新大风歌
受城镇化影响，许多学生回城读，农村学生少。没有学生，自然就没有老师。
八百玲珑
我在农村教书15年，我想把自己的一点想法和大家分享一下。
现在我们都有农村教师补贴，但是老师们一有机会还是要走我觉得有如下原因，如有不对的地方请见谅。
一、太累。农村学校的大部分学生每个星期回家一次，别的时候基本都住校。这就加大了工作量。不仅要备课、教书，班主任还要每天管理学生的早操，午休，晚读、晚休和平时的生活。我是一般学科的教师，每个学期安排一次值周，一个星期我就觉得很累，更别说是班主任了。
二、地位低下。九年义务教育是好的，我见过很多学生家里经济非常的糟糕但是还能享受教育，这个出发点是非常好的。但是有好的一面，也有弊端。说一个例子，某年初二的一个学生经常不好好学习，上课睡觉，夜晚喝酒，班主任多次教育仍然不悔改。一次上课在课堂上打扑克牌被科任老师没收后与老师发生口角，后不服班主任管教，当堂背上书包离开教室，并对全班说道：过几天班主任会到家里请我来学校。遂转身离开。后经多次劝说才返回学校。请问，老师的颜面何在？！以后还怎么在这个班教书？！
3、学生整体素质偏低。真的，你真的可以随时听到脏话；学生和你擦肩而过，而无视你的存在。教学达不到满意效果，很多老师下课来到办公室最常说的一句话就是：今天我又是独角戏。提问只有几个学生理你，这种教学效果是不会有好成绩的，没有成绩就没有成就感。没有成就感，哪来的幸福感？
这是我这里的真实情况。
红色金字塔
柳暗花明在这村与你一起关注教育热点问题。
我在农村学校工作有工作20年年的经历，后到城里学校又工作10余年了，就这个问题，我来谈谈我的感受。
刚毕业时，感觉不管分配到哪里，都是工作，因为那时的人很纯善。工作有10年左右，身边有很多同事要么改行了，要么调进城里，慢慢的，我们这些不想挪窝的人，就会听到一些闲言碎语，说什么教师厉害的老师都调走了，剩下的都是些没有出息的老师；说什么孩子交给这些老师教，怎么学得好哦。开始的时候，这些声音很小，越到后面，这种声音就越大，而且比这难听得多的声音都有。在这样的环境里，你不想走都不行，于是我也就选择了调离，进入了城里，做了一名城里老师。
还要在乡下，课余生活非常单调，天黑时，在乡镇上，连人都见不到几个，更不要说夜生活了。老师也是人，普普通通的人，也希望与平常人一样，在课后，生活可以过得多姿多彩。在乡下，这愿望是没法实现的。
所以，老师为了自己的尊严，为了自己的生活质量，即使有农村补贴可领，也要不愿待着乡下。
柳暗花明在这村
看了几个评论，我在怀疑，我们不在同一个中国吗😄
我也在村小，我感觉条件很好啊，如果人生没有什么远大的追求和抱负，待在村小是个不错的选择！我配几张我们学校的图！
这是我们的教学楼，不必一些城市里的学校教学楼差吧，再看看我们的操场！
硬件设施很好了！
你知道我们这里农村小学招聘事业编多难考吗？大约是100：1的比例，你想想吧！和报考城区小学的人数相差无几！
现在教师工资普涨，老师条件也都好起来了，基本都买了车，买了房，一般是几个同事拼车回城区住，来回跑，也挺好的，压力相比于城区还小的多！
是光我们这条件改善了吗？为什么看了一些回答都是消极的！
非知名教育工作者
有了农村教师补贴并不意味着就能留住教师，根本原因在于农村学校的各方面条件滞后。
教师补贴对于留住教师来说，并不是非常有效的手段。
我身边的有这样一位朋友在农村工作了20多年。他的现身说法就是，即使有了农村教师补贴，他也不愿意留在农村，原因有很多。
现在的这个交通发达了，每天都有许多教师会自己开车往返于家和学校，这中间的路程，少说也有60多公里。每天都是很早就出发，晚上六七点钟才能回到家里，一个月下来花掉的油费远比教师补贴高得多。他宁愿每天往返来回奔波，而不愿把自己置于那种与世隔绝的境地。
一是自然环境严重受限，条件艰苦。
这位朋友就提到了，农村这么多年，汽车没有普及到千家万户的时候，每周就只能是只有到了周五才能回家。而且乡镇的中巴车每天只有中午一趟就不再发车了，这可以说是农村教师面对的一个普遍回家较难的问题。
这个问题多年以来都没有得到解决，如果错过了那一趟班车，就要等到第2天中午，学校离城大约是60多公里，在路途上花费的时间是两个半小时以上。那么每周回来照顾家中的老人小孩，处理生活上的各种事务时间被严重的缩短，大部分老师周日就必须要提前往学校赶，要不然就不可能在星期一早上准时到达学校上第1节课。
这还只是距离上的问题，再者农村的生活环境极差，农村都是一些泥泞的小路，老师们一年四季都是在和泥水打交道。有些边远乡镇地势较高，一年当中很难有阳光明媚的天气情况普照大地，甚至有些地方严重缺水，老师们做饭日常的饮用水都成问题，要到很远的地方去背或者挑水。更别说有洗澡洗衣服等生活用水了。
很多地方有可能到现在都还没有通上自来水，这样的自然环境怎么能能让老师留下来安心的教书育人呢？
二是现实问题不得不考虑。
教师也是凡人啊。教师也有自己的家庭，老人和小孩。教书虽然说是教师的职业，但仅仅也就是一份职业而已，并不是老师的全部。农村的医疗条件，卫生社会服务方面，社会资源的分配相当的滞后。
小孩长大了，面临的就是上学的问题，每一个父母都想方设法的要让自己的孩子有一个良好的教育环境。再者健康是我们非常关注的问题。有时会突发疾病，由于车程时间长，在路上耽搁了很多时间，错过了医疗抢救的黄金时间，我们的生命都得不到保障，还能谈其他的吗？仅凭那两三百块钱的教师补贴能够让教师放心的留下来吗？
三是从教学资源师资的优势上来说，确实农村存在着非常大的缺陷。
农村的教育资源非常的薄弱，但凡有好的老师，待不了几年就离开了。要么是为了评职称而下来支教一年的，要么就是为了名誉而搞各种形式的，真正教书育人的没有几个。从教师配备上来说，语数的老师都不齐全，更不要说音体美的。一个人包班的情况更是不在少数，这样会有教学质量吗？
城里的学校，教学资源丰富，可以承担起培训老师的重担，在提高老师的职业修养，业务能力，综合素质方面会有很大的提升，但是在农村是一点帮助都没有。因为本来就没有术业专攻的优质指导，还谈何个人的发展和前途呢？
四是各方面素质和城里的孩子有着极大的差别。
首先从家庭教育来说，农村的多半是留守儿童，基本上都缺乏父母的关爱，家庭教育是严重缺失的，所以很多孩子不知道为什么要学习，缺乏学习的动力。老师教起来就更加的费劲儿，久而久之都看不到成果，那么会让老师怀疑人生。
由于农村的孩子是爷爷奶奶在照管，老师还是孩子们的兼职保姆，所以很多事情都是由老师来代劳的，做得是天昏地暗，还不能有任何的怨言。
城里的孩子就不同了，教学模式也和农村的孩子截然不同，他们会自主的学习，运用现代的网络学习手段来拓宽他们的学习视野及学习方法，同时掌握多种技能。这样比较下来，还有什么令老师心甘情愿的留下来呢？
结束语：
不得不说，农村教师补贴没有确实的达到它本身期盼的初衷。并不是说农村的教师都很物质，但是在现实的面前，这微薄的教师补贴根本就不能体现教师的人生价值和职业追求。
正所谓铁打的营，流水的兵。人往高处走，水往低处流，一方面要求教师要学习提高自我，不断地提高各方面的业务能力，一方面处在这样的环境下，怎么能让教师觉得理想和现实是统一的呢？权衡之下，只有在条件好的地方才能够充分的展示，发挥出自我的光和热。
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农村学校缺老师，有点补贴会好点，但从根本上不会改变太多。因为农村教师工资起点低，起点两千余元，我们这教学点有补助，每月350元，校本部没有。另外，农村学校教学设备和城里没法比，我刚出来工作时，城里的小学生可在电脑教室上课。三十多年过去了，我的教学点也没有一台电脑，信息靠看电视、听广播获取，上课就是一块黑板两根粉笔三本书(课本丶备课本，教参书)。其他教学设备很少。年轻人还有婚姻难，孩子教育条件难与城镇里的学校比，在当下再苦不能苦孩子的口号中自己不在乡村学校教自己的孩子就成为一种特有现象，能到城里教绝不会在乡村呆。乡村学校无娱乐设施及环境，怎么能捆住年轻人的心。在乡村学校，绝对没有人给你送礼，平日关系好点可能送把青菜就是最好的了，办好事可能会请老师去喝酒，还得随礼，不收随礼可能性一半，包括去喝升大学酒。致于城里什么补课费，午托、晚托费，从不见谁收到。我从第一个教师节到现在，教师节收到非官方礼物是一束野花，其他未见到。在农村当老师，要钱没钱，要环境没环境，后代成长欠佳，谁愿？有，不多。一句话，在农村教学，更多的是无奈。
假期敢做生意的小老师
说说我身边的真实故事吧，我有一位亲戚是农村的小学教师，在学校教一二年级。说是学校，其实也就是一个教点，整个教点就他一个老师，而且教点的教学设备也是很落后的，整个村的一二年级的学生都是他负责教，一个人教几科，这一教就是几十年。
因为他那时候是高中毕业的，在那个年代也算是村里“高学历”的人才了，所以村里让他留下来教学，那时候还算是民办教师，待遇也不好，有时候教学完还要去做农活来补贴家用。到了2008年后，民办教师慢慢的转正了，也算是有了事业编制，该教点也一直由政府补贴，前段时间跟他聊天，他说现在自己到手的工资也有5000多，但是，该教点还是只有他一个人。
怎么说呢，现在的大多数年轻人都不愿意到农村去，有的去支教的也是去个一两年，拿到编制就走，让他一辈子都呆在农村教学，这可能性不大，除非他本来就是村里的人。人之常情，每个人都想着生活有进步，都想往更好的地方发展，因为一个人在社会中生活，肩负着责任，有些人想着让父母过上更好的生活，有些人想让自己的下一代去好学校。
所以，农村学校留不住老师，特别是年轻老师。希望国家未来能出台更多利好政策，吸引更多年轻人到农村教学，改善当地的教学情况。也希望能够多关注农村教师，给他们更多福利，让他们能够安心教学。
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在下逸云
有了农村教师补贴，农村学校为什么还留不住老师？提这个问题的朋友一定是只看到了农村教师的那一点微薄的补贴，而没有看到农村学校的艰辛。
虽说现在的政策越来越合理化了，各个地方对农村教师都有一些优惠政策，比如乡村教师补贴，有200、500、800三个档次。按照偏远程度，教学点为最高级别，山区补助800元可是往往教学点最难留人，原因是教学点一般都是一个老师撑全局，既教语文，又教数学，还得教体音美，我妈就在教学点干了十几年，对此我深有感悟。
冬天教室的窗户漏着风，没有任何取暖措施，夏天热得一身汗，连个吊扇也没有。最关键的是，一个学校就一个老师，“既当爹又当妈”的滋味实在不好受，除了和学生接触，连个说话的人儿都没有。平时在学生家里吃饭，后来自己用简单的炊具做饭，消息闭塞，条件简陋，连网络也没有信号。一般都是血气方刚的年轻人，新鲜劲儿一过，根本受不了那份寂寞和空虚，所以说，农村的教学点留不住人，大多都是走马观花，来的时候兴致勃勃，走的时候坚决无比，恨不得变成小鸟飞走，要多快有多快。
总之，乡下的教学点那点补贴，根本吸引不住人才，而今的孩子们都喜欢个性，张扬自我放飞理想。所以，尽管有农村补贴，仍有很多人不为所动 更愿意在城里发光放热，更适合城市的生活。
小Z老师扎马尾
我在农村教书15年，我想把自己的一点想法和大家分享一下。
现在我们都有农村教师补贴，但是老师们一有机会还是要走我觉得有如下原因，如有不对的地方请见谅。
一、太累。农村学校的大部分学生每个星期回家一次，别的时候基本都住校。这就加大了工作量。不仅要备课、教书，班主任还要每天管理学生的早操，午休，晚读、晚休和平时的生活。我是一般学科的教师，每个学期安排一次值周，一个星期我就觉得很累，更别说是班主任了。
二、地位低下。经济越落后，家长越不重视教育，说什么读了大学也是打工。
3、学生整体素质偏低。加之家长与老师教育分离，观点不一，学生就更难教了。
4.农村留下来的都是教书差的，进城都是教书好。农村人的这种谀论。把老师逼进城去了。
5.农村学校一般比较小。往往庙小妖风太。校长是土皇帝，山高皇帝远，管不着。玩弄权术抢占利益，搞一言堂。不管老师疾苦，伤了教师的心。学校管理越差，越留不住老师。
6.城里老师都在办班补课，收入倍增。农村学校不敢补，枪打出头鸟。
这是我这里的真实情况。
人弹
中师毕业后我在农村教了28年书了，出门只说自己是个老农民，确实也像个农民，有时候觉得农民都不如，他们还有田地有自建房有个窝，我们一些老师就像个流浪狗，还要被领导安排到教学点你就得到一两个老师的教学点。好像学校是他们家开的一样。很多老师都好无奈啊！现在熊孩子熊家长特别多，一不小心就被告，丢饭碗的那种告，唉，28年教龄，10级工资岗位，三千多块钱，我不知道当初为什么要坚守，现在老了没能力出去了
