kbnol
首先要明白你为什么“一听就懂，一做就不会”。
“一听就懂”，你要问一下，你是真的听懂了吗？
在听老师讲课的时候，你跟着老师的思路走，看着老师一步步解出答案。这样很容易造成一个错觉：你会这道题了。但其实，如果你没有理解老师的思路，那么这道题其实你还没有学会。
怎么办才能避免这种情况？
1、在老师讲题之前，你自己先尝试做这道题。就算不会做，也按照常规解题方法，分析题中的已知条件和所求条件，尽可能地用现有条件计算，直到你没有思路未知。
你可能会想，我都不会做这道题，就等着老师讲解呢，如何会自己做？
其实，按照这样的思路进行，可以让你清楚地了解题目的已知条件和所求。如果你擅长整理思路，说不定在这一步自己就把题目解出来了。如果不能，那么在老师讲解的时候，你会更容易跟上老师的思路。
2、即使你经过努力已经解出题目，在老师讲题目的时候，依然要认真听讲。
听讲的重点请放在：
（1）你和老师用的方法是否一样。一样的话，那么说明你的解法方向是正确的，并注意归纳同类型题目，熟练之后，基本可以掌握这类题。
（2）不同的话，看哪种方法更简便。如果老师的方法更简便，那么请思考老师用到的知识点和解题思路（具体一点：如何求各种中间量和最终值，求的是哪一个中间量）。这样对比分析之后，你会渐渐的明白这种题目的解题思路。
（伙伴们，你需要的明白病因、对症下药）
3、如果你对这个题目束手无策，那么就安静等老师讲解吧。这个时候，在第一步的基础上，你已经清晰知道题目中的已知条件和所求，先跟老师的思路走，先保证听明白老师是如何解题的。请注意：这不是最后一步。
最重要的是听完讲解之后：
（1）复盘题目。分析自己解题失败的原因：因为缺乏相关知识点、还是知识联系不紧密，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点不熟悉还是答题方法没掌握。把这些想明白了，基本也就知道这道题该怎么做了。
（2）归纳题型。这道题会了，以后要注意归纳这一类的题目，总结题型特点、审题特点、答题要求，以后遇见新的题目，给它归类，用对应的方法去解题吧！
用对了方法，就不怕难题啦！
（去吧，皮卡丘！）
大象学社
看到你这个标题，让我想起了高中时候的我。
不怕大家笑话，我的数学，高考150分，我考了87分。但是就这个分也是我拼命几个月自己拼搏来的。
2009年高一开始，我就特别偏科，英语150分经常考到140多，语文也是，就是数学每次都考40多分，我对自己都无语了，我承认我智商低，那也不至于丢100多分吧，而且上课的时候，我从来都是认真听讲，但是老师讲的太快，他们说，高中老师讲课只是顾及到了大部分同学，我算是明白了，我是那个垫底的。这种情况一直持续到了高三，2012年过年放假前，开班会，班主任很疑惑的看着我说，你是怎么回事，英语语文文综都那么平均，怎么数学那么差，你跟数学有仇吗？全班同学笑喷了…我……
后来到高考之前这段时间，我发狠了，不管上什么课都要求跟最后一排的同学换换座位，偷偷在后面学数学，即使是上数学课，我依然自己埋头根据自己的节奏自己学。
有次被老师发现了，说，“你怎么不抬头看黑板，自己数学什么样自己没数吗？”
我：我看你讲十个题还不如我自己研究一个题，可以举一反三。
从那以后数学老师对我无语了，但是我的数学成绩确实上来了，班主任还一直夸我们数学老师教得好，汗😓。当然我承认有数学老师的功劳，毕竟他给我打的数学基础。
我想表达什么呢，就是当你学习的时候，就算你听懂了，也得多实践，一个类型的题目多做几个，一个问题多想想思路，思路这个东西可以互相套我的，实践出真知，其实数学是一门科学，不管你学的怎么样，只要认真研究，总会有收获。
加油吧，毕竟谁也不是天才，都需要慢慢在学习和实践中成长。
戴维的宋
题主你好，从我个人经验来看。自己不算学霸，高考成绩也就211水平。我自己中学期间经历也同你相似。自认为学得不错了，公式都会了，还看了很多例题，为什么做作业和考试总不理想。后来自己老师告诉我，光看是没有用的，数学重点还得在于多做多练，才能提高。后来我自己听从老师话后，买了很多数学试卷等，学习完更多精力花在做试题上，然后对照答案分析，反复验证提升。后来数学成绩提升明显。
我觉得数学作为考验培养人逻辑思维的学科，跟语文，历史有很大区别。文科类更多讲究记忆，背诵理解。但数学，物理等更多需要思考变化，虽然基础模型一样，但从模型中演变内容很多，只有不断去练习才能很好提高。希望有所帮助
新山城棒棒
我个人的数学学习历程比较曲折，在大一的时候挂过数学分析。我本人是学力学的，所以我们大一的数学课跟数学系的课程几乎是一致的。
大二的时候还挂过高等代数。
两次考研，第一次考研没考上，第二次考研成功了，我考上了理想的学校，理想的专业，选择了理想的导师，以专业第一名的成绩录取，包括专业课的成绩也是第一名。
当然，数学学习的历程比较曲折，有很多原因。一方面是个人兴趣的原因。在大学的时候，一进图书馆看到很多的学问，立刻就对各种各样的学问都产生了很浓厚的兴趣，所以精力比较分散，这是一方面的客观原因。主观原因是大学的数学一直没有入门，大学的数学，高等数学，线性代数，数学分析还有概率统计等等这些课，跟高中的数学内容有很大的差别。我高中的数学成绩一直是非常好的，考的学校也是非常好的学校，可是在大学，数学却迟迟没入门。可以这么讲，今天看来，直到我大学二年级，甚至大学三、四年级，我的数学都没怎样入门。
王者小Q侠
"数学题一听就懂，一做就不会"。这样的"思维定势"往往与对"知识点"的举一返三，"精通运用"紧密结合。
一，数学题一听就懂往往是只听了老师的例子或例题讲解。看着简单，听着容易，其实不然，没有进入"例题"的"举例变换\
喜建国
一听就懂，一做就不会说明你根本没有彻底听懂。
中国古代有个词语叫做举一反三。
如果你只是一听就懂，一做就不会的话，那你只是停留在举一的阶段。
对于数学来说，老师在讲某一个题型或者某一个公式的时候，也许你只是理解了它的字面意思，又或者你能完整的背下来公式。可也就仅仅止步于理解了表面的意思。
一方面，也许你不知道这个公式是怎么来的，当它进行灵活的转变的时候，你就无从下手。
另一方面，你接触这类的题型不够多，无法掌握其中的规律，所以才达不到举一反三的效果。
在我看来，你需要做的是，
首先有关的公式和概念你要一清二楚，
从最基本的题型开始练习，当你掌握最基本的规律之后，开始延伸，掌握这一知识点在不同情况，不同题型下的灵活应用，最后发现规律加以总结。
如果要学好数学，题型战术是必不可少的。你不一定要刷很多很多的题。每一种有代表性的题型做几道就好，不要重复做每一种类型的题，一种题型掌握之后立马开始做下一种题型，但你需要见过每一个类型的题，对于同一种题型，填空题，选择题，大题你要知道他们会怎样出现在题目中。
这样的话，即使你在考场上碰见这些题目，你也不会感到无从下手。
数学确实很复杂，希望你好好努力。
南风的梦
数学学习懂了不一定就是会、会了也不一定能对、做对了还不一定识透，也就是听懂≠学会≠做对。那么我们怎么样才能让“听懂≠学会≠做对”变成“听懂=学会=做对”呢？啥为听懂？听懂什么？听懂一节新课知识重难点，一节复习课的知识要点，一节习题课易错点等等。每节课时间一般在40分钟左右，老师要在这么短的时间内讲授新知识，解决重难点，又要巩固练习等等，这时候需要学生保持较强的注意力，及时跟上老师的教学进度，“听懂”一节课。思维跟上老师的教学思路和板书；及时做笔记，记录自己需要的知识；耳朵聆听，嘴里默述，大脑运转，充分利用眼、耳、嘴、手等通道接收知识。这样听懂一节课、一个知识点就会很容易。啥为学会？中国有句古话“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，就要学会钓鱼的方法。那么学会的标志是什么呢？学会钓鱼方法，自己会钓鱼，就是“学会”。数学学会就是“能给自己解释清楚或给别人讲懂”，而不是半生不熟、似懂非懂，讲到一半讲不下去。啥为做对？考试是一件很现实的事情，只看分数，而不是看你懂不懂。考试时把题做对才给分，懂了会了都不给分。那么怎样才能做对呢？做题目要看清楚所给的条件，很多学生为了赶时间、超进度，题目看的很随便，一目十行。做题是根据题目所给的条件去做，所以要根据所给的条件，想一想该用哪些学过的知识，灵活运用，进行计算。解题时，就是激活你的知识储备，把你学会的用起来。一道题目可以分解成几个小题，我们只需要把每个小题都一一解决即可。考试过程中，做完一道题之后第一件事情最好不要急着做下面的题目，而是将计算结果代进去验算一遍。但在考试中很多学生常常觉得时间不够用，就更谈不上有时间检查了。其实时间不够用，正说明你还不会。如果有时间检查，我们再回过头检查，发现与第一次结果对不上，要确定哪个结果对，还需要再做一遍，那么，多耗去的时间是原来的2倍。有时间直接检查，至少整个题目刚做过，思路还是“热”的，检查起来会事半功倍。学好数学，只要做到先听懂、再学会、去做对，把“听懂、学会、做对”连起来，数学学习就会水到渠成。
教书的日子里
因此我建议你听完例题或典型的数学题时，要趁热打铁，及时把这类题目的练习都做一遍，在做练习时及时发现哪里的知识点比较薄弱，千万不要懒惰。在听完数学题这段时间对这类型的题目和知识点印象和理解是最深的。
好记性不如烂笔头，听是理解，做是巩固。时间不要间隔太久，不然又会变得陌生的。
希望我的回答对你有一点点帮助，谢谢！
潮汕阿锐
对于基础不好的同学来说，最痛苦的事情就是，听课好不容易听懂了，一做题发现自己都不会，一到考卷上的题目就不会了，这到底是为什么呢？
A说：听懂课不难，难的是做题啊。一做题就死啦~信心都没了。
B说：我现在就在痛苦的做题当中，郁闷。真难真难真的难！
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C说：第一遍不会，可以边看答案边做，第二遍做完再看答案，第三遍做完后结果会大不一样的，至少要做三遍才行呀！
D说：懂一点和不懂差不多的，现在只是能听懂，我的目标是能处理。这是两个档次，而且这两个档次还差得比较远。没别的办法，不断听，不断写。
问题出在哪里？
不少同学问：“我听课能听懂，但是不会做题，这是怎么回事？”
其实这样的同学大多数问题就出在这里：
(1)你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
(2)有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了；
(3)听懂了知识，但是没能理解，或课下没有练习，对知识生疏；
(4)缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法；
另外，还有些同学因为信心不足，认为数学很难，所以干脆不听，这样就失去了入门的过程，因此更没法深入。
怎样解决上课能听懂不会做题
解决这些问题的最好的办法是：
1、要先把课本吃透；
2、找到典型题；
3、多做题，多应用，多练习；
4、熟记公式；
5、记笔记，并且要有错题本，整理自己的错题，记录错题时间，错因分析，知识点；
6、总结解题规律，按规律解题；
相信做到以上几点，同学们一定能够避免能听懂但不会做题！
忠告：
学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位
xiao雕
我作为一名教育者，给你分析下。小孩所谓的听懂可能是一知半解，数学题它是需要理解的，一般听完不能及时理解，需要课后及时做题巩固，讲解理论让他记忆，后期还要举一反三的去练习，这样才能把这类型题目搞懂，数学不是背背公式，听听课就能学的很好的，这个需要多做题去理解巩固。当然这是一般理论，每个小孩还会有不同差异，希望我的回答能给你带你参考帮助。
