猛獁新聞·東方今報首席記者 王姝/文 視頻 趙俊鴿/剪輯 圖片由受訪者提供
“來，同學們，懂的回覆1，不懂的回覆2……”
同樣的網上課堂，熟悉的“主播用語”，而鄭州師範學院的舞蹈教師馬上的課堂有些特殊——這個課堂基本是“無聲”的，因為學生是聽力障礙者，也就是通常所說的聾人。停課不停學的日子，這些特殊的學生們如何在老師的幫助下學習?
每節課都提前上一遍，設想學生疑惑提前做好解析
3月16日一大早，馬上就把自己鎖在房間裡。整理教案、“演練”講課、演示動作、準備答疑資料……這些都是為了下午一個半小時的直播課。
下午是 17級舞蹈班學生的劇目排練課，這是線上學習的第五週。課堂靜悄悄的，他一邊在電腦上用手語和文字形式講解答疑，一邊站起來示範具體動作，時不時用手機截圖細節。
“每節課直播前，我都要自己先上一遍，把重難點、同學們可能問到的地方，用文字解釋一下，或者錄一段視頻，提前準備好。”馬上告訴記者，因為學生情況特殊，平時上課非常依賴面對面互動，換成線上學習後，師生都經歷了適應過程。
為了保證教學進度，馬上在充分備課的同時，又用晚上的時間答疑。“比如學生髮來舞蹈視頻的作業，第幾秒動作不標準，高低快慢如何糾正，可以通過微信再詳細溝通。”他說，線上課堂“倒逼”他學會了各種線上教學技能，也收穫了同學們的花式點贊。
和不少老師一樣，第一天線上教學時，馬上遭遇各種手忙腳亂：不知道怎麼進教室、找不到對應操作界面、不知道怎樣反饋……根據電腦界面教學生操作，卻收穫一臉茫然：“老師，沒有那個按鈕啊。”想到學生用手機收看，他趕緊換手機登陸，發現頁面確實不一樣，截圖並標註，發到群裡。
在逐漸適應網上學習後，學生們表現的十分積極。“下課問還有沒有問題，即使沒有問題了，同學們也要和我聊一會，各種花式點贊，有種捨不得點擊下課的感覺。”馬上說，線上教學也給予了自己一定啟發，以後回到學校，要常常和同學們交流，同時利用線上資源及時答疑解惑，幫助他們解決問題。
畢業生為實習應聘苦練技能，學長留校成最強榜樣
除了帶課，馬上還有一個非常重要的任務：指導畢業生論文和聯繫用人單位。
他告訴記者，舞蹈專業的畢業生論文除了文字還有舞蹈部分，同樣需要線上進行。往年此時，大四學生多數已經一邊準備畢業論文，一邊實習。今年受疫情影響，用人單位尚未開始招聘。為了幫助畢業生，學校為他們準備了一些畢業論文和就業培訓課程，老師們也紛紛聯繫單位復工情況，看何時讓學生準備參加面試。
在鄭州師範學院特殊教育學院，有近900名在校生分別在特殊教育、手語翻譯、康復、音樂學(舞蹈表演聾人方向)、計算機科學與技術(計算機應用聾人)、美術學(藝術設計聾人方向)等專業深造，他們就業區域主要集中在特殊教育學校、康復機構、殘聯和民政部門等企事業單位。
“比如我們專業，學生一般到藝術團當演員，還有一部分當特校老師，一些去企事業單位或工廠。”馬上說，在這些職業中，老師是最受青睞的工作。去年，鄭州師範學院錄用了兩名聾生留校當輔導員，他們在和特殊學生交流中展現出優勢。“而且這些學生能夠留到本科學校工作，對同學們是一個巨大的鼓勵。多數學生都非常勤奮、陽光，他們需要更多一點自信。”他說。
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