朋友家的孩子今年高三，在合肥一所重點高中讀書，成績平時在班級中等偏上，高考考一所重點本科院校應該沒有問題！可是朋友最近很焦慮，覺得學校一直沒有復課，孩子平時呆在家中，沒有得到很好的複習，而且學習效率不是很高，很擔心孩子的學習成績。言外之意，可以看出朋友對孩子的不信任，對孩子也沒有足夠的信心，似乎覺得這個時間段其他孩子都能夠學好一樣，他非常希望高考能夠延期，這樣孩子復課後，就會有充分的時間複習功課！
我想朋友的焦慮，也是所有高三家長以及學校和老師們的焦慮，更是當下整個社會的焦慮！不可置否，高考是目前全國認可度最高的考試，也是世界上最公平的選拔性考試之一，不論家庭出身、富貴貧窮，都可以通過高考來實現自己的求學夢想！正因為如此，高考在國人心目中才會有如此高的地位。目前距離全國統一高考只有80多天時間，由於疫情的影響，高三學生到現在都沒有復課，社會上對於高考是否延期產生熱議，但可以看出絕大多數人的意向是高考延期！
到底應不應該延期高考，我們首先要理性看清幾件事，那麼你就會發現保持高考時間不變，才是一個理性社會面對突發災難的定力所在，是新時期高中素質教育的有力體現，更是一個成熟社會的應有表現！
一、疫情只是社會發展面臨的問題之一，高考時間不變體現一個社會面對突發災難的定力
高考只是人生中的一場考試，不是人生的全部，所以要淡定看待！所有參加過高考，步入社會的成年人，對這句話都應該有更深的理解！現在新冠肺炎對社會的生產經營活動產生了影響，殊不知它對高三學生可以說並沒有產生實質性影響，高考考核的是學生高中階段知識學習掌握的程度，並且高三上學期高中所有課程都學習完畢，也進行了第一輪系統複習，而且疫情這段期間也不影響學生自學！
如果把時間拉回到40年前，從1979年開始，全國高考時間就固定在每年7月7、8、9日，後來20多年時間裡一直穩定不變！由於後期考慮到7月份正處夏季時分，天氣比較炎熱時間，加之時常爆發暴雨、洪水、泥石流等自然災害，為緩解高溫天氣和自然災害對高考的不利影響，教育部門研究決定從2003年開始調整高考時間為每年的6月7、8、9日，調整後的高考時間一直延續至今！
殊不知，2003年非典疫情也是從2月份開始爆發，直到5月份才得到有效控制，而且那時手機尚未普及，網上授課更是無從談起，那一年也是執行高考時間調整的第一年，你還要知道那一年還發生了高考試卷被盜的事件，但是那年高考時間依然沒有延遲！
17年後的今天，社會面對新冠疫情對高考產生的不利影響，試圖呼籲延期高考的方式來緩解擔憂，主要是社會過於放大其中的問題。疫情造成的困難和問題只是暫時的，社會各個群體要客觀公正地看待社會發展規律，理性思考面臨的困難和問題，群策群力，處事不驚，這才是理性社會發展的定力。所以說，社會的發展，不能因為突發的事件的影響，而隨意改變發展的計劃，高考更是如此。
二.延期高考的真實目的無外乎是增加複習的時間，只會讓招生分數“水漲船高”
面對高考，社會究竟在焦慮什麼？很多家長焦慮的並不是教育本身問題，而是焦慮自己家的孩子沒有別人家的孩子複習時間多，焦慮自己家的孩子自學能力沒有別人強！學校和老師的焦慮大抵也是如此，焦慮自己學校或者班級的學生沒有複習好，高考分數會落後於其他學校的學生！
其實高考不單純是一個考生的戰鬥，而關係到社會的方方面面，延長高考無形中會增加高考學生和家長乃至整個社會的焦慮感！如果沒有疫情的影響，現在高三學生都會在學校老師的帶領下高強度有針對性的複習，或者有些家長會聘請老師單獨為孩子量身定做“開小灶”，覺得那樣孩子即使以後沒有考好，也不會有什麼遺憾。
目前所有的高三學生都在家自學，或者參加學校組織的網課接受輔導，沒有參加課外輔導，不管是城市還是農村學生，都處於同一起跑線，非常公平！而延期高考時間，無外乎給高三學生大量複習的時間，重複機械記憶和強化式訓練，那樣學生高考分數都會“增加”，然而每個大學招生人數是一定的，必然會導致高校錄取分數線“水漲船高”，那麼延遲高考就沒有任何意義了！
三、高考時間不變可以考察學生自學能力，更加全面的衡量學生的綜合能力
按理說老師把高中三年知識教授完畢，教育部門下發高考考試大綱後，剩下的時間就靠學生自學，到時間再去參加高考，期間沒有必要再集中進行強化訓練！但是現實中，高中三年級學生幾乎全部是複習以往學習過的舊知識，重複高強度的考試，期間市區還會組織大規模的高三教學質量檢測工作(簡稱“模考”)，比如合肥每一屆高三學生都要經歷三次“模考”，每次“模考”不管是考前還是考後，對於學生和家長而言都是一場挑戰。
從合肥2019屆高三學生學習情況來看，高三第一學期是第一階段複習，主要是複習以往課本知識，所以高三“一模”開考時間為1月24日，考試主要是檢驗學生對高中整體知識掌握程度；第二階段複習從寒假到3月下旬結束，主要是通過題海戰術，讓學生達到熟練運用基礎知識和解題技巧，3月23日進行“二模”考試對學習效果進行檢測。最後一輪複習，一般是高考前一個月時間，主要是補缺補差和調整狀態，5月4日進行“三模”考試，考試成績基本上可以反映出學生高考成績。
上述文字可以看出，整個高三年級學生的學習，幾乎就是複習、複習、再複習，沒有任何創新可言。然而2020年的高三學生受疫情影響，幾乎都在家隔離，擺脫了在校時的填鴨式教育，學生沒有必要按部就班上課，那樣學生複習就具有更大的自主權，會的東西沒有必要再聽老師講解，可以充分利用這段時間複習自己的薄弱知識。高考是全面衡量學生綜合能力的考試，長達近3個月乃至更長的時間待在家中自學，也更加能夠檢驗學生的自學能力和執行能力，誰能夠充分利用這段時間認真自學、補缺補差，誰就會在高考中取得好的成績，這何嘗不是素質教育的有力體現。
高考到底會不會延期舉行？目前教育部也在廣泛徵求相關意見，近期會作出決定。無論結果是什麼樣子，我們都要以不變應萬變。畢竟高考規則已經成型，我們就應該主動去遵守這個規則，只有這樣社會才能有效運轉，才能夠彰顯社會的成熟。
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