花捲默默
你好，很高興回答你的問題。
作為新手老師，由於剛剛踏上教育崗位，很容易遇到一些教育和學生管理方面的問題，我這邊也羅列了一些現象和建議，希望能幫助到你：
1、多跟其他老師交流
對於剛踏上教育崗位的新手老師來說，其實也是學生，只不過是關於崗位技能的學生，這個時候身邊會有很多已經踏入教育崗位多年的老教師，他們大多擁有多年的教育和管理經驗，基本上你遇到的問題他們都曾經經歷過，這個時候及時尋找一個好的“崗位導師”是很重要的，可以給你帶來事半功倍的效果。
2、在學生學習遇到困難的時候，讓孩子多去思考解決辦法，雖然在解決過程中可能會出現錯誤，但應該多給學生一些實踐方面的引導，讓他們多去鍛鍊自主解決問題的能力。
3、引導學生多閱讀，對於學生來講，多閱讀能更多地激發思考的能力，平時自己也多和學生們交流閱讀的內容和觀點。也有助於融洽和學生之間的關係，引導學生向好的方向發展。
4、要尊重學生，因為學生在家裡可能有的父母不夠尊重學生，導致有的學生比較敏感，尊重學生有利於建立信任。一旦建立起信任，教學和管理都會比較方面。
5、對於一些的確調皮的學生，可以考慮給他一些正常的約束規則，讓他去執行約束規則，也就是讓他參與管理學生，這樣一方面給他有一定小權力的事做，他會靜下心來去執行，也有助於他在非學習時間找到一些信心，說不定會改正調皮的毛病。
6、要學會反思，培養自己的反思能力是新手教師非常重要的工作環節，反思能幫助我們總結教學經驗和教訓，記錄下來，在以後的教學工作中能夠注意到並加以改正。從而不斷優化自己的教學工作。
希望能幫助你，歡迎大家一起交流探討，幫幫這位新手教師。[玫瑰][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
微笑教師
沒有忠告，分享一下自己半年當班主任的體會吧！
1.遇到脾氣倔的那種250孩子，千萬不要硬扛，否則自己下不來臺。
2.家長可能人前笑嘻嘻各種給你說好話，人後可能一點兒也不配合。這是成年人的套路。。。
3.只有嚴才能出成績
4.上課但凡有一個學生說話都要停下來糾正後再上課。
5.不要什麼事都找班主任，因為班主任只能幫你一時不能幫你一世，只有在班級樹立自己的個人威信才能管的住學生！
6.要有課後反思，有的課適合課件有的適合板書，最好把這些課挑出來。。。
7.學會注意學生在學習中出現的問題，並記錄下來，琢磨怎麼解決。
8.做人不要冷漠，在群裡積極響應領導。試想如果你是領導，發條消息，沒人回應是多麼的尷尬。這也從側面反應出一個人麻木，不熱情！
9.不要抱怨教師工資低，工資低在你考編前就應該瞭解了，既然知道現狀又考進來那是自己的選擇，對於自己的選擇要不改變要不默默承受，畢竟大家都是成年人了。。。
[贊][贊][贊]加油……
智雲學堂
年輕老師初登職場，一定有很多的困惑和疑慮。要想盡快地度過新手期，走出“新手村”，需要注意以下幾點。
一、儘快提高教學水平，在講臺上站得住，站得穩。
年輕老師初登講臺，往往會受到學生和家長的質疑。他這麼年輕，沒有經驗吧？水平行不行呀？可不能把我們家孩子給耽誤了！沒辦法，誰讓你是新人呢？而回擊質疑最好的方法就是你的教學能力。課上得漂亮，學生成績穩定，質疑自然會消失。年輕老師的確沒有老教師有經驗，但也看看到自己的優勢。
年輕的老師知識結構新，容易接受新生事物，擅長利用多媒體等科技手段教學。
年輕老師精力充沛，沒有沉重的家庭負擔，可以把更多的精力投入到教學中去。
- 年輕的老師與學生沒有代溝，容易與學生打成一片，獲得學生的認可。
經驗的劣勢畢竟存在，這就要求我們年輕老師在備課上多下功夫，一定多聽老教師的課。最好教學進度比老教師慢一點，在講新課之前先聽聽老教師的課。再結合自己實際情況，設計出適合自己的教學設計。千萬不要照搬照抄，更不能直接拿網上的課件不加修改直接使用。一句話，你需要學習學習再學習！要在學生身上投入更多的精力，以勤補拙。我身邊的一些年輕教師，就是因為有“拼命三郎”的精神，最終期末考試成績比老教師都要出色，很快得到了學生和家長的認可，成功地度過了新手期，站穩了講臺。
二、建立和諧的人際關係，與同事形成合力。
學校就是一個小社會，也要講究人際關係。與同事搞好人際關係，不僅能提高學習和工作效率，也有益自己的身心健康，並且能夠在同事之間形成合力。尤其是做班主任，更需要協調好任課老師之間的關係。大家都願意幫你，你的班級工作才能搞好。有一些新手班主任，認為只需要把自己的學生管好，自己的學科教好就行了，我行我素，完全不在乎其他老師的感受。成績差了就怨天尤人，不從自己身上找原因。要知道，教育從來不是單打獨鬥的事，只有人際關係和諧，你有困難大家才樂於幫你。
三、要有強大的心理素質。
做一個老師，真的不是教好課就行了，你需要面對層出不窮的問題。有來自學生的、家長的、學校的、社會的。林林總總，讓你焦頭爛額。不是所有的問題都能得到合理的解決，不是每件事都有好的結果。有的時候你只能委屈求全，把眼淚往肚子裡咽，還得帶著笑上課。這就是老師的工作，表明上光鮮的背後是無數的煩惱。所以你除了要有專業的學科素養以外，還要有一顆強大的心靈。學會接受學生的不完美，學會接受自己的無能無力。但不能頹廢，還要鼓起勇氣堅強面對。堅信自己會越來越好，堅信教育的前途無限光明。這樣，你才有堅持下去的力量。
每個老師都是從新人過來的，只要熱愛這個職業，努力學習，相信你一定會成為優秀的教師。
上面是一個從教二十年教師的經驗和感悟，希望對新手教師有所幫助。我是青石，歡迎您留下寶貴的意見。
青石居
我也是新手老師，可以說一下我這一年半的感受，經驗就談不上了，互相學習吧！
第一，不要表現出你的和藹可親。這一點是很多初次當老師的人容易犯的錯誤。這是由於老師成長的幾個階段導致的，我們在這個新手階段會非常在意學生是否喜歡我們，從而缺乏嚴厲性。如果學生是大孩子還好，畢竟已經懂事兒了，如果是中小學，那麼他們一定不會感覺到你的和藹可親是對他們的善意，反而會覺得你是個軟柿子，可以隨便捏，那麼你的課堂以後就管不了了，成績一定好不了。
第二，不要和學生做朋友。很多新手老師一開始登上講臺先做一個自我介紹，然後會說一句我們可以是師生，你們也可以把我當朋友，這句話本身沒有錯誤，只是你得分學生說。遇到了情商高紀律好的學生他們會覺得你還挺好，遇到情商低的學生他們會在背後罵你傻，覺得你的腦袋肯定不太正常。
第三，多和平行班同一學科老師交流。平行班老師的一些經驗是比較適合你的，因為你們面對的學生群體是相似的，觀察他處理問題時候的方法，學著他在表揚和處罰學生時候的做法。一定不能在學生面前露怯，如果讓他們的氣場把你壓下去那以後就管不了這個班了。
第四，把課提前備好，看作業時候不要出錯。這個建議看似平常，卻十分重要。我剛剛開始就做錯了，備課不足，經常手忙腳亂，每節課都很緊迫卻效果不佳。而且看作業的時候出現了錯誤，這個事情也許在以後還會發生，但是新手期千萬別發生，否則學生會覺得你能力不行，從而影響他們對你上課所說的話的信任感。
總之，新手期就是要把每件事爭取準備到萬無一失，讓學生佩服你的學識，並且對你又敬又怕，那麼這個班級一定差不了。
一名教書匠
你好，祝賀你成為一名光榮的人民教師。作為一名老教師，我對你有幾點建議：
1.進了教育的門，就要耐得住寂寞。教育是一個慢活，快不得；教育的週期較長，小學六年，初高中各三年，要想有成就感，有一個長期的過程，要做好長期的打算。這就要求老師耐得住寂寞，坐得住板凳。
2.成為一名教師，要享受與孩子一起成長的快樂。教育雖然是一個慢活，有一個較長的過程。但是既然為師，就有教師的快樂。這種快樂，就是與孩子一起成長。當然，與孩子一起成長，就必須享受孩子帶來的成就感，也必須承受孩子帶來的問題感。但無論是問題，還是成就，都是我們要享受的快樂。
3.成為一名好教師，要多閱讀、多寫作。我不知道你是哪一門學科的老師，但無論是哪一門學科的老師，都一定要多閱讀、多寫作。教育的最大特點，就是與時俱進，就是與孩子打交道。孩子是成長的，我們也必須成長，不能用一成不變的觀點和思維來看待孩子。這就需要我們多閱讀、多寫作。
4.認真研究教材，夯實教學基礎。初登講臺，上好每一堂課非常重要。認真鑽研教材，是上好課的前提和基礎。只有認真研究教材，讀出自己的體會和心得，學生才可能會喜歡你上的課，才能贏得學生的信任和喜愛，從而走上良性的教學循環。
願你喜愛教育，祝你越來越優秀！
自由之上
Hello，大家好！我是清揚，很高興回答您的問題。作為一個從教28年的教師想給新手教師如下忠告：
第一.作為一名新手教師應該不斷地加強學習。
參加工作了，還是要重視學習啦！耐心地向所在單位的領導、同事們學習。因為他們工作時間長，在專業知識和職業技能等方面都積累有自己的特色經驗。作為一個新手教師，可以多觀察、多聽優質課、多交流。同時認真研讀國內外教育教學專著以及專業教輔資料，廣泛涉獵，從中獲取幫助，從而更快更好地去面對自己所教學科、所教學生。“眼觀六路，耳聽八方”，學會上課從學會模仿開始吧。類似書法，模仿臨帖起步，漸而自成一家。
第二.作為一名新手教師應該有一個好心態。
新手教師剛開始角色轉換，從一個學生轉換成一名教師，角色變了，一下去面對好幾十個學生。他們的性格不同，知識儲備不同，接收能力不同，成長的環境不同等等會對一個新手教師提出不小的挑戰。有時候學生表現會讓你驚喜萬分，有時候也會讓你淚流滿面；有的可愛，有的生厭等那新手教師就要有一個好心態。工作中肯定會有很多的人兒、事兒要你去面對，挑戰不可怕，怕的是沒有一個好心態！偶爾情況不如意，那就要提醒自己一個積極樂觀的心態去迎接它！
第三.作為一名新手教師應該學會思考。
新手教師也要努力去“教書育人，傳道、授業、解惑”，主要是課堂上處理好教材、學生、老師三者關係。那麼上課前思考我這節課學生主要學習什麼內容，達成什麼目標（三維目標：知識能力目標、過程方法目標、情感態度價值觀目標牢記於心），怎麼講學生喜歡，課件的設計是否合理，哪種效果最好，課後通過反思自己的優點和不足，尤其是你請的聽課老師給你反饋的信息，要認真總結思考，從而更好地完成以後的教學內容。至於平時遇到問題學生該如何去引導也是學問！等等。
好了，以上就是我個人的三點主要建議啦。祝您做一個幸福、快樂的新手教師！如果感興趣歡迎關注、留言。我是清揚，謝謝！
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清揚158228545
作為職場新人，新手教師，可以借鑑以下忠告。
幹一行，愛一行。既然選擇了教師這個職業，就要勇往直前，不怕風雨兼程。
德能配位。學高為師，德崇為範。教師不單是知識的傳承者，更是以德行去感化德行，以行為去引領行為的育人者。十年樹木百年樹人，教師不但要對自己負責，更要為孩子們負責，為社會負責，不能把孩子們帶歪了。
理論指導實踐。學校學的育人理論，在實際教學中仔細揣摩運用，面對現實生活中一個個鮮活的生命個體，新手教師會發現實踐更具有靈活性，不是生搬硬套的。
不要單打獨鬥。學會向有經驗的老教師請教，仔細觀察模仿，教育教學會少走彎路。家校聯手。獲得家長的理解和支持，熊孩子才會變少。學會用好班級小助手，讓孩子們都動起來，成為班級的主人。
嚴慈相濟。不要因為自己是新手教師，就沒原則的和孩子走得太近。也不要自己是老師，就高高在上，不食人間煙火。對小孩子教育，就像握雞蛋，太緊了易碎，太鬆了易掉還是碎。寬嚴有度嚴慈相濟。
中學時期那點事
1.記住：經歷是一筆財富
剛參加工作，不僅僅是環境的變化（從學習的地方來到了工作的新學校），也不僅僅是角色的變化（講臺下的學生變成了講臺上的老師），更主要的是一種人生經歷的變化，這個變化是重大的。因此，我想作為一個新老師，應該記住這句話：經歷是一筆財富。
很多時候，別人告訴我們，剛參加工作，要學會“多做事，少說話”，這更多是從人際關係的角度提出的處世之道。為什麼要“多做事，少說話”呢？我想，應該放到“經歷”的層面上來理解，會更深刻，也更豐富。這種經歷是具體的，日常的。小到去傳達室拿信件，到總務處領取辦公用品，去油印室複印資料，大到上課，參加教研活動，申報課題研究，都是一個新老師具體而實在的經歷。多做事情，就是多多地經歷，少說話，就是要積極去經歷，經歷的直接收穫就是帶來熟悉和經驗。對於一個新老師來說，熟悉事務和具備經驗，是多麼的重要和迫切啊。
2.要做好從頭學習專業知識的準備。
我常常看到，很多新老師一參加工作，就基本上放棄自己的專業學習和追求，在他們看來，如何管理學生和如何跟同事打交道，顯得更重要。我覺得這是一種很大的誤解。
當前的師範教育，更多的是停留在一個就業方向上的限定，而專業的學習與其他綜合性大學，似乎差別不大。比如我們中文系的課程，北師大的和北大差別並不大，這樣的專業學習，並不能讓我們讀師範的佔了多少便宜。大學的專業知識與中學的學科教學，其間還存在很大的鴻溝。比如我們中文系上的課程《中國現代文學》，跟我們在中學講魯迅等作家的篇目，並不是完全匹配的，也不是一種涵蓋關係。這期間，有很大的轉化，根據的學生特點、教學要求、考試要求等內容而作出的轉化。
我的意思就是說，作為一個新老師，重新學習一番學科專業知識，很有必要，我們有了四年的大學基礎，學起來也許很輕鬆，但也許很艱難。用宏大的、泛泛的大學專業知識，去駕馭教學的課堂，往往會出現很多矛盾或者衝突。
3.要認真做一次教育和教學上的研究。
工作，如果只是重複，是相當乏味的。每當我看到銀行的櫃檯業務員時，我都常常替他們感到悲哀，，因為他們的工作，重複性那樣的大，雖然他們的收入不菲。工作的魅力在於，工作提供了一個很大研究空間。
一個新教師，應該有意識去做一次體驗，研究的體驗。比如你碰到一個調皮搗蛋，不愛學習的學生，你可以藉此機會，默默地開展一次行動研究，你的目標就是讓他更有禮貌，更熱愛學習。你想什麼辦法，怎麼去做，這就是你研究的內容。又比如，你上課學生不歡迎，你就此展開研究，如何提高課堂魅力？
研究有時是很痛苦的一件事，比如你要花很多心思和時間，但這種煉獄式的經歷，我覺得很重要。一個新教師，能夠自主地完成這樣一個研究，那麼我們就奠定了很高的工作基礎，它所產生的效應，是影響一輩子的，如果你一輩子做老師的話。
一個不做研究的老師，當然可以繼續做老師。
我這個建議，是給那種希望做更好的老師的新老師。
4.通讀一本有故事的教育好書。
影響一個人的，有時是一個人，有時是一句話，有時是一本書。
我這裡想說的是“教育好書”，而不是“教育名著”。我發現很多“教育名著”不好看，不耐看，不經典，而很多“教育好書”沒有上升到“名著”，但是很好看，很耐看，很經典。
很多人以為，讀了教育學方面的書就行了，我體會是，讀教育學書籍，不等於讀教育好書。那種乾巴巴的理論成果，對於我們的實踐教學，說實話，並不能產生深刻的影響。一本有故事的教育好書，有這麼幾個重要特徵：有生動細膩的教育細節、有感人肺腑的教育情懷、有發人深思的教育感悟、有血肉豐滿的師生形象、有實在具體的教育行為、有激情洋溢的教育理想等等。
教師是一個平凡的職業，每個新老師都要有這個心理準備。這個平凡得容易懶散的職業，是需要教育激情來維持的。通讀一本有故事的教育好書，往往可以改變我們很多東西，而最主要的，就是它展示了一個真實教師的形象，從而激揚了我們的教育夢想。讀這樣的書，是源於精神的追求和需要。
5.聽優秀老師的課或普通老師的優質課。
課堂是一個教師施展教學本領的真實場所，置身於這樣的場所，往往能夠真切地感受到一個教師的綜合氣息，比如教學語言、教學智慧、教學行為等等，這種真切的感受，可以帶給我們最新鮮的認識。
有很多新老師，似乎缺乏這種置身於真實場景中的學習意識，他們喜歡問別人怎麼備好課，喜歡打聽別人是怎樣上課的，但是卻忽視了聽課這種良好的學習方式。
事實上，有些新老師這樣去做了，但是又不願意跟上課者進行交流，不願意去分析自己聽課的得失，這樣的聽課就變成了一種形式或任務，效果也是不好的。我現在很後悔有些老師的課我沒有去聽，直到人家退休或者離開了，我才醒悟到自己的損失。
6.建立自己的資源庫。
學習是一個積累的過程，教學也是一個積累的過程。擁有資源的老師，在我看來，是一個很了不起的老師。因此，從一開始，新老師就要有建立自己的資源庫的意識。
一個老師需要的資源是多方面的，比如在班級管理方面，會涉及到管理、學生特點、班會設計、工作總結與計劃、環保知識、心理、保健、家庭教育等等方面的文字、音頻、視頻等資源，在教許方面，會涉及到教學設計、課堂實錄、教學論文、教學理論、朗讀、圖片、動畫、歌曲等等方面的文字、音頻、視頻等資源，此外你可能還會有自己喜歡的各種各樣的資源，所有這些，我們最好從一開始就有建庫意識，分門別類，加以蒐集。資源的意義在於“萬物皆有備於我”。
當然，我們還需要時不時對自己的資源進行整理和系統化，以便更好為我們自己服務。如果可以，新老師要積極去拷貝有經驗老師的資源，這樣可以省心省力並且高質高效。
7.形成自己的程式化工作範式。
這幾年，我一個體會，就是我們教師有很多事情是程式化的，每星期一次、每學期一次或者每學年一次，比如學生成績、班主任總結、班級牆報、家長會、期末手冊、教學計劃等等，對於這樣的工作，我常常很費力地去做好每一次，回過頭來看，其實應該建立一個程式化工作範式，這樣就完全可以提高自己的工作效率。
我想，作為新老師如果儘早知道這個道理，會使我們更好更快更有效地完成那些程式化工作。程式化工作範式不可能一蹴而就的，我們要不斷地在實踐中加以完善。對於新老師，當務之急的就是要養成這個習慣。
8.逐步享受寫東西的快樂。
教師主要教書和育人的，但是，寫東西也是一個重要工作。 新老師最好給自己制定一個寫東西的計劃或者寫作的系列。不管是哪個學科的教師，寫作或者記錄自己的教師生命過程，都是很有必要，剛開始可能是一種壓力，慢慢也許會成為一種樂趣或者享受。
生命是精彩的，但記錄可以保存這樣的精彩。寫的內容是多方面的，學校常常要求我們寫的是論文、總結、計劃，從日常化的要求來看，我覺得寫日記是一個很好的方式。工作感受、教學啟迪、生活苦樂、人生感悟、見聞雜感、世界大事等，都可以成為筆下的東西。
此外，我還覺得，寫東西還有一個更大的好處就是，寫是促進和加深思考的絕妙方式。很多問題，只有提起筆來，我們才能思考得更深入，更細緻。
一個新老師，要逐步去享受“寫”的快樂，養成寫東西的習慣，是一個新老師的巨大收穫。
哈爾濱數學教師宋鵬程
您好！我是：吳老師的教育日常。很高興回答您的問題。就您的問題：有哪些給新手教師的忠告？我分享一下我入教育行業10年以來的心得想法。![]()
首先，要有明確的職業定位。在我看來，不是每個人都適合教育行業。因為，這個行業對老師的愛心、耐心、責任心要求很高。教書育人，絕對不能誤人子弟，得做良心教育。哪怕做教育，做老師的工資和經濟收益並不是很吸引人。但是，如果熱愛教育，就會有動力堅持用心去做。因此，你得問問自己，你是什麼樣性格的人？是否有有足夠的耐心、愛心、責任心去對待你遇到的每一個學生？也許對於老師而言，他們只是我們其中一個學生，然而對於一個家庭而言，孩子就是他們的全世界。若愛，請深愛，要教，就竭盡全力教好。
其次，潛心教學，即具備專業的教學能力。無論你是哪個學科，哪個領域的老師，都要在自己專注的領域，潛心教學。不斷儲備、積累專業知識，不斷打磨自己的課堂，磨課練課，提升自己的教學能力。不要還停留在照本宣科或者傳統式以老師為主的課堂。要轉為以學生為主的課堂，不斷探索，教學相長，讓課堂變得生動有趣，學生能夠寓學於樂，輕鬆地學到知識。
然後，匠心育人，即具備專業的育人能力。作為一名老師，不僅要教書還要育人，要培養品學兼優的人才，而不是高分低能的不健全人才。因此，老師除了自己的世界觀、人生觀、價值觀要很端正以外，還要對學生進行品德教育，去引導學生形成正確的三觀。
再次，具備良好的溝通協調能力、應變能力、抗挫折打擊能力。在教書育人的過程中，我們會和很多不同情況的家長、孩子打交道，老師得用不同的方式去對待不同的問題。如果遇到緊急情況還要處驚不變靈活應對，在遇到教學不能立馬出成果時也要經受住挫折。都說每個孩子都是一個特別的天使，都是與眾不同的，老師們也得有“看我72變”的能力去應對喔。
最後，我分享一個萬能教育法則：“假如我是孩子，假如是我的孩子”我管它叫“兩個假如”這也是我這麼多年一直堅持的教育情懷分享給大家。假如我是孩子，我希望遇見什麼樣的老師，我就成為那樣的老師。假如是我的孩子，我希望把他培養成什麼樣的人才，我就給他制定那樣的教學計劃去培養他。我相信任何時候，用這“兩個假如”去指導我們的教書育人的行為，那麼孩子的成長方向都不會偏離我們預想的目標太遠。要記得，我們的每一個學生都是每個家庭的全世界，我們一定要用心教育。PS：之前有錄過兩個萬能法則的視頻，分享給你：
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吳老師的教育日常
每個人都有一個成長過程，教師也不例外，我們都是從新教師逐漸成為老教師的。
注意，這裡的“新”和“老”與年齡沒有關係，如果一位教師教書十年了還不能夠獨當一面，還沒有任教過畢業年級，年齡再老也是“新教師”。
那麼“新教師”應該注意些什麼呢？
認準師傅。緊跟一名老教師，不厭其煩向他學習。認準一名校內同學科有較高知名度老教師，主動認他做指導教師，直接進教室多聽他的課，課後向他請教。多看他的教案，多和他交流，虛心向他學習。與其摸索半天不見進步，不如跟著師傅每天學習。
鑽研教材。通讀自己任教學科的教材，熟悉教材中的每一個知識點，特別是專業術語的含義要明確無誤。教師是專業技術人員，教師的語言應該與專業術語有關，也就是說行話。如果不通讀教材，沒有認真領會教材中的相關表述，就有可能說外行話，讓學生和同行嘲笑。
命制試卷。教師的專業能力有多項考核指標，其中一項就是獨立命制試卷的能力。在可能的情況下，要主動要求命制試卷。當然了，命制試卷之前，應該多做相應的試卷，不要參考答案，認真書寫，就當自己還是一名學生，獨立地考考自己。自己對試卷的構成，難度的把握，知識點的考查，分值的設置等，都會在模擬答題的過程中得到提高。
研究意識。新教師要用研究的眼光來研究教學，特別是自己感到困惑的地方，不能迴避，要知難而上，找到突破口。興趣是建立在研究意識之上的，因此要儘早確立自己的研究方向，並以此帶動自己研究所任教的學科。千萬不可以依賴所謂的教學參考資源，要自己發現和使用有價值的教學資源，整合、借鑑他人已有資源。多看一些本領域的期刊論文，對提升自己的專業素養是很有幫助的。
總之，對於新教師來講，要認準師傅，積極鑽研教材，主動命制試卷，培養研究意識等方面提升自己，儘快成為能獨擋一面能勝任畢業年級教學的老師。
