，语文150分，高考仍然是权重很大的学科。
作为班主任，注重抓理科也无可厚非，数理化在高考的时候是非常重要的学科，尤其是物理和数学考好了，高考就自然成功了。
如果您是一位家长来提问的话。我猜想：可能您的孩子语文有一些弱。
如果是这样，您就把孩子领到语文老师面前，让语文老师对您孩子的现状进行一次彻底的分析，然后您针对现状，有效的对孩子进行语文成绩的提高。
如果您是语文老师，您就是这位班主任的搭档，问题更好解决了。
您就去和班主任说一说，如果您需要时间去解决一些问题的话，跟他要一些时间，他不会不给你的。
作为搭档最重要的是心平气和，开诚布公，通力合作。
到现在了，任何埋怨都是没有效的，都是徒劳的。只有坐下来认真商讨，才是最有效的方法。
希望我的回答对你们有所帮助。
祝你们合作愉快，高考取得圆满成绩。
秋阳老师说心语
这个正常，不要说农村高中，就连大多数高中都是这样的。你只要不是考清北，985，211，这一类学校，语文的得分不起决定作用，或者说语文本来就是日积月累，只能上一般重本的学生，资质也有限，要提高语文，也大概率提不动。所以，不是说不重视，应试教育，最后看分数，一个一般重本，花时间去整语文，本来就没有价值。
波菜
作为班主任，他的工作与任课老师不同。
班主任要做的是：1、组织好班级正常运转。2、联系、了解家长和学生家庭情况，求得家长对自己孩子，正确家庭教育和对班级工作的支持。3、协调各任课老师的教学，及时解决他们对学生的要求。4、完成学校对班级工作的规范。5参加学校各项活动。
班主任没必要，有自己所任学科外的专业知识。比如理科老师，不必懂文科怎么教学。
班主任只从宏观上，要求、平衡学生，将各学科学习协调到最佳状态，在高考中取得更好成绩。
